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参考资料,少熬夜!中学生职业生涯规划【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中学生职业生涯规划【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中学生职业生涯规划【第一篇】高中生职业生涯规划书的最新范文的内容是什么?制定职业生涯规划对于每个人,尤其是在校高中学生是非常重要的。只有当我们制定了明确的职业生涯规划书,我们才会有奋斗的目标和方向。一、引言古语有云:志不定,天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人,尤其是在校高中学生是非常重要的。只有当我们制定了明确的规划书,我们才会有奋斗的目标和方向,才能时刻检验自己的所作所为是否正确,才能为自己谋得精彩人生!而且早日定下目标,更有助于将来自身的发展和对自己的约束力,所以,我认为在高中阶段制定职业生涯规划很好很重要!二、自我分析通过冷静的自我剖析,理性的思考,我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻,更全面的认识。这使我写下了如下的职业规划书:1、职业兴趣:我的职业兴趣是当一名贸易业职员,理想的职业岗位是企业计划营销部职员。我希望自己将来有一份有挑战性的工作,而且我也很喜欢贸易,而企业销售部职员无疑是最佳选择,我现在是一名优秀的高一学生,希望高中毕业后能考上一所重点大学学习金融管理。2、职业能力:我相信通过高中三年的学习和各个方面的学习,在金融专业方面,我的能力会得到极大的提高。并且我相信我能由衷的热爱这份职业,虽然我也喜欢生物方面的工作,但是,我觉得金融更适合我。3、个人特质:我的个性比较温和,有耐心,有极强的责任心,与同学关系相处融洽,我也能够与陌生人进行良好的交流和沟通。我选择这个职业,希望可以认识更多更多的人,俗话说:“在家靠父母,出门靠朋友”,我自认为我是一个交友广泛和喜欢交朋友的人,当然我不会随意的朋友,我喜欢做成生意的那种成就和荣誉感。4、职业价值观:我认为,无论从事什么职业,最重要的一点是喜欢参考资料,少熬夜!并可以胜任这份工作。我的父亲也是做生意的,所以我可能受我父亲的影响,更喜欢这份工作多一些。我认为做生意首先要讲诚信,许多成功的企业,白手起家,靠的就是对客户认真负责,讲诚信的态度,使得一个企业在整个金融浪潮里面站稳脚跟,当然,大道理有很多,但是要从细节做起,服务态度,售后服务都是很重要的环节,一个人愿意买你的产品,固然有你的产品经济实惠,质量保证方面的东西,但更重要的是看你的服务态度。5、胜任能力:优势:1、责任心强,有耐心。2、人缘好,与周围的人相处融洽,有亲和力。3、热爱这份工作。4、努力,有决心。劣势:1、对于这方面的知识较少2、缺乏实际工作经验,社会经验三、职业分析:通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查,在结合自身的兴趣和能力,我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析:1、家庭环境分析:我出生在小县城,成长在都市,父母是普通商人,不存在为我安排好工作的可能,所以毕业后必须自己找工作。我们整个家族对教育是十分重视的,他们认为只有通过教育才可以获得好的工作,父母希望我可以找份稳定的,待遇不错的工作,但我更喜欢有挑战性的工作多一些,并且我父母的工作职业对我也有一定的影响,我喜欢与人打交道,并且喜欢成功后的喜悦感。2、社会环境分析:当前就业形势严峻,大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题,我们所能做的就是提高自身综合能力,加强专业技能修养,同时具备良好的社会适应能力。作为刚步入高中应意识到竞争的激烈性,我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比,而且还要和专科学历,甚至研究生学历的人比。所以,唯有加强自身竞争力,才可在这社会中占有一席之地。3、职业环境分析:1、行业分析:贸易事业在国家发展中起至关重要的作用,它的发展状态是积极向上的,可以说是属于永远的“朝阳产业”,国家发展少不了贸易,贸易在中国乃至世界都是不可或缺的。我选择贸易,也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。参考资料,少熬夜!2、职业分析:经济贸易方面职业工作环境较为复杂,对职员本身的专业技能和经验要求较高,社会地位和待遇都相对较好。存在的问题是,风险也比较高,企业的发展也是问题,竞争激烈,几乎是几十人竞争一份职业和岗位,勾心斗角比较多。3、企业分析:按照所有制性质划分,企业一般分为国有企业和民营企业。贸易企业中,国有企业人力资源较好,管理和经营经验丰富,外部资源广阔。所以国有企业经营风险较民营企业风险相对较低。4、地域分析:之所以选择深圳,首先是因为它是我的第二故乡,成长在这个地方。第二,它作为最早的经济特区,从就业机会和资源方面来讲也是不错的选择,并且深圳靠海,离香港较近,交通发达,贸易往来频繁。作为家中独子,又是男生,在深圳工作离父母比较近,便于照应。四、计划实施我现在正就读高一,我的职业生涯规划总计划如下:20xx~20xx短期计划(高中计划)高中毕业后考入重点大学高一主要打好基础,高二迎接会考拿到毕业证,高三全力冲刺高考,高一适应高中为主高二寻求好的学习方法,力争年级前五名,高三成为学校的本科指标20xx-2018年中期计划(大学计划)顺利毕业并找到工作,学习为主,实习为辅第一年以学习为主,强化基础,第二年开始可以在校外兼职,锻炼自己的能力,增加社会经验。第三年,争取通过国家英语四级考试,第四年,争取拿到毕业证书和学士学位证书。20xx~20xx长期计划(工作五年计划)在工作岗位上表现优异,获提升机会,适应工作环境并施展能力第一二年适应工作环境,树立良好形象,三四年可以尽力发挥,以获得优异工作成果。五、评估调整俗话说,计划赶不上变化,职业规划同样也是一个动态的过程,它受诸多因素的限制,往往一个因素的变化就会导致整个计划的不可实施,所以说,一份职业规划书不可能伴随终生,我们势必要根据具体情况的变化而不断对其进行修改。1、评估内容:我的职业规划是在考上大学的基础上制定的,如果不成功,那么我的计划将全盘落空,我参考资料,少熬夜!不得不重新制定可行的计划。2、评估的时间:一般情况下,我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的安排,半年比较容易及时发现自己的缺陷和规划书的不足,可以及时改进一些错误,从而使得规划书与时俱进,更能反映自己的需要和要求。六、结束语制定职业规划书是件容易的事,但是若想真正按照规划书的要求来做还是有相当的难度的,我希望自己可以按照规划书的步骤,一步一步向自己的目标迈进。中学生职业生涯规划【第二篇】一、高中生的心理特征及进行职业规划的意义职业规划不是应急性的选择,它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯发展角度研究人的职业行为的学者金斯伯格认为:职业在个人生活中是一个连续的、长期的发展过程。童年时期就开始孕育职业选择的萌芽,随着年龄、资历、教育等因素的变化,个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯发展分为三个阶段:11岁前为第一阶段,空想阶段;11岁至17岁为第二阶段,尝试阶段;17岁至成人为第三阶段,现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务,如果前一阶段的任务不能很好完成,就会影响下一阶段的职业成熟,最后导致在职业选择时发生障碍。我国的高中生一般是15至18岁,心理学的研究表明15一18岁年龄段的高中生,正处于成人前期。他们的认知能力有了显著发展,情感丰富但不稳定,意志过程的理智性明显提高,个性倾向比较明显,自我意识发展较快,自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成,这个阶段的学生己经开始确实地考虑自己的前途,对未来和职业充满憧憬,有相当的判断和决策能力。但同时,高中生对社会中对某种职业的能力要求和具体工作内容并不了解,对于自己到底适合什么职业也不是很明确。对未来的设想有时不切实际、主观片而,也容易受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段高中生的特点正如金斯伯格所分析的:职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此,需要根据高中生的生理、心理特点,对这一阶段学生面临的各种问题给予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题,给予有针对性的指导和帮助。二、如何帮助和指导学生进行职业规划指导和帮助高中生做职业规划,就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、能力倾向的基础上,协助学生找到自己的职业发展方向,并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于高中生特殊的心理发展阶段和学业要参考资料,少熬夜!求,在具体工作中要注意以下几点结合。(一)我想和我能的统一处于空想阶段的儿童,对于职业的憧憬是感性的,例如,神舟系列航天飞机升天,航天英雄令人敬佩,很多儿童就立志将来做一名航天员。但是高中生经历了职业生涯空想阶段,对自己的潜能和职业要求有了初步了解,当他想当一名航天员的时候,首先就会考虑自己的身体素质等条件是否适合做航天员。也就是说,在探索阶段的高中生在设计职业发展时,不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好,还会考虑到自己是否有适合某种工作的能力。这就需要职业辅导教师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向,树立适合自己的职业的理想。另一方面,通过一些专业的性格、兴趣、能力等方面的测试并参照家长、老师、朋友对本人的评价,帮助学生全面的认识自我,找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。(二)小我和大我的统一目前,高中生在选择文理科和填报志愿时受家庭和社会的实用主义影响,考虑最多的往往是薪水报酬的多少、将来能否升官发财等问题,所以倾向选择一些热门职业。大家都争着学热门专业,由于报考人数的激增或行业原因,很可能热门变冷门,大量毕业生不能顺利就业或被迫转行,造成国家教育资源浪费。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题,但仅从物质利益角度出发做出职业选择,就会束缚一生的职业发展。作为整个社会中的一员,不仅要思考从社会中获得多少利益,更是要思索如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的贡献,从而得到社会的认可和回报。所以在辅导高中生职业规划时,认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教育同样重要。职业选择要符合自身特质,更要符合社会长远发展需要和人民利益。在职业选择和发展中,学生应跳出“小我”的圈子,把自身能力和社会需要相统一,把“小我”和“大我”相统一。(三)短期明确性和长期方向性相统一高中生具有可塑性,发展空间大。所以在高中阶段的职业生涯规划主要是明确三年的具体学习计划和规划未来的发展方向。一般来说,每一个年级,学生所面临的规划重点不同,如针对高一年级学生,对他们的辅导主要是帮助新生规划高中三年的学习生活,明晰各阶段的目标,高二学生主要面临文理分科问题,对他们的辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、能力,综合自己的能力、兴趣和家长的意见,自主选择学科;高三年级的生涯规划辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导紧密结合。高中生拥有明确的学习目标,学习动机参考资料,少熬夜!也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向,选择自己喜欢的专业,进入大学后学习将更加主动学习,减少就业时的迷茫感。但高中阶段毕竟没有面临真正的工作选择,自身就有可塑性,再加上未来可能会出现不可抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划,选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。至于将来在那个城市工作、从事具体的工作,将来发展到什么层次这些较长期的规划,高中阶段可以模糊。(四)职业理想和社会现实相统一理想和现实的统一,实际上就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观判断同社会实际情况际相统一。高中生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目标,选择职业道理,也就是确定职业理想。而职业规划的一方面是让学生认识社会。最主要的渠道是社会实践活动。在社会实践中认识社会实际,了解社会需求。另一个方面让学生认识自我,包括性格、兴趣、能力倾向等特质。这些认识可以通过专业测试获得,更主要的还是在实践中认识自我、完善自我。解决这个问题的最佳途径是开设社会实践课,让学生根据自己的兴趣爱好组成不同的集体,利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的认识社会,了解自己想要从事的职业特点,了解这个职业的要求,认清社会发展和行业前景,及时修正理想。另一方面在社会实践中了解自己的不足,明确提升能力
本文标题:中学生职业生涯规划【4篇】
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