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参考资料,少熬夜!大班音乐公开课教案《三只猴子》【热选4篇】作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢?以下是网友收集分享的大班音乐公开课教案《三只猴子》【热选4篇】,仅供参考,希望您喜欢下载。大班音乐公开课教案《三只猴子》【第一篇】设计意图《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲,旋律简单,歌词有趣,通俗易懂,深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己,他们能从歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点,以顽皮的小猴子为音乐素材,让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏,体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲,理解歌词。1、倾听《三只猴子》音乐——今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?二﹑节奏游戏,感知歌曲。参考资料,少熬夜!谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎样跳头上才不会起包呢?幼儿自由回答,教师小结:如果我们有节奏地跳,头上就不会摔包。1、播放音乐一遍,幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。2、刚才,我们是按自己的节奏随意跳,教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏,教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段3、(这个节奏我们全会跳了,现在更难了,我们换成这样)更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下,就要比前面的快一些,教师唱,幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。(一人示范)愿意和他一起跳的准备,幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳,请一名幼儿上前示范,再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳4、分组练习。幼儿三人一组,自己编一个节奏,跟着音乐(三段)跳。教师每组进行指导。5、分组练习后,教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上,进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。6、合作练习。一句歌词有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,还多出一拍怎么办?老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼儿自己商量谁跳每一拍,幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳7、教师小结:小猴子要是向我们这样跳的话,头上一定不会摔包了,因为我们会按节奏跳,才会比小猴子跳的更安全,头上才不会摔包,我们一起唱一唱。幼儿听音乐,和音乐一起做动作唱。三﹑听歌曲的第四段,并对幼儿进行安全教育。提问:孩子们,最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放第四段音乐)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)为什么会摔包了?(从床上摔下来)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我相信小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带参考资料,少熬夜!你去,也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳,这样一定会比小猴跳的安全,安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了,要学会保护自己。好了,小朋友,我们一起去跳跳床上玩了,和大家说再见。活动反思:《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。大班音乐公开课教案《三只猴子》【第二篇】设计意图:本次音乐活动是幼儿在熟悉歌曲《三只猴子》的基础上,尝试用多种声部演唱歌曲,也是我班幼儿第一次学习三种声部的演唱活动,因此本活动具有一定的挑战性。活动中我引导幼儿创编节奏,根据歌词的大意添加歌词的旁白,为本次的多种声部演唱做准备,同时也提供给幼儿更多的思维创造空间。通过三种声部的配合演唱,使得本次活动更生动,更有趣,大大提高幼儿学习音乐活动的兴趣,让幼儿感受到音乐带来的快乐。活动目标:1、让幼儿在熟悉歌曲的基础上,尝试用多种声部演唱歌曲。2、培养幼儿想象力,提高创作思维。3、通过三种声部的配合演唱,感受音乐带来的乐趣。活动重点:学习歌曲三种声部的演唱方法。活动难点:能用三种声部配合演唱歌曲。活动准备:1、熟悉歌曲《三只猴子》。2、歌曲图谱一张、指挥棒一支、伴奏音乐、空白卡纸、句号笔等。活动过程:一、练声《师生问好》要求幼儿坐姿正确,用自然地声音发声练习。二、复习歌曲《三只猴子》。鼓励幼儿一边演唱一边表演动作。参考资料,少熬夜!三、学习用多种声部演唱歌曲的方法。(一)尝试用“哭哭哭泣泣”的节奏型伴唱。1、学习创编节奏型为歌曲伴奏。2、教师小结并示范应用“哭哭哭泣泣”的节奏型为歌曲伴奏。3、幼儿分组练习。(二)学习为歌曲配词伴唱。1、教师出示相关词语卡片。引导幼儿说说应该把卡片放在哪个位置更合适,教师把卡片贴在相应的位置。2、教师示范用相关词语为歌曲配上伴奏。3、幼儿分组练习,教师鼓励幼儿创编出一些相应的动作表示这几个词的意思,并大胆表演出来。(三)学习合作三种声部一起演唱歌曲。1、与幼儿商量分声部,教师扮指挥,并配合完整练习三种声部演唱歌曲。2、邀请客人老师一起合作表演歌曲。大班音乐公开课教案《三只猴子》【第三篇】活动目标:1、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。3、培养初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。活动准备:1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡:三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程:一、韵律活动《猴子爬树》老师带上胸饰,做猴妈妈与孩子一起表演。师:小猴子们,跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖,爬树的时候都会注意安全。可是,还有三只猴子可调皮了,想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目,节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)二、观看表演,组织讨论。1、教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最后一句:赶快下来别再跳。2、通过提问理解歌词内容。1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答,进行简单归纳,并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。2)教师示范念歌词。参考资料,少熬夜!师:我把小猴子玩得事情连起来说一说,就变成一手好听的儿歌了,想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。3)引导幼儿学念歌词。师:好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)师:好听的儿歌如果配上好听的节奏,会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)三、幼儿学唱歌曲1、教师示范清唱歌曲。师:好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……2、幼儿随乐学唱歌曲,重点练习第二句。师:你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)3、学习有表情的演唱。1)师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候,心情又是怎样的呢?(分句学唱)2)那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。四、歌曲表演。1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。2、分组表演。幼儿每四人一组,自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。1、师:刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了,跟着老师一起唱给他们听,好吗?(唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动)躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦?那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳,应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们,让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。”大班音乐公开课教案《三只猴子》【第四篇】目标:1.感受歌曲活泼欢快的旋律,学唱歌曲,并用动作表现歌词内容。2.根据手指游戏的提示及反思,记忆歌词内容。参考资料,少熬夜!3.在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心,知道要保护自己和同伴的安全,不过分用力抓握。准备:幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。活动过程:1.情境导入。教师:猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝,它们最喜欢做的事就是在床上跳,这次他们发生了什么事,我们来听一听。2.教师清唱,引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。(1)清唱歌曲1-3段,引导幼儿整理情节和歌词顺序。教师:你听到了什么?教师:一开始几只猴子?在干吗?(在床上跳)哦,三只猴子在床上跳。发生了什么事情?后来呢?最后呢?为什么猴子会一个个减少呢?教师:妈妈急得怎么样?叫什么?歌里面到底是怎么说的,我们来听一听。(2)教师清唱第二遍,引导幼儿准确听辨歌词。(允许幼儿跟唱)教师:开始发生了什么事?歌里是怎么说的?(带领幼儿说清歌词练唱第2句。)两只猴子跳的时候发生了什么?一只猴子呢?还是“有一只”么?教师:妈妈大声叫什么?歌里是怎么说的?3.手指游戏,帮助幼儿学习歌曲。(1)教师边做手指游戏,边歌唱,引导幼儿观察。教师:三只猴子蹭蹭蹭,跳到我的这张床上来啦!看看他是怎么跳的'哦!教师表演。教师:用哪几只手指表示?唱到哪一个字的时候(别)把猴宝宝拉下床的?(2)带领幼儿分段玩手指游戏,学唱歌曲。教师:记得及时把猴宝宝拉下来哦!第一段结束。教师:现在还剩几只猴子呀?(检查幼儿是否伸出的是两根手指)两只小猴子听好间奏哦!第二段结束。教师:现在还剩几只猴子呀?(一根手指)一只小猴子听好间奏哦!第三段结束。教师:我刚才听到好像有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样,你们听出来了么?只剩一只猴子的时候,是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”?参考资料,少熬夜!有人说是“它的”,有人说是“有一只”,我们怎么才能知道到底哪个是对的呢?(3)完整随音乐游戏一次。4、合作游戏。(1)教师与全体幼儿游戏,强调手指都要缩回去。教师:这次你们都来做小猴子,我现在是魔力猴妈妈,手在空中一抓,你们的小猴子全都被怎么样?(抓到了)是三只都抓到了么?(每一次抓到一只)什么时候小猴子缩回去不跳了?(别再跳)(2)教师与个别幼儿游戏,引导其余幼儿观察。教师:你来表演三只猴子,猴子的部分就由你来唱,好么?我来表演妈妈,妈妈的部分就由我来唱。教师:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松开)要用力抓么?(不能)为什么?(猴宝宝会疼的)什么时候抓?(赶快)(3)幼儿之间游戏,提醒幼儿注意安全。教师:这次女孩子做猴妈妈,男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么?谁来说一说?(轻轻的抓)幼儿合作游戏,提醒
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