GB∕T 38865-2020 干部网络培训 专题班规范

书书书犐犆犛３５．２４０．９９犔６７中华人民共和国国家标准犌犅／犜３８８６５—２０２０干部网络培训　专题班规范犗狀犾犻狀犲狋狉犪犻狀犻狀犵犳狅狉犾犲犪犱犲狉狊犺犻狆—犜犺犲犿犲犫犪狊犲犱狋狉犪犻狀犻狀犵狆狉狅犼犲犮狋狊狆犲犮犻犳犻犮犪狋犻狅狀２０２００７２１发布２０２１０２０１实施国家市场监督管理总局国家标准化管理委员会发布书书书目　　次前言Ⅲ…………………………………………………………………………………………………………１　范围１………………………………………………………………………………………………………２　规范性引用文件１…………………………………………………………………………………………３　术语和定义１………………………………………………………………………………………………４　缩略语１……………………………………………………………………………………………………５　数据类型１…………………………………………………………………………………………………　５．１　数据基本类型１………………………………………………………………………………………　５．２　数据格式２……………………………………………………………………………………………　５．３　值域２…………………………………………………………………………………………………　５．４　自定义数据类型２……………………………………………………………………………………６　专题班流程２………………………………………………………………………………………………　６．１　概述２…………………………………………………………………………………………………　６．２　设计阶段２……………………………………………………………………………………………　６．３　实施阶段３……………………………………………………………………………………………　６．４　总结评估阶段４………………………………………………………………………………………７　专题班系统基本功能４……………………………………………………………………………………　７．１　管理功能４……………………………………………………………………………………………　７．２　学员功能５……………………………………………………………………………………………８　专题班数据６………………………………………………………………………………………………　８．１　计划信息６……………………………………………………………………………………………　８．２　教学要求信息７………………………………………………………………………………………　８．３　课程信息８……………………………………………………………………………………………　８．４　考核方式信息９………………………………………………………………………………………　８．５　组织实施信息１０………………………………………………………………………………………　８．６　报名信息１１……………………………………………………………………………………………　８．７　课程学习记录信息１２…………………………………………………………………………………　８．８　结业证书信息１３………………………………………………………………………………………　８．９　统计信息１４……………………………………………………………………………………………　８．１０　学员学习详情信息１５………………………………………………………………………………Ⅰ犌犅／犜３８８６５—２０２０前　　言　　本标准按照ＧＢ／Ｔ１．１—２００９给出的规则起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。本标准由中共中央组织部提出并归口。本标准起草单位：华东师范大学、中国浦东干部学院、国家行政学院音像出版社、中国大连高级经理学院、北京邮电大学、中国电信集团有限公司、中共大连市委党校、中国电子技术标准化研究院。本标准主要起草人：钱冬明、李欢冬、徐可、马鹤、马兆钦、李青、张敏、李东、汪源、瞿淑华、于翠波、罗安妮、胡盈滢、宋汝良、邹迪、余云涛、史戈。Ⅲ犌犅／犜３８８６５—２０２０干部网络培训　专题班规范１　范围本标准规定了干部网络培训专题班的业务流程，业务系统基本功能、数据基本属性和扩展属性。本标准适用于干部网络培训专题班的设计、组织、管理、实施和评估。２　规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。ＧＢ／Ｔ７４０８—２００５　数据元和交换格式　信息交换　日期和时间表示法ＧＢ／Ｔ１３０００—２０１０　信息技术　通用多八位编码字符集（ＵＣＳ）ＧＢ／Ｔ３８８５６—２０２０　干部网络培训　业务管理通用要求ＧＢ／Ｔ３８８５７—２０２０　干部网络培训　课程信息模型ＧＢ／Ｔ３８８５８—２０２０　干部网络培训　平台数据要求３　术语和定义ＧＢ／Ｔ３８８５６—２０２０、ＧＢ／Ｔ３８８５７—２０２０、ＧＢ／Ｔ３８８５８—２０２０界定的术语和定义适用于本文件。４　缩略语下列缩略语适用于本文件。ＩＤ：标识符（Ｉｄｅｎｔｉｆｉｅｒ）ＴＢＴＰ：专题班（ＴｈｅｍｅｂａｓｅｄＴｒａｉｎｉｎｇＰｒｏｊｅｃｔ）ＵＲＬ：统一资源定位符（ＵｎｉｆｏｒｍＲｅｓｏｕｒｃｅＬｏｃａｔｏｒ）５　数据类型５．１　数据基本类型本标准中使用的数据类型及可取值见表１。表１　数据类型的取值类型表示说明字符型（ｓｔｒｉｎｇ）Ｃ以字符表达的数据元值的类型，可用于表达字母、数字、汉字和其他字符形式数值型（ｎｕｍｅｒｉｃ）Ｎ以任意实数表达的数据元值的类型１犌犅／犜３８８６５—２０２０表１（续）类型表示说明日期型（ｄａｔｅ）Ｄ以日期表达的数据元值的类型，符合ＧＢ／Ｔ７４０８—２００５，以ＹＹＹＹＭＭＤＤｈｈｍｍ的形式表达集合（ｓｅｔ）Ｓ用于存放其他数据的容器，集合中可包含属性和其他集合５．２　数据格式指从业务的角度规定的数据元值的格式需求，包括所允许的最大和（或）最小字符长度，数据元值的表示格式等。数据格式中使用的字符含义如下：ａ）　字母“ａ”表示字符；ｂ）　字母“ｎ”表示数值；ｃ）　字母“ａ”或“ｎ”之后的自然数表示定长个字符（字符集默认为ＧＢ／Ｔ１３０００—２０１０），或数值的十进制最大位数；ｄ）　字符串“．．ｕｌ”表示长度不确定；ｅ）　逗号“，”隔开的两个自然数“ｐ，ｑ”表示数值最大ｐ个十进制位数，小数点后ｑ位；ｆ）　双点号“．．”表示从最小长度到最大长度，前面附加最小长度，后面附加最大长度；ｇ）　字符串“ＹＹＹＹＭＭＤＤｈｈｍｍ”中的“ＹＹＹＹ”表示年份，“ＭＭ”表示月份，“ＤＤ”表示日期，“ｈｈ”表示小时，“ｍｍ”表示分钟，可以视实际情况组合使用。５．３　值域值域是根据相应属性中规定的数据类型、长度而决定的数据元的允许值的集合。该集合可通过以下方式给出：———通过参考和引用相关标准；———通过文字描述给出值域的限制；———通过一一列举的方式给出所有可能的取值以及每一个值对应的实例或含义；———通过规则间接给出。５．４　自定义数据类型用户可根据需要自行扩展和定义数据类型。６　专题班流程６．１　概述专题班流程包括三个主要阶段：———设计阶段：根据培训要求制定培训计划，确定教学目标，编制教学计划等；———实施阶段：组织开展专题班教学，包括报名、审核、学习、管理、考核、结业等；———总结评估阶段：对专题班的实施情况开展评估，对专题班学习记录进行归档等。６．２　设计阶段６．２．１　培训计划制定专题班主办单位根据主管部门的培训要求，制定培训计划，确定承办单位、协办单位、专题班名称、２犌犅／犜３８８６５—２０２０培训类型、培训方式、内容简介、教学要求、培训对象、学员范围和人数、专题班学习时间等。６．２．２　教学计划制定专题班承办单位和（或）协办单位，根据教学要求制定教学计划。教学计划主要包括以下方面：———教学目标；———专题班基本信息：编号、名称、简介、主办单位、承办单位、协办单位、培训对象、报名开始日期、报名结束日期、学习开始日期、学习截止日期等；———课程设计：网络课程和线下课程的数量和列表、课程时长、学时，必修课和选修课的数量和列表、课程时长和学时等；———教学活动；———学时要求；———考核方式；———计划学员人数。调训专题班的教学计划还需包括学员范围或指定学员名单。６．３　实施阶段６．３．１　管理专题班的管理工作分为教学管理和班级管理，主要包括专题班设置、组织报名、报名审核、作业批改、网上答疑、交流论坛监管、学习辅助资源管理、督学促学、学员考核和证书管理等。以上工作由专题班教学管理人员和学习支持人员完成或组织。专题班教学管理人员包括专题班教务人员和专题班班主任。专题班教务人员一般由承办单位指定，为专题班提供专题班设置等教学管理服务。专题班班主任一般由承办单位和（或）协办单位选聘，根据教学计划，对专题班学员在线学习活动进行管理、督促和检查。专题班学习支持人员，由承办单位和（或）协办单位设置，在班主任的管理下，完成专题班实施过程中的一些教学辅助支持工作，可包括作业批改、网上答疑、交流论坛管理、学习辅助资源管理等。６．３．２　专题班设置教学管理人员根据教学目标和教学计划，确定专题班的教学方式、课程列表、培训方式、教学活动、学习辅助资源、结业要求、评估内容和方法等，并指定学习支持人员。６．３．３　学员报名调训专题班的学员由所属单位统一报名或经单位同意后由学员报名。开放式专题班不限定学员范围，所有学员均可报名。６．３．４　报名审核调训专题班，由承办单位或者专题班班主任根据要求，在学员报名结束后进行审核，通过的学员可进入专题班学习。审核工作的主要依据是专题班培训要求和教学要求，以及报名学员的基本信息（包括地区、单位、数量等）。６．３．５　学习学员的学习应按照教学计划开展，包括：学习课程内容、查看学习辅助资源、参加在线答疑、开展交３犌犅／犜３８８６５—２０２０流论坛等。专题班教学计划中有线下课程的，由承办单位和（或）协办单位根据需求开设，学员按照要求参加学习。６．３．６　考核专题班承办单位根据教学计划中的考核要求对学员进行考核。考核内容主要包括：必修课学时、选修课学时、专题班学时、学习活动要求等。按照教学计划，也可以包括面授培训的学时、专题班考试（客观题测试、主观题测试）等。６．３．７　结业达到考核要求的学员可以结业，主办单位和（或）承办单位可向结业学员颁发（电子）结业证书，作为结业凭证。６．４　总结评估阶段６．４．１　评估建立专题班评估制度，制定评估指标，确定评估方法，对专题班开展评估。根据培训类型，评估工作由主管部门、主办单位或承办单位组织开展，也可以委托干部教育培训管理部门认可的机构开展。参与评估的主体可包括主办单位、承办单位、学员所属单位、学员、专题班班主任、授课教师等。评估的内容包括专题班的设计、实施和学习效果等，具体内容如下：ａ）　对专题班设计的评估主要针对教学计划、课程设计、教学方法、师资结构、培训特色等方面；ｂ）　对专题班实施的评估主要针对学习活动设计、互动答疑、课程效果、学习平台、学习辅助资源、班主任履职、学习支持人员履职和面授培训环境设施等方面；ｃ）　对专题班学习效果的评估主要针对总体评价、匹配需求、提升能力和指导实践等方面。评估方法包括问卷调研、访谈和学习数据分析等。６．４．２　归档归档是对专题班设计、实施和评估过程中形成的具有价值的文件进行归纳和整理的活动。归档材料包括学员信息、课程信息、考核信息、结业信息和评估材料等。建立专题班有关材料的归档制度，确保档案资料齐全、完整和真实，有助于对培训改进提供支持。归档工作由专题班承办单位实施。７　专题班系统基本功能７．１　管理功能７．１．１　专题班基本信息根据教学计划创建专题班的基本信息，包括专题班主办单位、承办单位、协办单位、名称、培训类型、培训方式、内容简介、课程设计、培训对象、计划学员人数、报名开始日期、报名结束日期、学习开始日