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布料吸水大比拼(科学)篇【导读前言】三一刀客网友为您整理分享的“布料吸水大比拼(科学)篇”多篇精选文档,供您参考学习,希望文档对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼儿园大班科学探索活动:蚂蚁活动目标:1、学习计划捉蚂蚁的行动,明确活动的观察任务。2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察,并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。活动准备:1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。4、幼儿用书:《蚂蚁》。活动过程:1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。教师:小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?教师:今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究,谁愿意和我一起去?2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。教师:蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?教师根据幼儿的回答,用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组,让每个小组选出一个组长。教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。教师:去捉蚂蚁有许多工作要做,先要当好“侦察员”,即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”,即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”,即把你在哪里发现了蚂蚁,和你看到的蚂蚁的样子画下来。教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁,你觉得我们需要哪些东西的帮助呢?教师根据幼儿的要求出示相应的材料:看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?教师:去捉蚂蚁时还要注意什么?3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。教师带幼儿外出寻找蚂蚁,并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。教师:用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。教师:有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?教师:你对蚂蚁有哪些新发现》?还希望知道小蚂蚁的哪些问题?教师:让我们来学一学小蚂蚁,三个小朋友扮演一只蚂蚁,商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹,然后尝试走一走。水流到别的杯子去水流到别的杯子去设计意图:水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密,沉与浮1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。活动目标:使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程:下午天气热,小朋友都在玩水。今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。*又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。*老师说:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。探索求知:信息是如何传递的1、活动目标:1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。2、活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。3、活动过程:1)交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2)教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。3)讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。4)组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。4、活动延伸:1)组织幼儿自己操作电脑。2)在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。大班科学活动:小小桥梁设计师教学目标:1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。教学准备:小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学过程:一、以故事形式引起幼儿兴趣:小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?二、边看小神童软件边提问:1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。科学活动:绳子的用途温州第四幼儿园:金笛活动目标:1、了解生活中各种绳子及其用途。2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。活动准备:1、汉字卡片:挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的'珠子;包装盒分四组摆放。3、收集一些关于绳的照片。4、宝物筐:各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。活动过程:一、了解材料,引出绳子的主题(出示各种材料包括各种绳子)师:你们瞧,桌子上都有些什么?(出示四个汉字)师:这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友?二、分组试一试,绳子的用途1、师:老师把它们分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!2、每组幼儿展示自己的成果师:你们桌子上的是什么字?怎么变了?三、说一说用过的绳子师:刚才你们干什么了?你们都用到了哪些绳子?教师与幼儿一起总结绳子的用途,让幼儿了解各种绳子的特性。如:棉绳很软,打在脸上也不痛:尼龙绳比较坚固,可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳…四、合作玩绳子师:绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每个人一根,你们可以几个好朋友一起玩一条绳子,看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。玩的过程中及时发现新的玩法,引导幼儿合作完成。五、生活中的绳子师:小朋友真棒!刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动,在我们的生活中,你还在哪里发现了绳子?1、幼儿自由讨论2、播放各种绳子的照片师:生活中还有很多绳子可调皮了,躲起来很难发现,金老师就把这些绳子找出来,我们一起来看看,这些绳子藏在哪里了?有什么用呢?六、结束原来生活中还有那么多有用的绳子,那楼下的小朋友肯定等不及了,我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧!实验观察:第四阶段镜子分身术活动目标1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多。趣味练习准备活动[自由选择活动-科学领域]-Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术(镜子里有几个小朋友呢?)活动内容导入1.观看多媒体资料镜子分身术,推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。-照镜子的时候你看到过好多个自己吗?-在哪儿看到的?-同时用两个镜子照的话,为什么能看到那么多个物体呢?展开2.观看实验视频镜子分身术,说说实验目标,实验顺序和备品。-今天我们要做的实验叫什么?-做实验的时候都需要哪些东西呢?-利用镜子的特征,观察在镜子的折射下能看到多少个物体。-看一看实验顺序。1)把两面镜子的背面用胶带粘起来。2)在镜子中间放一个球。3)观察一下镜子折射出的球的数量。活动1:把两面镜子的距离拉远3.观察两面镜子之间的距离变远的话,球的个数有什么变化。-把两面镜子粘在一起,中间放一个彩球。-镜子折射出来的球有几个?-镜子间的距离越来越远的话,镜子里的球的数量有什么变化?活动2:把两面镜子的距离拉近4.观察两面镜子之间的距离变近的话,球的个数有什么变化。-两面镜子之间距离拉近。-镜子里有几个球呢?5.说说镜子之间距离的变化,球的个数有什么变化。-镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢?-为什么球的数量会不同呢?结束6.实验结束后,Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术(球越来越多)写一写实验结果。活动评价-对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。(jy46.com)教师活动相关信息镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候,随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多,所以就会看到更多的物体。利用同样的原理,用两面镜子制作一个潜望镜,看一看不能直接看到的事物。布料吸水大比拼(科学)活动目标:1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。3、增强幼儿与同伴间的合作意识。活动材料:棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米,长25厘米的长条若干,长木棒若干,水盆若干,记录卡与幼儿人数相同,各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。活动过程:一、情境导入,引起兴趣。看录像内容:“夏天快要到了,小红家里有好几块面料,她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子,她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快,你们说选哪一块呢?”二、认识面料,并做预测。出示各种面料,幼儿通过摸一摸、看一看,说一说它们有什么不同,并知道它们的名称。出示幼儿记录卡,让自由自由讨论,做出预测,在你认为合适的布料下预测栏上画“√”,并说出理由。幼儿记录卡(一)注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛预测实验结果三、幼儿实验,记录结果。1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢,哪一种布料的吸水性是最强的呢?我们自己来试一试就知道了。”2、幼儿动手操作,教师讲解实验要求:如图所示3、幼儿记录实验结果,并讨论实验中的发现。4、幼儿根据实验结果,展开讨论,在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。小结:我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我
本文标题:布料吸水大比拼(科学)篇
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