您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 小学三年级数学教案精编5篇
参考资料,少熬夜!小学三年级数学教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级数学教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学三年级数学教案最新人教版1《秒的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的内容,此前,学生已经对时分有一定感性体验,能正确认读几时几分。本课教材从材料选择到呈现方式,都注意学生生活经验,力求在实际情境中,知道秒的意义,探索分与秒的进率关系。教学目标:1、让学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念。3、体验数学与生活的练习,渗透珍惜时间的教育,教育学生珍惜分分秒秒。学情分析:学生已经认识了钟表,知道了1时=60分,但是对于秒学生可能知道的不全面,因此教学时,让学生体验1秒、几秒,知道1分=60秒教学重点:1、感知1分=60秒2、体验1秒有多长教具准备:多媒体课件、钟表教学过程:一、创设情境课件出示奥运开幕的场景,配音展示倒计时10——1。教师提问:谁知道刚才晚会中的倒计时10——1是表示什么?师指明确记算很短的时间,要用到比分更小的单位——秒,提示课题:秒的认识。二、探究新知:1、生活中的秒。学生例举(配合图片,刘翔夺冠12秒91,红绿灯)(1)回忆我们都知道了钟面上的哪些知识(12大格,1大格有5小格,时针走大格,分针走小格,时针长,分针短。)(2)你们都知道哪些关于秒的知识(秒针走1小格是1秒,1分=60秒,秒针走1大格是5秒等)(3)课件出示钟面模型验证钟面是如何告诉你时间过去了几秒?(认识秒针及秒针走1小格是1秒)参考资料,少熬夜!演示并讲解:秒针走1小格经过的时间是1秒。演示并提问:“秒什从12走到1走过几格?表示过了几秒?”“秒针从12走到3走,走过几大格”表示过了几秒?”“秒针从12走到6呢?又回到12呢?”再次演示秒针走一圈,提示学生观察分针有什么变化,提问:“秒针从12出发又回到12,走了1圈,分针走多少?”“秒针走了1圈是多少秒?”(60秒)。“1分是多少秒?”教师板书:1分=60秒。2、听一听感受1秒钟的长短。(1)课件演示秒针走时的“嘀嗒、嘀嗒”声,学生边听边数:1秒、2秒。(2)估10秒,15秒。课件再次演示秒针走时的“嘀嗒、嘀嗒”声(声音渐渐减弱到无),学生闭上眼睛用自己的方法估计,觉得到了老师规定的时间了就睁开眼,对照课件上的钟,看自己感受得准不准。3、感受1分钟的长短。a、闭眼感受1分(大屏演示秒针走一圈轨迹,并配音,声音渐渐减弱到无)b、1分钟读短文(对学生进行珍惜时间教育)c、1分钟做数学题d、自由体验1分钟做什么事4、钟表的历史(介绍“日圭”“刻漏”等古代计时工具)分析:借助活动让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短,在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受。由此帮助学生建立正确的时间观念,同时注意培养学生爱惜时间的意识。四、全课小结:师:今天你学习了什么知识?还有什么不明白的地方?小学三年级数学教案2口算除法(第1课时)教学内容:P1例1、例2教学要求:会口算简单的一位数除多位数。教学过程:参考资料,少熬夜!一、引入口算下列五组题30÷380÷820÷260÷690÷36÷38÷86÷26÷63÷3二、展开1、例1(1)提出问题学生尝试:口算36÷3①你可以用学具摆一摆,也可以直接算。②想一想:区别在哪里,有联系吗?(2)汇报:你是怎样得出结果的?(板书学生的算式思路)(3)评价:选择另外方法计算,通过比较,得出较简便。也可以直接这样想:36÷3=12(强调高位算起)2、自己编类似的题目,口算说出得数。3、从学生编题中抽取十位上的数除以一位数有余数的除法。(1)学生尝试练习,说各种方法。(2)归纳方法:4、练习:(1)比一比,算一算。9÷324÷456÷790÷3240÷4560÷7900÷32400÷45600÷7(2)算算,填填。40÷2=□90÷3=□70÷7=□80÷4=□8÷2=□6÷3=□7÷7=□4÷4=□48÷2=□96÷3=□77÷7=□84÷4=□5、巩固39÷326÷242÷255÷588÷893÷348÷476÷487÷356÷430÷291÷76、光荣题:从自编题中找出一位数除三位数。693÷3说出口算方法。三、作业:课堂练习四、教学后记:小学三年级数学教案最新人教版3教学目标:1、知识目标:使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。2、能力目标:通过各种学习活动,培养学生数学思考与语言表达能力和合作意识。培养学生的观察分析参考资料,少熬夜!能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。3、情感目标:在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,了解数学和价值,对数学产生求知欲,获得运用知识解决问题的成功体验。帮助学生树立珍惜时间的观念。重点难点:1、使学生知道1分=60秒。2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学过程:一、创设情境,复习导入师:同学们,我们的家乡出了一位航天英雄,大家知道他是谁吗?(聂海胜)同学们看他来了(出示聂海胜出征时图片和时刻)这是聂海胜和他的同伴即将出征飞天的时刻,这是几时几分呢?(指生认时间)师:在7时35分,聂海胜和队友挥手告别祖国和家人,满怀豪情和信心进入飞船,(课件出示飞船即将发射升空的图片和时刻)这是什么时间呢?师:英雄已准备就绪,飞船要点火升空,让我们一起来回顾那激动人心的时刻(播放飞船点火前倒计时录像,30秒准备,20秒准备,10、9……2、1,点火)师:在刚才的情景中出现了一个新的时间单位——秒,在我们日常生活中,要计量很短的时间,就要用到比时、分更小的单位——秒,今天我们就一起来认识秒(提示课题:秒的认识)[设计意图:《数学课程标准》提倡数学教学从学生的生活实际出发,通过富有情趣和意义的活动,使他们从周围熟悉的事物中感知数学,学习数学。“时间”看似司空见惯,可对于中年级的小学生来说是一个抽象的概念,不易理解,用学生熟悉和崇拜的家乡英雄聂海胜作为开课的引子,由已经学过的知识的自然过渡到新课题,不仅调动学生学习的兴趣,而且为引导学生逐步形成系统的时间观念做下铺垫。]二、合作探究,学习新知1、认识1秒。师:秒虽然是计量短暂时间的单位,但它在我们的生活中却有很大的作用。你在什么地方见过秒呢?(马路上红绿灯、运动员赛跑计时等等)[设计意图:数学服务于生活,从生活中学习数学。找一找生活中的秒,让学生感受秒和我们的生活息息相关,秒在生活中有它存在的作用。]师:秒在生活中有着很大的作用,我们用什么来计量秒呢?参考资料,少熬夜!根据学生的回答课件出示各种计录秒的钟表。认识秒针,发现秒针的特点。(钟面上三根针中秒针又细又长,秒针走得最快)师:观察钟表,说说你能发现哪些有关秒的知识?(从学生的回答中提取秒针走1小格是1秒)课件展示秒针走1小格,这是多长时间?课件展示秒针从12走到1,这是几秒?课件展示秒针从12走到6,这是几秒?课件展示秒针从1走到5,是几秒?怎样想的?课件展示秒针从12走到5还多2小格,是几秒?课件展示秒针从6走到11还多3小格,是几秒?课件展示从12走到12,是几秒?学生活动:同学两两合作,一生拨动秒针,另一生说时间,然后互换。[设计意图:《数学课程标准》指出:注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动的重要途径。感知1秒,建立秒的具体概念是本课教学的重难点,因此通过多媒体展示秒针的走动,认识几秒的时间,让学生互动操作认识秒。多种体验方式帮助学生建立“秒”的概念]2、认识1分=60秒。师:我们已经知道秒会走1小格是1秒,秒针走1圈是几秒呢?小组合作:观察钟表,秒针走1圈,分针有什么变化?指生说。得出结论:秒针走1圈,是60秒,分针走1小格,是1分。1分=60秒。[设计意图:数学知识的获得,必须建立在自己观察思考的基础上。学生自己观察钟表发现分和秒的关系,对发展学生的数学概念是一项有价值的操作和思考活动]三、活动体验,感受时间珍贵1、感受1秒师:1秒钟有多长呢?让我们闭上眼睛来体验一下。(课件播放秒针走1秒的时间)你有什么感想呢?师:1秒钟我们可以做些什么呢?(师播放1秒时间,生试做。)生汇报自己1秒钟能完成什么?师:1秒钟我们眨一下眼睛、拍下手、读一句话等等,那么在生活生产中1秒钟又可以做些什么呢?课件:1秒钟里,猎豹在草原上可飞奔28米,蜂鸟振翅55次,参考资料,少熬夜!植物中生长最快的竹子长10微米三峡电站1秒钟可发电2700千瓦时,汽车1秒钟奔跑20米,神舟六号飞船1秒飞行7。8千米,1秒钟里,全球植树造林的面积约1414平方米……师:观看了生活中的1秒钟,你又有什么感想呢?2、体验1分钟。师:1秒钟在生活生产中有着巨大的作用,让我们不能小瞧这短暂的时间。那么1分钟有多长呢?我们来体验一下。(师播放1分钟时间的滴答声,生静静观察体会)说说自己的感受。游戏活动:尝试1分钟记忆词语。比一比谁记得多。[设计意图:用学生喜爱的活动和图片展示引导学生感受短暂时间的作用。让学生感受到1秒钟、1分钟虽然短暂,但是十分珍贵,是点滴的分、秒构成了时间的长流,只要我们用心,同样可以在自己的学习时间里创造奇迹。我们应该从小养成珍惜时间的习惯。]四、联系实际,巩固拓展1、小小裁判员前不久学校举行了运动会,这是三年级四位男同学50米跑的成绩三年级组男生50米跑成绩统计表老师想请你们来当小小裁判员,评判一下谁是冠军,并说说你的理由。你还能提出什么问题?2、练习十四第1题,学生独立完成,集体订正。时间单位,我会用。小华每天睡9个(),每天看动画片30()小亮吃饭用了20(),系红领巾大约需要20()小明跑50米用了12(),跳绳10下大约用7()一节课的时间是40(),做眼保健操大约是5()3、练习十四第6题,填写适合的时间单位:4、全课总结。师:今天我们认识时间家庭中的一位小成员——秒,感受到了时间的重要,在这四十分钟里,你有什么收获?[设计意图:梳理知识,使之条理化,系统化;升华思维,提高思考能力,为下节课学习做好铺垫。]作业:①把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听。②找一找在生活中,1秒可以做些什么?小学三年级数学教案4一、教学目标:参考资料,少熬夜!1、通过本节课的活动进一步加深学生对知识的理解。2、体会图形变换的意义,体会学习数学的乐趣。3、在分组活动的过程中,与他人能够合作交流。二、教学重点:加深对“对称”的理解与掌握。三、教学难点:利用所学的知识完成活动内容,经历从数学到生活的过程。四、教具准备:玩具汽车(不同方位的图形)、一幅雪花图案、水中小房子的倒影简笔画、动画图片一组。五、学具准备:白纸、剪刀、彩笔、动物图片一组六、教学过程:学生回忆:我们都学过了哪些观察物体的方法和对称的知识?学生自由谈论,教师指明进行补充。明确所学的主要知识点:轴对称、平面对称、镜面对称找准位置:出示一辆汽车玩具和从“前、后、左、右、上”观察到的图形出示表示方向的词语“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。学生根据教师所出示的每一个形状,选择观察的位置同位两人相互判断对错个人操作:1、“我会剪”(出示一幅雪花的图案)现在利用我们学过的对称的有关知识,思考如何才能既简便有迅速地完成作品?课堂交流各自的方案。2、根据自己的爱好,选择合适的图形和形状,自己设计、剪出一朵美丽的雪花。找不同层次的学生交流自己的剪法,并说出知识依据。那么你还见过生活中哪些地方用到了这些内容?举例说明小组讨论之后。再集体进行课堂评价同位合作:1、“我能画”(出示一幅简笔画)根据小房子在水里的倒影,你们能够画出它在陆地上的样子吗?2、学生同位合作完成参考资料,少熬夜!3、班级绘画展评:指明对不同的作品进行讲评。那些地方较好?哪些地方需要改进?说明自己的理由。小组探索:1、“我能做”
本文标题:小学三年级数学教案精编5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9579062 .html