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关于自信的演讲稿范文汇聚【汇编10篇】【引语】小编为您整理收集的“关于自信的演讲稿范文汇聚【汇编10篇】”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。自信演讲稿【第一篇】尊敬的老师,亲爱的同学们:大家早上好!我是来自高一十一班的姚思远,今天,我演讲的题目是《坚守文化自信,你我同舟共济》。形成于西汉时期的“秦砖汉瓦”,代表着汉民族传统建筑文化风格,于中国,琉璃瓦代表历史的华丽;于世界,琉璃瓦代表中国的光泽。在刚刚结束的素有“设计界的奥斯卡奖”之称的德国iF设计奖评选中,汉能的汉瓦把传统外形与节能减排完美结合,运用薄膜太阳能技术,基本实现建筑所需能源的自给自足,它从全球50多个国家的6375件作品中脱颖而出,获得金奖。中国元素、中国设计不仅促使中国传统文化进一步回归,更走上了文化输送国外的大道。杨丽萍以舞蹈演绎非物质文化遗产,应邀走遍了50多个国家和地区,所到之处无不掀起一阵中华民族舞蹈风潮;孔子学院截至20xx年12月31日,全球154个国家(地区)建立了548所孔子学院和1193个孔子课堂,孔子学院已不再是简单的教授汉语,更是国与国之间合作的纽带,现在的中国正以更加自信的姿态与世界文明对话。文化是一个国家一个民族的.根源,文化自信更是一个国家一个民族对自身文化价值的充分肯定。经常说一个人是文化人,什么人才算得上文化人呢?梁晓声给了我一个明确的表述,那便是拥有植根于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为别人着想的善良。原来,学习知识不一定算得上文化人。古代常以玉比君子,说君子像玉石一样温润,光华内敛,谦和守下,不咄咄逼人,而现代人读书是学知识,很多人脾气暴躁,情绪比逻辑来得快,脾气比涵养少的多。我想这样的人读书再多,也不能算有文化。校园里见到老师问好,图书馆等公共场合不大喊大叫,这是一种修养;每天按时完成作业,认真负责打扫教室和宿舍卫生,不会想方设法带智能机进学校,争创文明班集体,这未尝不是一种自觉;哲学将自由定义为是在主体与其相对的客体矛盾中实现的,对于我们而言,明白什么是完全自由,什么是思想之自由,行为之自觉也就懂得了这个道理。其实,文化不远,他已经渗透在我们生活的方方面面中,不知大家都做到了吗?梁启超说:“青年人惟盛气也,故豪壮。惟豪壮也,故冒险。惟冒险也,故能造世界。”我们唯有不断发愤图强、弘扬正气,学习新文化、争做文化人,才能不断增强自身文化,提升文化自信,让中华文化绵延不绝、历久弥新,彰显出更强大的生命力和创造力!我的演讲到此结束,谢谢大家!自信演讲稿【第二篇】老师,同学们:大家好!我是七(5)班的ada,我竞选的是自信之星!当我踏上这个通往成功的舞台时,我知道有很多人支持我,相信我。现在我终于站在这个舞台上了,这不就是我梦寐以求的舞台吗?当然想要成功,也并不是那么容易,但我相信自己可以创造属于自己的奇迹。虽然我只是茫茫大海中的一滴水,可是我也有属于自己的梦。我想要出海看看外面的世界,我想去寻找属于自己的梦而梦已经悄悄再我心中开始蔓延。我期待着那滴水可以让花儿盛开,可以让茫茫大海中多一些关爱。我相信当梦成为现实时,我一定能用自己的能力让世界变的更好。外校之星是一个难得的舞台,因此我要好好珍惜这个机会。在这个舞台上我可以尽情展示属于自己的魅力,用微笑去迎接一个个挑战,我有一个特点当面对高难度挑战时,我的实力会脱壳而出,象汽水一样涌出来。我知道想要成功必须要经历许多磨难,艰辛,可是当你的梦不再缥缈时,你会认为那段艰辛的路,有多幸福有多快乐。所以我愿意放手一博。虽然我知道自己有许多缺点,不过我为自己的努力而自豪。朋友们,相信我,投我一票,让我为外校绽放出属于它的魅力,让我们为外校自豪。自信演讲稿【第三篇】亲爱的老师、同学们:有一种东西让我学到了知识,有一种东西让我展开了想像,那个东西就是读书。读书如品茶,似喝酒,若下棋。戚继光曾经说过:“养心莫若寡欲,至乐无如读书。”不错,不过我看的书和以前的书大不一样了。记得原来,我看书画多字少。如今我已上四年级了,我已能看懂生字了。也可以读懂课文了。比如:《尊严》让我明白了一个人如果有尊严,就有好的回报;《将心比心》这一课告诉我要尊老爱幼;《巨人的花园》这一课告诉我快乐应该与别人分享;《幸福是什么》这一课告诉我幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。要读书,就要读好书,就要去多彩的生活中去锻炼,不断的积少成多,就可以学到真正的知识。啊,我爱读书!自信演讲稿【第四篇】自信是成功的基础,是成功的第一秘诀,它不仅是对自己能力的信任,更是对自己所追求目标的坚定信念。有了它,才能发挥好自己的潜能,才能驶向胜利的彼岸。当中国革命处于低潮时,毛泽东坚信“星星之火,可以燎原”;当敌人日搜夜捕,陈毅“屡不得脱”时,他满怀自信,高唱“血雨腥风应有涯”,“人间开遍自由花”!陈毅的《梅岭三章》就是撼人心魄的自信之歌、胜利之歌!著名科学家门捷列夫说得好:“只有自信,才能让人在最佳的心理状态下工作,而不致被怀疑吞食你的想象力”。苏格拉底也说:“一个人是否有成就,只要看他是否具有自尊和自信。”总之,自信是指向胜利的导航塔,是前进的不竭动力。自卑却与自信背道而驰。自卑者往往对别人的优点看得过多、过重,而对自己的长处认识不足,只觉得自己什么都不行,又不想去努力赶上,于是沉重的心理压力使这些人唯唯诺诺,裹足不前。自卑者的心理障碍限制了能力的发展,使他们坐失成功的良机,最终一事无成。我们要相信的是,只要走出自卑的阴影,前面就一定是一片艳阳天。无论是《千手观音》还是舞动奇迹中的《追光》,演员们都以强者的信念与命运抗争,战胜了自卑,他们震撼的演出博得了观众热烈的掌声,深受人们的喜爱。可见,战胜自卑,培养自信,是我们必然的选择。还有一种就是自负。自负者与自信者也格格不入。自负与自卑都是极端心理,自负者在取得一些成绩后沾沾自喜,甚至目空一切,妄自尊大。这些人就算是先前取得一些成就,也只是昙花一现。历史上的教训值得我们记取。楚汉相争时,项羽在推翻暴秦的残酷统治的斗争中起了不可低估的作用,但暂时的军事优势使他盲目自负,自封“霸王”,结果被刘邦打败,昔日不可一视的英雄,落得自刎乌江的下场。三国时的曹孟德折戟沉沙,覆军于赤壁,又是一个自负导致失败的教训从这里我们可以看出,正确估价自己的长处和成绩,正视自己的短处和不足,划清自信与自负的界限,对一个成功者来说真的很重要。那么亲爱的朋友们,我们要怎样看待自信、自卑、自负,其中充满辩证法。我们要相信自己,却不自负;要正视不足,却不自卑。选择自信,战胜自卑,远离自负,这是新世纪的要求,是追求完美人格的要求。“数风流人物,还看今朝”,毛泽东充满自信的名言,将永远激励我们前进。自信演讲稿【第五篇】这几天我一写完作业就一头扎进书海,认真读起了教育类书籍《托起心中的太阳》,其中短篇小说《“跳水女皇”的第一次》深深吸引了我。在书中,我第一次见到了陈。上小学的一天,陈去跳水馆报名。教练看她的脚趾离得太远,不适合跳水,就回去了。但她坚持要参加,教练让她跳下10米高的平台。虽然她当时不会游泳,胆子也不大,但还是勇敢地跳了下去。最后,她如愿以偿,成为了跳水队的一员。因为家境贫寒,她每天空腹去体校,但从不抱怨,也从不放弃。凭着自信和自强,她一步步爬上了成功的巅峰,被誉为“跳水皇后”。看完这个故事,不禁想起上次组装模型飞机的情景。刚好是我生日,阿姨给我买了一套模型飞机的零件。我一看到这个全新的东西,就开始兴致勃勃的工作,很快就把机翼、机身、尾翼和运动轴组装在一起,一个模型飞机开始成型。我赶紧装上电池,心想:哈哈,我的飞机终于可以在蓝天翱翔了。我小心翼翼地把飞机放在空地上,打开电源。没想到还在原地。我拿起飞机,从头到尾仔细检查了几次。我又打开了电源。虽然我希望它能飞,但它还是老老实实的呆在那里。我很沮丧,把它扔进了玩具箱,再也没碰过它。现在仔细想想,陈是多么的自信,多么的执着,多么的努力才获得了世界冠军。和她比,我好渺小。我就此打住吗?“不,我能做到,我会成功的!”我不停地告诉自己取回扔在角落里的模型飞机,对照装配电路图检查一个又一个安装好的零件。“哦,原来是电机装反了!”我马上改正,把连杆扭了几下,不松不紧。最后,模型飞机在空中有节奏地盘旋,动作优美,声音和谐。我骄傲,我骄傲:“成功!我的模型飞机终于飞了!”“人生能有几拍!”每个人只有一次生命,不多也不少。是陈教会了我,人要活得自信,要自强,就一定会写出人生的美好篇章。跳水皇后,你永远是我的模特。自信演讲稿【第六篇】尊敬的领导、老师们:下午好!今天我发言的题目是《帮助学生建立自信》,汇报自己工作中的一些做法,希望得到老师们的指正。我带的班是文峰普通班,文峰班问题学生多,问题的表现形式多种多样,有的冷漠安静,从不表现自己;有的行为怪异,总想引起别人注意;有的特立独行,融入不到集体;有的愤世嫉俗,反对所有的活动和所有的老师……等等。我观察到这帮孩子有一个共同的特征,就是对自己不够自信,甚至是根深蒂固的自卑。自卑绝对是形成这些问题行为的主要原因。既然学生的问题是由于学生的自卑产生的,我相信学生消除自卑、产生自信以后,表现就会变得正常,那些冷漠、怪异、特立独行和愤世嫉俗就会逐渐消失,就不会让我天天淹没在与学生的谈话中。所以在班级建设中,我就把“帮助学生建立自信”作为切入点。自卑形成的原因有很多,长期被否定评价或者得不到肯定评价是最重要的原因之一。对这种孩子,我当然不会对他们提考试,也没有什么能力教会学生更多新的东西,比如教会他们画画、跳舞等等,但我能做一件事,就是帮助他们发现自己的潜能、展示自己的优点,或者说帮助他们发掘自己向上的天性,把自己最好的一面展示出来,在他们展示自己能力和优点的过程中给与充分的肯定,让他们从自身优势的角度重新认识自己,逐渐产生自信。归纳起来,为了帮助学生发现自己优秀的那一面:我从以下两个方面入手:一、用肯定性的评价让学生逐步产生自信。要让这些同学重新认识自己,最好最直接的就是用表扬的武器,高度赞扬学生做得好的地方,甚至是偶尔表现出与过去稍有不同的改变也大力赞赏;相应地,他们做得不好的地方,只要不造成严重后果,或者只要不是新产生的毛病,就极少公开批评他们,淡化他们不足和较差的方面。学生们在肯定的评价中会变得愿意把被表扬过的事情做得更好,并在其他各种活动中也力求好的表现。如果在从未尝试过的领域都获得了肯定,他们就会变得自信。比如我班上有个女生杨同学,由于有些轻微的智力问题(我不知道该不该在这里这样公开描述),在班上总是被同学嘲笑和捉弄,经常被弄得哭泣流泪,从来就是低头坐在座位上,一个人默默地不出声的。无论看谁,眼神都是那种胆怯地瞟一下就把目光低下去的样子。我怕她在老师额外的保护下越发自卑,没有就这些发表过什么意见,也没谈话,只是专心寻找表扬她的机会。开学不久有一次她从校外带来一个方便袋,把自己的垃圾收集起来,由于教室后面有垃圾筐,所以这个做法在班上很少见到,我抓住这次机会,不吝溢美之词,长篇大论地表扬了她的做法,甚至上升到人格的层面来赞扬。还不点名地把其他人的卫生状况拿来跟她比较,号召大家向他学习。她可能没想到自己能得到这样高的评价,非常震撼。经过这一次以后,她不仅每次的卫生做得更好了,跟我也亲近起来,上我的课能抬头看黑板并与我眼神接触了,于是又有了关于进步的表扬,后来在一路的表扬中,杨世杰同学发展到能在日评活动中汇报小组得分并评价组内同学、德育故事中能在讲台上完整地念完1篇故事,她再也不是那个不敢抬头的受气筒了。当这些长时间得不到肯定评价的差生们开始相信自己能做好一件哪怕从来没做过的事情时,你在他擅长的方面给他们安排任务或者活动,简直就是对他们的奖赏。杨同学后来做了很多让同学们意外的事,包括把家里的花盆带到学校来,用来展示她在养护花草方面比别人做得好等等。班上的同学或多或少知道我是有意为之,而且也钦佩杨世杰同学的自强精神,就没有故意瞧不起她捉弄她的了。现在她甚至能在同学们的注视下,面对我的照相机镜头笑眯眯地完成一次跳绳。而其他同学看到杨世杰都能获得表扬,都能发生这么大的变化,也蠢蠢欲动,跃
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