八年级上册语文教案【汇集4篇】

参考资料，少熬夜！八年级上册语文教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级上册语文教案【汇集4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！八年级上册语文教案【第一篇】教学目标：1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2、进一步了解说明顺序和说明方法。3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学重点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。教学难点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学方法：阅读讨论探究教学时间：两课时第一课时课前预习：1、阅读课文，借助工具书解决字词障碍。2、查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。3、思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。一、导入古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。展示查找的资料自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？（出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）二、整体感知1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。问题：参考资料，少熬夜！a.课文使用了四个小标题，有什么作用？b.“克隆”的突出特点是什么？c.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响？e.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处？明确：a.课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。b.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。c.作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。d.“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。e.课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。三、内容研读1、明确什么是克隆？（1）找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么？（不是由生殖细胞结合产生的后代）（2）齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”）2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法？（举例子、下定义、作诠释、列数字）任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展参考资料，少熬夜！示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。探究：(1)如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗？（2）举孙悟空的例子有什么作用？明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。四、布置作业1、借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。2、字词读一读写一写，课后研讨练习第二课时一、新课导入本文是1篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。二、复习：研读第一小节“克隆是什么？”思考：a.用一句话告诉大家“克隆”是什么。b.如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗？c.举孙悟空的例子有什么作用？d.这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么？三、合作探究：1、第二小节与第三小节有何关系？2、请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。3、找出使用的说明方法，并说明其作用。（学生讨论，教师引导并明确）4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写呢？文中这种安排有什么好处？提示：1、第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物（鱼类、两栖类、哺乳类）的说明顺序。2、句子见课文。3、有举例子、列数字等，各举例说明。4、按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序参考资料，少熬夜！符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。四、拓展延伸1、分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆？最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。（大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类？！”的辩题展开讨论。）2、组织辩论。辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；（2）观点鲜明，论据充足；（3）驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。五、小结同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待（出示幻灯片）“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。六、布置作业将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。八年级上册语文教案【第二篇】教学依据：教读任何1篇课文一定要注意与作者、与编者、与作品三方面的对话。沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私、冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”。参考资料，少熬夜！就教材的编辑意图而言，根据单元开头的单元提示短文所说，是按照“民俗”的主题来编排课文的，所以，关注民俗文化因该是本单元教学目标的着眼点之一。研读课文本身，我们发现在“歌会”的大标题下，三种不同场合的民歌演唱鲜活滋润，各有风情，我们就能感受到字里行间洋溢着对自然，对人、对艺术的品味与赞赏，捕捉到沈从文字里行间所充溢着的活力，是一种自然本色的生命力。而这一切，正如他在原文《记忆中的云南跑马节》中所说“从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。”所以我们可以把课文的解读为是一曲“生命的颂歌”。教学目标：1、整体感知课文，了解三种不同场合的歌会。2、品读作品语言，通过多种形式的展示，培养学生对语言的赏析能力。3、感受作者情怀，感受云南歌会的人之美、景之美、情之美，进而激励学生关注民俗文化。教学重点：培养学生个性研读文本的能力。在整体感知课文的基础上，注重课文的朗读，语言的感悟积累。教学难点：激励学生感悟生命之美，关注民俗文化。教学构思：本文计划两课时完成。分为预习课与展示课。第一课时是预习课，主要以自主阅读、小组合作等形式，疏通字词，完成导学案中的部分内容，让学生对云南歌会有初步了解，并以小组为单位对研读的重点做好展示准备。第二课时是展示课，主要以小组展示、老师点拨等形式，对文本研读赏析，感受云南歌会的人之美、景之美、情之美，进而激励学生感悟生命之美，关注民俗文化。全班分为5个大组，每大组又分为A、B小组，以学习小组的形式参与完成教学任务。课时安排：两课时教学过程：第一课时（预习课）教学目标：1、整体感知课文2、完成导学案二、三。教学过程：一、默读课文。请认真默读课文两遍，完成以下任务：参考资料，少熬夜！1、标划课前提示、课下注释、课后练习。2、中心句、关键词、自己喜欢的句子，对于特别喜欢的句子写一点点评。3、借助工具书，解决字词的注音、理解。（重点“读一读、写一写”）二、美读课文。把课文有感情地朗读一遍。（可比赛或合作）三、研读课文1、借助资料，了解作者。（把重要信息整理在课本上）2、完成导学案二、三。附：导学案二、课文初探1、落实字词A、注音：迤（)西譬（）喻淳（）朴蹲踞(）忌讳（)酬（）和（）铁箍（）熹(）微龙吟凤哕（）即物起兴（）B、释意：悠游自在：熹微：2、在认真研读课文的基础上，完成以下两个问题：你对云南歌会有了哪些了解？个人探究：（可从演唱场合、方式、内容等方面考虑）小组合作：（对筛选的信息分析、汇总）你认为沈从文先生是带着怎样一种情感写这篇？你能否从课文中找到依据？个人探究：小组合作：3、结合课后研讨与练习，提出1-2个你认为有价值的问题，小组探讨，不能解决的问题写在下面。三、文本拓展东莞的民风民俗有哪些？四、合作探讨1、各学习小组逐一讨论明确导学案二、三中的问题，把讨论后还不能解决的问题汇总起来上交老师。2、各小组认真研讨分组的预习任务，明确答案，小组代表做好展示准备。一组：研读全文，思考云南歌会有几种不同场面？演唱地点、内容、形式各有什么不同？二组：研读第一个场合中唱歌的情景，选择这部分中你们认为最精彩的地方做展示。可以先想想哪儿最精彩，适合什么形式的展示。（温馨提示：朗读、语言赏参考资料，少熬夜！析、表演、绘画、仿写等，鼓励有个性的表现）三组：研读第二个场合中唱歌的情景，选择这部分中你认为最精彩的地方做展示。可以先想想哪儿最精彩，适合什么形式的展示。（温馨提示：朗读、语言赏析、表演、绘画、仿写等，鼓励有个性的表现）四组：研读第三个场合中唱歌的情景，选择这部分中你认为最精彩的地方做展示。可以先想想哪儿最精彩，适合什么形式的展示。（温馨提示：朗读、语言赏析、表演、绘画、仿写等，鼓励有个性的表现）五组：研读全文，你们能否从三种不同场合的云南歌会中发现共同点？如果有，是什么？请用简洁的语言加以概括。第二课时（展示课）教学目标：1、品读作品语言2、感悟作者情怀教学过程：一、导入新课，板书作者、题目。（课前播放音乐《彩云之南》）师：同学们，“彩云之南”是哪里？——今天，就让我们和沈从文先生一起走进风光旖旎的云南，领略生面别开的云南歌会。板书：题目、作者师：哪位同学可以为大家介绍一下沈从文？示例：沈从文(1902～1988)：湖南凤凰人，在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。师：你怎样获取了这些信息？示例：看注释、查资料、上网搜索等等。师：请同学们注意学习这种自学的方法。老师也想补充一点，沈从文曾在云南生活长达8年之久，他像爱