小学三年级语文《灰雀》教案4篇

参考资料，少熬夜！小学三年级语文《灰雀》教案4篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是网友收集分享的小学三年级语文《灰雀》教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学三年级语文《灰雀》教案1【教学目标】1、会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2、正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。【教学重点】1、列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。2、通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。【教学难点】体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教具准备】课件【教学过程】一、情景引题，激发兴趣。1、(课件出示2)出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。2、学生交流后，教师简介列宁。(课件出示3：列宁简介)3、(课件出示4)灰雀图，板书：灰雀。师：我们参考资料，少熬夜！来和这只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。指导书空“雀”。师：《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢?让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。二、初读感悟，过关检测同学们，课前大家认真地预习了本课，你在预习中有哪些收获和疑惑呢?这节课我们就来一次闯关比赛。(一)第一关：随文识字词(课件出示5)出示比赛规则闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生字词的读音，尤其注意多音字、平翘舌音。过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。1、闯关准备(1)自由朗读《灰雀》，圈画出生字新词多读几遍。(2)小组内朗读生字、新词。2、闯关过程(课件出示6：生字)quèjiāoyǎnɡfěnlìnánhuòzhědònɡxīkěnchénɡ雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚(1)指名读。(2)重点强调：读准翘舌音“者、诚”，前鼻音“男”，后鼻音“养、冻”，边音“粒”。(3)指名小组齐读生字。(4)全班齐读。(课件出示7：词语)胸脯惹人喜爱仰望面包渣或者诚实可惜(1)指名读。(2)打乱顺序，随机出示词语，指名读。(3)用“或者”一词练习说话。(4)全班齐读。3、过关评价(1)表现好的同学、小组发放小星星。(2)小结：在本轮比赛中多名同学、多个小组都得到了星星，后面的比赛会更加精彩，相信同学们表现得会更加出色。(二)第二关：熟读课文(课件出示8)比赛规则闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落字，尝试读出自己对课文的理解。过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两颗，参考资料，少熬夜！取得星星最多的小组评为优秀小组。1、闯关准备(1)学生自由朗读课文。(2)小组内朗读练习。2、闯关过程(课件出示9)“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”“没……我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来?”“一定会飞回来!”(1)指名读。(2)抓住“没看见”“会飞回来的”“它还活着”“一定”等词语，体会男孩的心理变化。抓住“多好的灰雀”“可惜”读出列宁对灰雀的喜爱。(3)练习情感朗读。(三)第三关：书写生字(课件出示10)雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚1、识记生字你是如何识记这些字的?(1)形声字识字。如，“粒”，植物的一部分，“米”是表意的，“立”是表音的。另外“冻、惜、诚”都可以用这种方法识记。(2)熟字比较。如：羊一养(3)组词扩展：“雀、男、或、者”，可以组词为“麻雀、男人、男生、或者、或许”等。2、链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。3、小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。4、依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。“养”——注意倒数第二笔是撇。“男”——上下结构，“力”的撇不能写到“田”里去。5、学生针对易错的生字再次练写。6、展示学生作品。7、过关评价。(四)课堂小结本节课，我们不仅学会了生字的读音，生字的书写，还能正确流利地朗读课文，有很多同学、多数小组都闯参考资料，少熬夜！关成功，让我们用掌声再一次祝贺。期待大家在下一节课有更精彩的表现。【设计意图：通过出示课件，了解故事人物的情况，解释了题目。激发学生学习的。】【课堂作业新设计】1、从课文中找出相应的词语。(1)引起别人的喜爱。()(2)令人惋惜。()(3)抬着头向上看。()(4)自己一个人低声嘀咕。()2、看拼音写汉字。huīquèyǎnɡɡǔlìnán()()鱼()()孩参考答案1、(1)惹人喜爱(2)可惜(3)仰望(4)自言自语2、灰雀养谷粒男第二课时【课时目标】1、理解课文内容，体会人物的心理活动。2、联系上下文，读懂课文中的语句。3、分角色朗读课文。【教具准备】课件【教学过程】一、出示课件，问题导入。1、(课件出示12)三只灰雀在枝头的画面。2、三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿散步，和他们打打招呼，可是有一天，列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢?(板书：灰雀惹人喜爱)二、精读课文，感悟真爱。1、自由读课文的2—10自然段，看看哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说的?找出来。2、列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢?全班交流，教师小结。(课件出示13)(1)孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?(2)一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。(3)多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。(4)会飞回来?(板书：可惜)细细读这些话，你对哪句话特别有体会?可以用朗读的形式把你的体会告诉大家。指导朗读。列宁的关心、参考资料，少熬夜！惋惜、焦急集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢?(爱)4、聪明的孩子，小灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢?说一说。(课件出示14)(1)没……我没看见。(2)会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。(3)一定会飞回来!(板书：男孩：没看见一定会飞回来)细读这几句话，你对哪句话特别有体会?可以用朗读的形式把你的体会告诉大家吗?指导朗读。5、小男孩为什么要捉这只灰雀?(喜欢这只灰雀)他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?(小男孩把灰雀捉回家圈养起来)讨论，交流相关语句。列宁：(1)每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。(板书：每次都要经常带来)(2)灰雀不见了，列宁的心情是怎样的?(急)你是从哪儿知道的?(课件出示15)“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”指导朗读。教师相机指导：列宁的爱是给小鸟自由，男孩的爱却夺去了小鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟。6、分角色朗读课文的2—10自然段。三、烘托，深入体会。1、(课件出示16)灰雀在枝头歌唱的画面。在列宁真爱的感染下，男孩把灰雀放回了森林。看，灰雀又在枝头歌唱了。让我们一起来读读课文的11—13自然段。2、读了课文，你有什么疑问吗?学生质疑，讨论交流。引导学生体会：列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个可爱的男孩，这就是对孩子的爱。3、朗读课文最后三个自然段。4、课堂练笔：(课件出示17)如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀，你想对男孩和列宁说些什么呢?请在课本的空白处写下你的“三言两语”。学生交流。四、拓展延伸，积累巩固1、这个故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，放回了灰雀。男孩及时改正了错误，是一个诚实的孩子。你有过这样的经历吗?2、个别交流。参考资料，少熬夜！3、摘抄课文中描写灰雀的句子。【课堂作业新设计】1、辨字组词。郊()渣()诚()效()查()城()胸()低()惜()淘()底()蜡()2、看拼音写字组词语。()格()定yánjiān()热()苦3、写出下列词语的反义词。诚实()坚强()高大()寒冷()幸福()喜爱()4、帮助词语找到自己的家。果然居然仍然(1)谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在爬上来了!(2)第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。(3)男孩说：“灰雀会飞回来的，它活着。”参考答案1、郊外渣子诚实胸脯很低可惜效果检查城市淘气河底蜡烛2、严炎坚艰3、虚伪懦弱矮小炎热悲惨讨厌4、(1)居然(2)果然(3)仍然【板书设计】26、灰雀惹人喜爱列宁男孩每次……都要……“没看见”经常带……“一定会飞回来”可惜果然小学三年级语文《灰雀》教案2第一课时教学目标：初读课文，学会本课生字词，练习有感情地朗读课文。教学过程：一、初读课文1．读题，质疑：参考资料，少熬夜！从题目你想到了什么？（灰雀什么样？它在哪儿？发生了什么事？为什么以“灰雀”为题……）2．打开书，听老师范读课文，看看我们提出的哪些问题能够得到解决。二、检查预习情况1．学习生字，理解词义。“郊”：左边的“交”是表音部分，末笔捺改点。“散”：可进行多音字组词练习。s3ns4n。“脯”：可进行多音字组词练习。p*f(。“蹦”：左面“足”的第六笔撇改竖，第七笔捺改提。“惹”：上面是“若”，不是“苦”。“仰”：右面不是“印”，比“印”少一笔。“渣”：右上的“木”，中竖不带钩。“定”：最后一笔是平捺。“或”：偏旁是“戈”字部；第五笔是“提”，不要写成“横”；倒数第二笔是“撇”不要忘写；最后一笔是点。“但”：右面的“旦”是表音部分。“肯”：下面第一笔是竖，不是撇。郊（）脯（）蹦（）若（）校（）哺（）崩（）惹（）仰（）渣（）但（）迎（）查（）担（）理解词义：郊外：城市外面。散步：随便走走。欢蹦乱跳：欢快而随意地蹦跳。惹人喜爱：惹，引起，引起人的喜爱。自言自语：自己对自己说话。可惜：值得惋惜。肯定：本课是确定的意思。诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）。坚定：稳定坚强；不动摇。或态度坚决、果断。2．练习朗读，思考：课文主要写了一件什么事？你有不明白的地方吗？（列宁在莫斯科郊外养病时爱护灰雀更爱孩子的事。）第二课时教学目标：1、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之参考资料，少熬夜！情。教学过程：一、理清课文层次1．默读课文，把表示时间的词语用“（）”画出来。2．我们把课文按照不同时间划分为三个部分。过渡语：我们一部分一部分地学习。二、学习第一部分1．自由读第一自然段，画出描写灰雀可爱的词语，你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？边读边画批。2．汇报自学情况：（1）三只灰雀十分可爱；从“粉红”、“深红”、“欢蹦乱跳”等词看出。（2）列宁非常喜欢这三只小灰雀；从“每次”、“都要”、“仰望”、“经常”等词语中看出。3．填空，读一读，再说说用上括号里的词语好在哪里。（投影）课后思考·练习4过渡语：这么可爱的三只灰雀，会发生什么意外呢？三、学习课文第二部分（从“一天”到“男孩坚定地说”。）1．请两名同学分角色读列宁与小男孩的四组对话，其他同学换位思考：假如你是列宁，在说话的时候是一种什么样的心情？你想通过哪些词、句来体现这种心情？（1）同桌说一说，然后汇报：（一天，我（列宁）突然发现平日关心、照顾的三只灰雀少了一只，心里别提多着急了。）（我是从“找遍”、“问”、“自言自语”中体现出来的。）（2）练习读出列宁说话中的语气。（第一句表现出急切的心情；第二句表现出担心；第三句表现出惋惜；第四句表现出满怀希望。）（3）小结：列宁这些思想感情的变化，充分说明