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参考资料,少熬夜!幼儿园大班科学教案整理(最新8篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班科学教案整理(最新8篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班科学教案【第一篇】火箭上天教学目标:1、了解火箭的基本结构,探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。2、感知火箭升空的原因,能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。3、尝试用多种材料自制火箭,发展幼儿的动手及想象能力、激发幼儿探索航空知识的兴趣,4、积极与同伴分享、交流自己的发现。教学准备:1、孩子对火箭的兴趣及初步的.了解。2、火箭模型,幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。3、多媒体课件《火箭上天》重点:探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小,尝试自制小火箭。难点:火箭头的制作和各部分的粘贴,,探索让小火箭飞高的方法教学过程:一、提问导入主题,激发幼儿兴趣1、提问导入:你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。2、观看课件。老师与大家讨论有关“神七”的话题,小朋友知道,神舟七号的成功发射,多亏了小火箭的本领。那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭,好吗?二、观察讨论,探讨制作方法,学习制作航天火箭1、观看课件后半部分,说说火箭的主要结构。师:火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?2、教师示范制作,幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭,看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体,把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体,圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。参考资料,少熬夜!4、幼儿按意愿选择材料制作,教师作巡回指导,指导幼儿进行粘贴组合,制作火箭头。重点帮助能力弱的孩子。提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿及时表扬,适当帮助有困难的幼儿。三、展现交流,探索让小火箭飞高的方法。1、幼儿展示自制火箭,共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面,借助发射器,试试怎样让小火箭发射上天。2、回教室,请个别幼儿介绍经验,看看谁的火箭飞得高,进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。师:你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍,小火箭就能飞上天?刚才玩的时候,你还发现了什么?(有时飞得高,有时飞得低)3、我们小朋友想不想再去玩一玩,这次你可以和好朋友一起,比一比什么时候飞得高,什么时候飞得低?为什么?(用力,瓶子大,拍发射器的底部,卡纸做的火箭飞得高)4、集体发射小火箭,让幼儿体验成功的快乐。我们一起去发射台发射,看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。开始倒计时:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,点火!幼儿园大班科学教案【第二篇】一、活动准备:1.了解骨骼的主要功能。2.让幼儿了解坐、立、行的正确姿势与骨骼的关系。3.增强幼儿保护身体的意识。二、活动准备:有关人体骨骼的图片资料、人体骨骼模型。三、活动过程:导入-讨论-动动(一)导入1.摸一摸:自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么样的?(如:长短、大小等)2.出示图片资料及模型,让幼儿初步感知、认识。(二)讨论1.图片上的骨骼都长在哪里?它们是什么形状的?它们有什么作用?2.小结:骨骼是人体的重要部分,它是人体的支架,有了它人才能运动,五脏六腑才能有活动的空间,才能不被挤压。[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道3.师:骨骼对我们很重要,如果坐的时候身体不直会导致脊柱弯曲,所以我们小朋友要有正确的坐、立、行的姿势,这样才能保护我们的骨骼健康的生长。4.提问:骨骼对我们很重要,那我们除了坐、立、参考资料,少熬夜!行要有正确的姿势我们还应该怎样保护我们的骨骼呢?(幼儿讨论)5.总结:我们要保护骨骼就要多做运动,坐要有坐相身体坐坐直;站的时候也要站直;走路也要挺起胸膛,这样我们才能保护我们的骨骼,防止骨骼弯曲。还有要补钙增强骨骼的坚韧性,还要多晒太阳骨骼会更牢固。(三)动动教师和幼儿一起训练正确的站立、坐、行的姿势,做做简单的锻炼的活动。幼儿园大班科学教案【第三篇】活动目标:认识半点,能正确辨认并叫出它的名称。活动过程:1、出示大钟面,认识半点:教师出示大钟面,把分针、时针分别拨至8:30、9:30幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。教师报时间,幼儿拨时针、分针。2、学习认识半点:――“假如现在是10:00点,在钟面上怎样表示呢?”(1)、幼儿讨论、尝试拨钟,教师告知正确的表达方法。(2)、幼儿听教师报时间,拨出相应的半点。(3)、请个别幼儿演示。3、看卡片拨半点:教师出示卡片,幼儿拨相应的半点。4、幼儿书面练习:幼儿做《认识半点》的练习,教师观察指导。幼儿园大班科学教案【第四篇】目标:1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。准备:记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机过程:参考资料,少熬夜!一、开始部分。1、在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,大大小小,真漂亮呀!今天,我们一起来玩吹泡泡吧!2、出示各种材料,并讨论。(1)师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?(2)出示记录卡,幼儿猜想。师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。3、幼儿猜测,教师巡回指导。4、讨论、介绍幼儿想法。(1)师:谁来介绍自己的猜想?请一到两名幼儿上台介绍。(2)师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?(3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)二、幼儿操作。师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!1、请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。2、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)3、比较猜测和尝试后的结果。(1)师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?有没有不一样的结果?请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。(2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)三、总结1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。2、结束部分。参考资料,少熬夜!师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。教学反思:一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。幼儿园大班科学教案【第五篇】幼儿园大班科学教案《认识风》幼儿园大班教案活动目标1.让幼儿知道空气流动形成风。2.让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。3.了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。活动准备1.课件-声音:暴风2.一把扇子,每人一个气球,碎纸屑许多,小风车每人一个。声音活动过程一、播放“暴风”的声音,引起幼儿的好奇。1.小朋友,你们听,这是什么声音?(风)你在什么时候听到过风的声音?2、让幼儿感知空气流动形成风。(1)你感觉到有风了吗?(2)幼儿自己动手做小实验:请小朋友用自己的小手,在脸旁扇一扇,脸上有什么感觉?小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。二、了解风的特性。1.让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿议论,发言)参考资料,少熬夜!小结:扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。2.老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。3.玩纸屑。(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看谁最聪明,想的玩法多。(2)讨论:玩完后让幼儿自由讨论,说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。4.了解风的好处与坏处。幼儿讨论,教师讲解。(1)风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。(2)可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害。幼儿园大班科学教案【第六篇】活动目标:1.知道谜语是由谜面和谜底构成的,能根据谜面的提示,找出逻辑关系,猜出谜底并说明理由。2.感受谜面设计的有趣和隐蔽,体会谜面的精炼、准确、形象生动,体验猜出谜底的乐趣。活动准备:1.已悬挂好带有灯谜的花灯,作为奖品的小粘贴每人一套。2.轻柔的古筝音乐。活动过程:1.有奖猜灯谜。(1)幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语,请其他小朋友猜。(2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置,摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯会,每到一处花灯前,持灯人说谜面,看灯人猜,猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。(3)推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面,大家一起猜,如猜不出,请幼儿说出谜底,大家分析谜面和谜底之间的关系。2.设计灯谜。(1)请幼儿说一说什么事谜语。谜语有谜面和谜底两部分,谜面是用最简单、最形参考资料,少熬夜!象的话讲出谜底的特征,但不能出现谜底,还要告诉人们猜的范围,如打一动物,人们根据谜面和范围来猜谜底。(2)学习设计谜语。教师说谜语,“兄弟七八个,围着柱子坐,大家一分手,衣服就扯破。”(大蒜)请幼儿猜,了解谜语可以根据事物的外形特征来设计,体会谜面的形象生动。“身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。”(青蛙)了解谜语可根据动物的本领来设计。“什么动物行也是坐,坐也是坐,睡也是坐?”(青蛙)虽然谜底与前面相同,但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。(3)请幼儿自己设计灯谜,也可以让幼儿两人结伴悄悄商量,注意不让其他人听到。幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐,只要描述清楚就可以。3.我说你猜。(1)请各位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。全班幼儿猜,猜对的由出迷人奖励小粘贴。(2)评选最佳谜语。请幼儿推选出他们认为编得最好的谜语,由老师写下来,挂在出迷人的花灯下。(3)评选猜谜高手。按幼儿获得小粘贴的多少,选出班级的猜谜高手。活动延伸:将幼儿的花灯挂在走廊或墙壁上,请全园幼儿欣赏花灯,离园时与家长一起猜谜。回家后与家长一起阅读幼儿学习资源1第6~7页,共同猜谜语,并将自创的谜语记录下来。幼儿园大班科学教案【第七篇】活动目标:1.通过实验操作,发现洗衣粉、洗洁精、去污粉等洗涤用品恩能够使小油滴与水溶合,并进行实验记录。2.初步了解水油溶合的方法,能用适当的语言表达自己的发现及想法,发展观察能力、动手操作能力及语言表达能力。3.乐意并积极参与科学实验活动,体验活动的乐趣。活动重点:通过实验操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