读书沙龙活动方案(案例)【精编8篇】

读书沙龙活动方案(案例)【精编8篇】【导读前言】三一刀客网友为您整理分享的“读书沙龙活动方案(案例)【精编8篇】”多篇精选文档，供您参考学习，希望文档对您有所帮助，喜欢就下载吧！读书沙龙活动方案【第一篇】一、活动目的：读书，让我们更有思想。为促进教师队伍专业素养的提升，培养良好的阅读习惯，促进教学教研活动，提升教师的理论意识，江临中学教科室决定于12月15日开展教师读书沙龙活动，分享交流本学期读书心得。二、活动主题：阅读、交流、共享——“阅读，让我们走得更远”三、活动时间：20xx年12月15日第xx周星期一下午第二节课后四、活动内容：1、五个学科教研小组组内分享读书心得(时间为12月1日—12月12日)，推选一位优秀教师参加全校读书沙龙分享;2、12月15日五位优秀教师就自己读书心得进行发言，发言时间为15分钟，要求制作ppt。五、活动要求：1、各位教师请按时参加读书沙龙活动，特殊情况不能参加者履行请假手续。2、参加沙龙活动的教师带好笔记本，做好记录。读书沙龙活动方案【第二篇】一、活动意义为响应学校读书月，营造我泰系读书文化——“品位书香感悟人生”，引导广大学生在读书中思考，领悟自己的成长和收获。二、活动目的通过同学们的自主发言，让同学们进一步认识到读书的重要性，提升我系学生的综合素质，培养大家多读书、读好书、勤交流的'良好习惯。让同学们进一步提高读书的习惯，学会正确的读书方法。要让读书成为每个人生活的一部分，同时通过与同学老师交流互动，锻炼和提高同学们的表述能力。三、活动总体设想通过这次活动，希望引起更多人的关注，所以需要各部门积极配合，积极调动广大同学读书的热情，提高广大同学参与的积极性，让最多的同学参与到活动中来!四，时间：下周三地点：主楼三层五、活动准备工作：一)、宣传，制作海报。(图书馆合作)二)、邀请老师。(一到两名，图书馆派人请老师)三)、时间：一到两个小时四)、布置会场。(准备水，食品，果盘。小礼品(笔或本)人员配置：主持人：1名照相：一名物品分发：3-5人秩序维持：3-5人嘉宾接待：3-5人活动当场记录：1人五)、活动大体流程：1、主持人开场白。(介绍参加者和老师，介绍活动的整个环节和时间安排)2、老师讲话(宣布读书分享须知，导读介绍书籍和作者)3、老师引导第一位发言者。(引导并给予回应)4、主持人根据时间安排下一位发言。5、所有发言者结束后，轮流分享各自收获。6，所请老师为本次活动作总结。7、宣布结束。(角色分工)主持人1、随时可以打断并引导至正题。2、确定时间廊。(掌握每个环节的时间，提醒发言同学时间限制)3、本身不参与分享或回应，只是引导者或挖掘者。4、鼓励大家多分享并建设性的回应。老师1，引导同学交流并给予回应。2，回答同学的问题并解答。3，总结发言者1、介绍你读过的书或任何章节中的受益内容。2、坦诚分享书中内容对自己的启示或影响。3、勇于表达自己独特见解和思想4真诚面对他人的回应。5、每位表达自己听后的感受。6、提问(了解内容或其思想，然后自己是怎样的?之后会如何做)读书沙龙活动方案【第三篇】---------品经典，话名著一、活动意义为响应学校读书月，营造我泰系读书文化——“品位书香感悟人生”，引导广大学生在读书中思考，领悟自己的成长和收获。二、活动目的通过同学们的自主发言，让同学们进一步认识到读书的重要性，提升我系学生的综合素质，培养大家多读书、读好书、勤交流的良好习惯。让同学们进一步提高读书的习惯，学会正确的读书方法。要让读书成为每个人生活的一部分，同时通过与同学老师交流互动，锻炼和提高同学们的表述能力。三、活动总体设想通过这次活动，希望引起更多人的关注，所以需要各部门积极配合，积极调动广大同学读书的热情，提高广大同学参与的积极性，让最多的同学参与到活动中来！四，时间：下周三地点：主楼三层五、活动准备工作：一、宣传，制作海报，（图书馆合作）二、邀请老师（一到两名，图书馆派人请老师）三、时间：一到两个小时四、布置会场，（准备水，食品，果盘。小礼品（笔或本）人员配置:主持人：1名照相:一名物品分发：3-5人秩序维持：3-5人嘉宾接待：3-5人活动当场记录：1人五、活动大体流程：1、主持人开场白（介绍参加者和老师，介绍活动的整个环节和时间安排）2老师讲话（宣布读书分享须知，导读介绍书籍和作者）3老师引导第一位发言者（引导并给予回应）4.主持人根据时间安排下一位发言5.所有发言者结束后，轮流分享各自收获6，所请老师为本次活动作总结7.宣布结束（角色分工）主持人1.随时可以打断并引导至正题2确定时间廊（掌握每个环节的时间，提醒发言同学时间限制）3.本身不参与分享或回应，只是引导者或挖掘者；4.鼓励大家多分享并建设性的回应老师1，引导同学交流并给予回应2，回答同学的问题并解答3，总结发言者1.介绍你读过的书或任何章节中的受益内容2.坦诚分享书中内容对自己的启示或影响3.勇于表达自己独特见解和思想4真诚面对他人的回应5每位表达自己听后的感受6提问（了解内容或其思想，然后自己是怎样的？之后会如何做）5.支持每个发言者﹡﹡﹡注：本活动基调以茶座会聊天形式的进行，简单，轻松，活跃。大概所需参加同学15-20人，大体流程是大家各自说说读书体会感受心的，并且向老师进行提问，把学习中所遇到的问题和老师交流（先由老师引导，然后大家根据老师的提问，开始交流回答）大概环节需要90分钟,学生会学习部XX20x1年11月18日读书沙龙活动方案【第四篇】一、指导思想在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校园，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是智慧的选择。为激励教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据省市文件的精神要求，结合我校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。二、活动目的1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。2、通过读书沙龙活动，为教师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，积极构建学习型教师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。3、通过读书沙龙活动，搭建教师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教研组，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。三、活动时间学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间（待定）、地点（待定）。四、活动安排20xx年的教师读书沙龙活动安排如下：（一）策划阶段（20xx年3月）学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。（二）实施阶段（20xx年4月-11月）1、学校组织实施教师读书沙龙活动，教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。年青教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。2、活动中落实“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。（三）总结阶段（20xx年12月）学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。五、活动配档表3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，统计学科组阅读篇目，报师训处备案)。教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。4月，学校创建读书沙龙活动网站，教师开通教育博客。5月，读书笔记、教学反思评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。6月，优秀教育博客评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。7月，阶段性表彰、总结。8月，学校邀请专家进行讲座。9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。10月，组织学生读书沙龙活动。11月，教师交流、总结。12月，学校评优、表彰、总结。六、活动形式1、共读式。在活动初期，学校推荐部分经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者，也是问题的解答者。3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。5、汇报式。选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。6、报告式。聘请市内外具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导大家发帖讨论。8、交流互动式。读书笔记展示。每位教师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和交流。读书心得交流。心得交流(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教育中的困惑和急待解决的问题)七、保障措施1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责教师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要具体详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使教师快乐读书，幸福成长。2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把教师读书活动纳入绩效考核目标。3、学校设立教师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体教师积极参与读书沙龙活动，学校将定期评选，表彰先进。附：“教师读书沙龙”活动推荐共读书目一、教育理论类《学会关心：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著,《最棒的学校》［美］托马斯·阿姆斯特朗著，陈佩正译《学会对话：校长和教师的行动指南》[加]卡罗琳·希尔兹等著《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》［美］威廉·格拉瑟著《教师的挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社20xx年5月出版《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社20xx年11月出版《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社20xx年5月出版二、教师专业成长类《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》，[英]马克·沃恩编著，沈兰译，教育科学出版社20xx年4月出版《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社20xx年7月出版《直面教育现场——书生