六年级数学实用精编教学教案精选4篇

参考资料，少熬夜！六年级数学实用精编教学教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级数学实用精编教学教案精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！人教版六年级数学教案【第一篇】第一单元：分数乘法第一课时:分数乘以整数教学内容：第1～2页，例1及“做一做”，练习一1-7题。教学目的：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。（2）使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。教学重、难点：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。（2）引导学生总结分数乘整数的计算法则。教学过程：（一）铺垫孕伏1、出示复习题。（投影片）（1）整数乘法的意义是什么？（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？（3）计算：123333?？?？?？666101010计算333?？时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加101010数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。2、引出课题。分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。（板书课题：分数乘整数）（二）探究新知。1、教学分数乘整数的意义。出示例1，指名读题。（1）分析演示：师：每人吃2块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示如课本的三个扇形图。9222问：一个人吃了块，三个人吃了几个块？使学生从图中看到三个人吃了3个块。让学生999参考资料，少熬夜！用以前学过的知识解答3个人一共吃了多少块？（教师在3个扇形下面画出大括号并标出？块）2222?2?262订正时教师板书：＋＋===（块），（教师将3个双层扇形图片拼成一个一块9999392蛋糕的图片）3（2）观察引导：这道题3个加数有什么特点？使学生看到3个加数的分数相同。教师问：求三个相同分数22的和怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘法算式。教师板书：？3。再启发学生说出？3表992示求3个相加的和。92（3）比较？3和12×5两种算式异同：9提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。（让学生展开讨论）。通过讨论使学生得出：相同点：两个算式表示的意义相同。2不同点：？3是分数乘整数，12×5是整数乘整数。9（4）概括总结：教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义？（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。）2、教学分数乘以整数的计算法则。（1）推导算理：由分数乘整数的意义导入。22222问：？3表示什么意义？引导学生说出表示求3个的和。板书：＋＋。学生计算，99999教师板书：2?2?22?362?？。提示：分子中3个2连加简便写法怎么写？学生答后板书：9993（块）教师说明：计算过程中间的加法算式部分是为了说明算理，计算时省略不写。（边说边加虚线）（2）引导观察：2?32的分子部分、分母与算式？3两个数有什么关系？（互相讨论）99观察结果：2?32的分子部分2×3就是算式中的分子2与整数3相乘，分母没有变。99（3）概括总结：2请根据观察结果总结？3的计算方法。（互相讨论）922汇报结果：（多找几名学生汇报）使学生得出？3是用分数的分子2与整数3下乘的积99作分子，分母不变。2根据？3的计算过程，明确指出：分子、分母能约分的要先约分，然后再乘。约分进约得92的数要与原数上下对齐。然后让学生将？3按简便方法计算。9参考资料，少熬夜！（启发学生通过合作学习，学习总结、归纳，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力）3、反馈练习：（1）看图写算式：做一做、练习一第1题。订正时让学生说出乘法中被乘数、乘数各表示什么？（2）口答列算式：3333?？?=（）×（）44443个13是多少？5个是多少？1010订正时让学生说一说为什么这样列式。（3）计算：25?4?81512先让学生讲每个算式表示的意义，然后教师提示：乘的时候如果分子分母能约分的要先约分，若乘得的结果是假分数的要化成带分数。（三）全课小结。这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。（四）作业。练习一5、6题。第二课时：一个数乘以分数教学内容：课本第4－6页，例2，例3及“做一做”，练习二1－4题。教学目标：（1）使学生理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则。（2）学会分数乘分数的简便计算。（3）通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重、难点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法；推导算理，总结法则。教学过程：一、复习。153?5?1?21087１．计算下列各题并说出计算方法。２．上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的`意义。二、新课。引入：这节课我们来学习一人数乘以分数的意义和计算方法。（板书课题：一个数乘以分数）１．理解一个数乘以分数的意义。3（１）第一幅图：一瓶桔汁重千克，３瓶重多少千克？怎样列式？53指名列式，板书：？35333问：？3表示什么意思？指名回答，板书：或求的３倍。555参考资料，少熬夜！3（２）出示第二幅图：一瓶桔汁重千克，半瓶重多少千克？怎样列式？怎样表示半瓶？5指名回答：半瓶用131表示；式子为：？。2523133131说明：？是求的一半是多少，也就是求的是多少。板书：求的。525525232（３）出示第三幅图：一瓶桔汁重千克，瓶重多少千克？怎样列式？53323232指名回答，板书：？，问：？表示什么意思？指名回答，板书：求的。535353２．引导学生小结。①．指出三个算式都是分数乘法，比较三个算式的不同点：第一个算式与第二、三个算式中乘数有什么不同？想一想：第一个算式与第二、三个算式中乘法的意义有没有不同。有什么不同？学生齐读课本的结语。练习：．课本的做一做１、２题。．说一说下列算式的意义。533?8?754３．理解分数乘以分数的计算方法。（１）出示例３（先出示第一个问题）。问：你根据什么列出式子？11得出：根据“工作效率×工作时间＝工作总量”列出式子：？。25问：如果我们用一个长方形表示１公顷，那么学生回答后，教师出示例３的图（１）11问：公顷的是什么意思？251公顷怎样表示？2出示例３图（２）要求学生观察图（２），问：在图中111?11?引导得出：？?252?51011的对于１公顷来说，是１公顷的几分之几？25观察这个式子有什么特点？出示例３的第二个问题。学生列式，教师再出示例３图（３）11131问：已经求公顷的是公顷，那么公顷的应有这样的几份？就是多少公顷？252?525131?33?板书：？?公顷）252?510（２）引导学生小结分数乘以分数的计算方法。观察分数乘以分数的计算过程，谁能说一说计算方法？教师归纳，再看书上结语。再说明，为了计算的简便，也可以先约分，再乘。323?22?例：？?535?35参考资料，少熬夜！人教版六年级数学教案【第二篇】教学内容教科书第124～125页的内容，练习三十三的第1～7题．教学目的1．了解储蓄的含义．2．理解本金、利率、利息的含义．3．掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息．4．感受数学在生活中的作用，培养学生的应用意识和实践能力．教具准备储蓄的有关课件、视频展示台、银行存款凭证（复印，每生一张）．教学过程一、情境引入教师：你们到银行或信用社去存钱或取过钱吗？（学生回答）这里有一段银行工作人员工作情况的录像，想看一看吗？播放录像，内容是几位小朋友在银行存钱、取钱的情境，在录像中，通过画面和声音，突出存入时间、金额、取款的本金、利息等．教师：看了这段录像，你能提出哪些有关的数学问题？学生围绕录像内容自由提问，最后教师指出：同学们刚才提出的问题都与我们今天要学习的内容有关系．板书课题：利息二、教学新课1．学习质疑．学生围绕上面提出的问题，以小组为单位，阅读教科书第38～39页，不理解的内容可在小组内讨论或注上？．学生看书时，教师巡视指导，并参与学生的讨论．2．合作交流．教师：通过看书学习和讨论，你知道了储蓄中的哪些知识？能向全班同学汇报一下吗？屏幕上显示如下信息：20xx年12月，中国各银行给工业发放贷款18636亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款20xx亿元，给农业发放贷款5711亿元．教师：你们知道银行这些钱是从哪儿来的吗？学生回答后，教师指出：银行的贷款主要*人们的存款．据统计，到20xx年底，我国城市居民的存款总额已突破7万亿元．所以，把暂时不用的钱存入银行，对国家、对个人都有好处．参考资料，少熬夜！学生说到存款的方式时，教师板书：存款方式活期定期零存整取整存整取提问：你对活期、定期、零存整取、整存整取这些存款中的专用术语的意思理解吗？举例说给大家听一听．结合学生的举例，教师提问：什么叫本金？什么叫利息？学生回答，教师板书：利息、本金．提问：利息的多少一般由什么决定？（本金、利率、时间）板书：利率、时间．教师：什么叫利率？你知道利率中的哪些知识？学生回答后，教师指出：利率由银行决定，在我国是由中国人民银行统一规定，利率的高低反映一个时期经济发展状况和消费状况．根据国家经济发展的变化，银行存款的利率有时也会有所调整．例如：1998年至20xx年，我国银行活期和整存整取调整后的利率如下：（屏幕显示）教师：从表中你能发现哪些数学问题？教师：根据刚才的探索，你认为应如何计算利息？学生回答，教师板书：利息＝本金利率时间．教师：请说一说你对这个公式的理解．教师：你能根据这个公式计算一下，如果你把100元钱以整存整取的方式在银行存3年，能得到多少利息吗？学生计算后交流，教师板书：%3＝（元）教师：三年后取款时，你能得到元的利息吗？为什么？学生各自发表意见后，教师指出：1999年国家规定存款时，要按利息的20%缴纳利息税，你能再算一算如果你存入100元，3年后实际能得多少利息吗？学生计算后回答，教师板书：（1－20%）＝（元）教师：元是纳税后利息，也是你应实得的利息．3．观察交流．教师：请拿出你们手中的存款凭证（复印），你看了后能发现哪些问题？（注意让学生观察正面和反面．）学生观察后交流自己的发现和体会．教师：你还知道存款的哪些知识或常识？参考资料，少熬夜！让学生自由发表意见，最后教师根据学生的回答作小结．三、课堂练习1．完成练习三十三的第1～6题．第1题学生读题后，教师提问：小华存入的本金是多少？利率是多少？存期是多长？然后再由学生解答，最后订正．第2题学生读题后教师提问：存期是多长？半年用多少年计算？最后学生独立完成．第3、4题由学生独立完成，做后再订正．第5题由学生独立完成，做后再集体订正．2．开放性练习．完成练习三十三的第7题，学生先分小组讨论，探索选择哪种方式，再在全班交流．3．实际应用．学生拿出手中的中国工商银行储蓄存款凭证（复印件），先想一想自己准备存入多少钱？从什么时候开始起存？存期多长？再填写凭证．学生填后请几名同学在视频展示台上展示、交流填写的情况．学生再各自计算一下到期时，能取到本金和纳税后利息一共多少元？（屏幕上显示利率表）（见前表）四、实践调查以存款、贷款与消费为主题，拟定一个小题目开展一次社会调查，注意有关数据的收集，然后写1篇简短的调查报告（或调查情况说明）．五、反思体验教师：这节课你们学习了什么？你有哪些收获？随着学生的回答，教师适时给以强化．人教版六年级数学教案【第三篇】新课标人教版六年级数学上册全册教案一、教材分析：新课标六年级人教版这一册教材主要包括以下内容：《位置》，《分数乘法》，《分数除法》，《圆》，《百分数》，《统计》，《数学广角》和《数学实践活动》等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，参考资料，少熬夜！会解决