正方形（优秀三篇）

正方形（优秀三篇）课题：4。6正方形（一）以下是人见人爱的网友分享的正方形（优秀三篇），如果能帮助到您，网友的一切努力都是值得的。【第1篇范文】：《正方形》小班数学教案【第1篇范文】导学内容导学内容（西师版）三年级下册第45页例4及课堂活动第1题，练习八第1，2题。教学目标1蹦芮别周长和面积，加深对周长和面积的理解。2蹦芄啦獬し叫蔚拿婊，培养学生的空间观念。导学过程一、引入新课教师：要知道一个长方形面积的大小，你可以怎么办？学生可能回答：学生1：用方格去摆。学生2：分成若干格再数格子。学生3：量出长和宽再计算。学生4：估测。教师：说得好，我们既可以计算，又可以估测。这些办法都可以根据实际情况灵活选择二、教学新课1苯萄啦出示长方形：教师：如果问题是“这个长方形的面积大约是多少？”你准备用什么方法解决？（估测）学生独立解决后，再交流自己是怎样估测的。2敝兔婊的比较教师：如果要求这个图形的周长和面积，先应怎么办？学生：需要知道长方形的长和宽？学生独立测量教科书第45页例4中长方形的长和宽，并计算它的周长和面积。学生交流测量情况和计算结果，教师提问：你是怎样计算长方形的周长和面积的？学生讨论：周长和面积有什么不同？教师引导学生从两者的意义、计量单位及计算方法上去比较周长和面积的区别，并交流、填表。板书：周长和面积的比较意义计算公式周长面积三、巩固应用（1）在钉子板上围成课堂活动第1题的图形，再想一想它们的周长和面积分别相等吗？（2）完成练习八第1，2，3题。（3）实践活动。①先估计教室面积，再测量出教室的长和宽，并计算周长和面积。②估计操场的面积。四、反思教师：通过今天的学习，你对周长和面积还有什么不明白的地方？【第2篇范文】：《正方形》小班数学教案【第2篇范文】活动目标：1、引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。2、能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：1、学具：4根一样长小棒图形卡片若干。2、教具：画有各种图形的图片。正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。活动过程：1、幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。⑴比比4根小棒是否一样长。⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。⑶讨论：小动物的家是什么形状？数一数这个图形有几条边几个角？⑷教师小结（用正方形彩纸演示）：这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长；正方形还有四个角、四个角一样大。2、出示实物，加深对正方形特征的认知。⑴出示手帕。手帕是什么形状？它有几条边？几个角？⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。3、游戏：练习从众多图形中找到正方形。游戏名称：狐狸找家游戏玩法：⑴观察场地上哪些圈中是正方形；⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。【第3篇范文】：《正方形》小班数学教案【第3篇范文】活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。2、复习几何图形，并练习按特征分类。3、培养幼儿的尝试精神。活动准备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。活动过程一、准备部分复习几何图形。1、辨认几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形组成？2、练习按图形特征进行分类。师：请小朋友把相同的图形归在一起。二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？3、提示记录方法。三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。1、数一数：有六个图形。2、看一看：每个图形是正方形。3、比一比：每个正方形一样大。4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。