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精编资料,供您参考综艺节目策划样例实用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“综艺节目策划样例实用4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!综艺节目策划模板11、节目名称:《ReadyGo!》2、节目类别:大型综艺电视节目3、节目主旨:立体展示学生才艺,凸显校园文化氛围,大力推进素质教育,加快校园文化建设步伐。4、节目目标:通过此节目观众参与性、互动性、娱乐性、益智性等特性的全面释放,强力拉动收视效果,形成观众收视惯性,形成具有本土特质的一种文化现象,达到社会与经济效益的双赢。5、节目内容:每期由一个学校组织同一年级三至四个班级进行分组参与比赛,主持人由电视台与学校小主持人构成,各代表一队,按节目版块设置进行规定内容比赛,得分多者为优胜队,现场颁奖。6、节目特色:以学校风采展示、学生个体才艺展示及团队集体PK为每期节目的主要元素,突出学生主体,突出互动性和参与性。7、节目形式:《ReadyGo!》是一档选取特定人群----学生来互动进行的节目。选定学校以一个年级为单位进行班级和班级之间的PK,既能增加班级成员之间的团结又能让节目的受众了解到当代学生的风采,也能借助栏目借助媒体充分的展示学校特色以及学生自己的才华与特长。8、节目特点:根据校园学生参与性、互动性较强的节目贯穿始终,表现与正确引导当今校园的一些流行元素,凸显流行性与时代感。9、节目风格:文明,健康,轻松,互动。10、主持风格:活泼、时尚、幽默、风趣。11、受众群:主要针对学生,理想实现“一拖三”(同学好友、父母亲朋、祖父祖母)12、节目时长:45分钟13、节目构成:选定学校后以年级为单位进行班级形式的分版块章节进行PK(后详)。14、首播时间:经济生活频道周五晚6:3015、播出次数:经济生活频道周六、周日晚6:30重播。16、节目集数:每周一集,全年52集17、制作方式:联合学校校园内拍摄,特殊情况选精编资料,供您参考定外景拍摄。18、合作方式:由知名企业作节目冠名,其他单位协助拍摄。19、节目演播:依学校场地情况、节目编排需要而定。二、版块设计由五个模块组成,从德、智、体、美等方面充分的来展示学生风采,凸显节目主题。模块一VCR介绍参与学校的整体风采风貌、学校文化建设特色、学校教育教学成果以及参赛班级的准备情况花絮,时间为五分钟以内。综艺节目策划模板2一、背景分析:80后正成为现在社会的主力军,正在逐渐掌握着各行各业的话语权,正在以他们自身的角度观察着社会,同时也被社会赋予了更多的时代特征,他们正在娱乐着社会和被社会娱乐着,他们歌颂社会同时也调侃社会,他们对未来充满希望,同时也伴随着更多的迷茫,他们创造了社会的新文化、新流行、新视点,同时也是压力最大的一代人,总之,80后是目前国家最具有群体特征的一代人,他们拥有相同的可回忆的时代记忆,拥有相同的正在经历的快乐和苦闷,也拥有着类似的对前途的期待与困惑。二、企划动机:基于上述背景分析,再加上目前娱乐节目的主要收视群也是80后,因此,如果我们能够做一个全方位的反映80后的成长故事和心路历程,能够真实的反映他们的过去和现在,我想应该能够引起这一代人极大的共鸣和欢迎,从而达到很好的经济与社会效果。三、节目名称:《80后,我们一起说》四、节目类型:综艺娱乐型节目五、节目宗旨:关注80后的生存状态,弘扬80后的向上的生存精神。六、节目定位:适合于各年龄段,尤其是80后这一阶层人士观看并引起共鸣的综艺类节目。七、节目形态:节目采取主持人串场,邀请嘉宾,并且嘉宾与现场观众以及主持人共同参与的形态。八、节目内容:每期拟定一个80后感兴趣的话题,节目组制作与精编资料,供您参考此主题相关的VCR,并且请到几个名人、普通人做嘉宾,然后一起讨论。同时,现场与场外的观众也可以通过电话或短信的形式进行互动。九、节目风格:作为一个综艺类节目,节目的形态是轻松的,活泼的,引人向上的。十、单元类型:只有一个单元。全场由主持人串联,嘉宾、观众互动。十一、娱乐要素:针对80后的人生经历每期做不同的主题,引起他们的共鸣与讨论,制造笑点也要引发回忆与深思。十二、主题设置:小时候玩的游戏、看的电影电视剧和书籍、唱的流行歌曲、梦想、心目中的英雄、中学时代、早恋、青春期的故事、高考、大学、考研、上班、买房买车等等,每期一个主题。十三、十四、节目播出时间:周末晚间播出,每周一期。节目长度:40分钟左右。综艺节目策划模板3模块二TEAMWORK(团队精神)默契大比拼!以游戏的方式来考验班级间的默契大比拼,(游戏可根据学校具体情况,经常变换推出)例如:快乐传真、集体大跳绳等。如:快乐传真:由各个班级出一组人上台玩游戏,一组人背对站立,由每组第一个人面对观众和主持人看着主持人手里的题词板,通过肢体动作及丰富的表情来体现题板上所描写的内容,但是不能出声,一传二,二传三,传到最后看看队列的最后一个人是如何理解这一组动作。如果_不离十,那么可见这个班的默契指数是相当的高了,但是如果错得离谱,现场的喜剧效果肯定很好。默契大比拼这个环节是以一个轻松的状态下来进行PK的,达到了愉悦身心的效果,也突出了我们节目的主题,快乐学习、快乐生活!(每次定2个游戏,编导会根据栏目对游戏进行更改,事先会与学校进行好游戏的确定。)模块三Freetime(自由时间)自由时间大杂烩此环节是不规定主题的,因为现在的学生都是多才精编资料,供您参考多艺的,每个班可以派一个代表或者是一个团队来进行此环节也就是最后这个环节的PK。拿出自己班上最得意的特长或者绝活儿来表演,体裁不限。拿出看家的本领,展现班级和个人魅力,可谓是八仙过海各显神通。由大众评审和观众评选出最喜爱的节目,而这个节目也就是本环节的得胜节目。模块四You’resmart(你是智多星)班级“智多星”环节从班级中选出个人或者团队来作战,本环节是以智力和一些基本的常识知识抢答赛。由主持人出题,在最短时间内抢答上来的班级得一分积分,在整理问答结束后由工作人员统计各班代表的得分情况分出胜负。得分最高者被评选为年级及本期节目的“智多星”。(题目数量为10个,会根据时间进行数量调整。)模块五SHOWTIME:(精采时刻)集体歌舞、课本短剧、健美操(韵律操)、集体武术表演或者朗诵SHOW、集体合唱等。以班为单位编排出一个集体节目,提前一周通知待录的学校和年级,自发的在节目录制前准备好SHOW,作为第一个环节的PK。在SHOWTIME这个节目中最能看出一个班级的集体荣誉感和自身节目的编排能力。也充分的给予了每个同学的上镜机会,可以带动更大的收视群体。尾声部分:在节目的最后,边出工作人员字幕,背景音乐为栏目主题歌,背景画面安插上“真心话”板块,给有话对家长或者是老师说的同学一个诉说真心的地方,而自己的心里话也将会通过节目传送到自己的老师以及家长心里,使片尾同样成为整个节目又一个温馨的亮点。综艺节目策划模板4节目类型:心理咨询、服务类节目时长:30分钟(周播)节目拟播出日期:方案编目一、节目整体阐述方案二、节目形态方案(附一期节目文案)三、栏目组织方案四、节目运行方案第一部分策划整体阐述节目背景按照国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,将节目的录制现场搬进校园,采用校方精编资料,供您参考领导、专家及相关话题的当事人(学生或家长)与热线咨询、现场讨论的形式,针对未成年人在日常学习和生活中遇到的问题与困惑以及当今大家比较关注的产生在未成年人当中的一些普遍现象(例如:中国的孩子为何不崇拜父母、家里和学校表现一致吗?)进行分析并提供,最终通过节目载体,提出问题的解决方法,是本档节目策划的原由。节目形态简述本节目是以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为背景,选取在未成年人群体中发现的典型问题和普遍现象,采用外景连线、网络互动、短信参与等多种形态与现场专家、录制现场所在学校学生代表、家长、教师一起讨论问题、分析问题并找到解决问题的方法。节目强调讨论主题、嘉宾观点和场外热线之间的一体化,不硬性设计独立的栏目小版块,而是在30分钟内从分析、测试、讨论、案例出发,从多元化的互动等角度针对选定的问题进行分析,并通过场内外的嘉宾、观众共同讨论,找出解决问题的方法本栏目从形态讲求现场与网络的互动,在播出时要突出现场感与进行时;从语体风格上将突出平和、亲切、睿智、理性和分析的特征。这种形态强调了热线参与的方式,增强了观众对节目即时参与感。同时在节目录制进行中,可结合录制现场所在学校相关这方面进行的活动进行展示,增强整体节目的欣赏度、实用性,并结合节目内容展现校园风貌。节目理念分析并提供所谓分析是以未成年人在学习和生活中产生的一些有典型性的问题或老师、家长在未成年人群体中发现的一些现象为个案,通过个案主题性分析的方法来探讨问题;所谓提供就是在分析的基础上,最终提供一个科学可行的解决方案。以实用为特点每期节目以一个话题为主题进行分析并最终由专家提供出一个明确的,符合实际情况的可操作的方案,改变了现在大多数谈话节目的那种就一个话题泛泛而谈,最终没有什么效果的现象,更突出了节目的实用性与服务性。节目在对具体问题的分析上采用点对点的方式,以媒体的角色针对典型环境中的典型问题提供咨询与解决方案。受众定位本节目走的是大众化的受众定位,面对的主要是数量众多未成年人及其家长、教师精编资料,供您参考诸多关心未成年人成长的人群。本节目以产生与未成年人群体中的典型问题和普遍现象为核心结构整个内容,对于这些问题和现象进行分析、讨论与最终提供解决方案,但节目的内容选取的是与百姓生活密切相关,大家普遍关注的孩子成长过程中的热点问题。能够使观众在比照中产生心理映射与共鸣,具有广泛的受众基础。本栏目大众化的定位一方面符合电视媒体做为大众传播工具的特性,利于发挥电视媒介的优势,同时也符合服务性节目观众面广泛的基本特征。节目排他性分析内容节目以“分析并提供”为自己的宗旨,从内容上针对普通老百姓在教育自己的孩子过程中遇到的问题和孩子成长过程中的行为进行分析,并提供解决方法,这种针对普通人的热线咨询式的内容,在目前山西台尚无类似节目形态从形态上看,以热线做为结构节目内容的形态要素,在节目设计中,随内容的变化将调查分析、外景小片、现场互动讨论、相关主题资讯等多种电视化元素加入其中,增强了的权威性和可视性。互动性节目将全程与网络与平面媒体进行互动。在本节目中,互动已经不再是可有可无的一部分,而是节目不可或缺的因素。前期准备阶段,将通过网络和平面媒体征集并发布选题,同时在相关媒体上形成主题性的讨论,以为节目提供观点。网络直播节目录制过程中,将进行网上直播,并随时和网民进行即时交流,网民可以通过网络直接向专家提问,或向咨询者进行建议,或参加网络调查。将分析、提供、咨询的过程让观众在第一时间获知,并及时地通过短信、热线电话参与。第二部分节目形态节目名称《成长热线》优点:“成长”突出了节目的目的与受众群,易于吸引观众的收视欲;热线表明了节目形态,并能让观众产生参与的兴趣。缺点:名称比较直白备选名称:《那些花儿》《沟通》《德育课堂》《我体验我成长》《与成功有约》精编资料,供您参考《青春宝典》《德育大家谈》《成长对对碰》结构形式设计整体形态:《成长热线》栏目的基本形态特征就是与节目进程同步的“连线”,包括现场讨论手机短信参与、平面媒体与网络同步发布、网上直播、画面连线等互动方式。录制现场形式在某一校园内搭建录制现场录制现场设计特点:以暖色为色彩基调,体现关心、关情。造型元素富有现代感透明隔断两个功能区主景区设计强调人物平等交流(如:呈椭圆性的人物座次方式)大屏幕接入场外连线设置有一定的前卫感和科技含量的细节道具,如:可移动笔记本触摸式屏幕主景区人物设置学生代表1人家长(或教师)代表1人专家顾问团2人主持人1人结构说明(注:结构样式说明以一期节目作为示例):示例选题:路上遇见事你会围观吗选题背景:(可用背景小片在大屏幕中展现)放学时间路上发生事情围观人群中肯定有学生“如果你在路上遇到人群围观的情况,你也会挤进去看吗?”近日,记者用一个
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