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参考资料,少熬夜!中国石拱桥教学设计及反思精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中国石拱桥教学设计及反思精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中国石拱桥教学设计1一、导入新课:1、我们常常用桥梁来比喻友谊,因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥,欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的'。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。2、请问:桥有哪几类?首先应明确分类标准。按国别分,有中国的,外国的;按建材分,有石村的木材的、钢材的;按形状分,有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制。那么,这种“中国石拱桥”有什么特点?作者又是怎样把这个特点介绍给大家的,这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。二、简介作者:茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》,文笔通俗易懂,为读者介绍了中国石拱桥的特点,历史上的辉煌成就,及新中国成立后的发展,赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。三、初读课文:1、熟悉课文,了解课文内容。2、正音释义正音:洨(xiáo)河匀称(chèn)释义:惟妙惟肖(xiào)——形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。推崇——很尊重。绝伦——独一无二,无可比拟。匀称——均匀,比例和谐。古朴——朴素而有古代得风格。看看作者写出了石拱桥的什么特点。3、请同学们找出哪些段落是写赵州桥的,哪些段参考资料,少熬夜!落是写卢光沟桥的?赵州桥横跨在河上修建于公元605年左右。1全桥只有一个大拱,长达米。2大拱的两肩上,各有两面三刀个小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全桥结构均匀。卢沟桥位于永定河上修建于公元1189到1192年间由11个半圆形石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到米,桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体,是一座联拱石桥。4、中国石拱桥的特点是形式优美,结构坚固,历史悠久。5、中国石拱桥取得光辉成就的原因:首先,劳动人民的勤劳和智慧;其次,()设计施工有优良传统(“用料省、结构巧、强度高”,赵州桥、卢沟桥正是杰出代表);再其次,富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的,因为人民的勤劳智慧,才可能利用丰富的石料,才可能发扬优良的传统。6、解放后,我国的桥梁事业有哪些“飞跃发展”?明确:⑴1961年,建成世界上最长的独拱石桥——长虹大桥。⑵造了大量的钢筋混凝土拱桥。⑶新创造了“双曲拱桥”四、了解说明文:1、说明文的定义说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。2、说明文的类型说明事物特点(《中国石拱桥》)阐明事理(《大自然的语言》)3、说明方法举例子(《中国石拱桥》)、列数据(《中国石拱桥》)、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。4、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(《中国石拱桥》)5、说明语言的准确性五、总结课文:《中国石拱桥》就是符合说明文特征的典范。理解说明文的特征,并用《中国石拱桥》印证,就可以明确,说明文同以记叙、描写手法为主的记叙文有着明显的区别。说明文中准确运用词语,保证了文章内容的严密性,达到预期的说明效果。语言平实简洁,描写有度;运用参考资料,少熬夜!说明方法,目的明确;精心推敲词语,讲究分寸;注意词句顺序,周密合理六、开展“小小导游”的活动要求学生结合课文所给的信息以及收集的资料,以导游的形式来介绍赵州桥、卢沟桥。《中国石拱桥》教学设计2实用教案创意说明:这篇文章是说明文,学生可能有点畏难情绪,本设计通过学生扮演三种感兴趣的不同身份的人,带动学生对课文的理解、对说明文文体特征的认识、对说明文学习方法的尝试。三种身份,由课内到课外,由知识到运用,由感性到理性,重点突破实物说明文抓住特征进行说明的特点。教学步骤一、导入桥是经过放大的一条板凳,桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”,今天我们一起学习茅以升创作的《中国石拱桥》,了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点,感受我国劳动人民的勤劳和智慧。二、当解说员──向你介绍文中的桥学生读好课文,各抒己见。师生讨论,明确:解说时,必须紧紧抓住桥的特点来说,文章首先谈石拱桥的一般特点即──形式优美、结构坚固,再概括介绍中国石拱桥的特点,除了形式优美、结构坚固外,还有悠久的历史和惊人的成就,接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就,在解说时,要说清楚桥的特点,如赵州桥:到现在有1300多年了,全长37.4米,桥的形状是象一张弓,大拱的两肩上,各有两个小拱,大拱由28道拱圈拼成,另外,桥的结构匀称,和四周的景色配合得十分和谐,石栏石板也雕刻的古朴美观。卢沟桥:距今800多年了,从没出过事,桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约八米,每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体,是有名的少见的联拱石桥。在解说时,要注意两座桥的不同点,赵州桥历史悠久、结构坚固,而且制造奇特,拱上加拱的设计很有特色。卢沟桥除了历史悠久、形式优美外,和赵州桥不同的是,它是联拱石桥,各拱相联。小结:通过当解说员,我们了解了中国石拱桥的特点,通过解说两座桥的特点,我们又明白了,当你要向别人介绍某事物时,要抓住事物的特征,要把握同一类参考资料,少熬夜!事物的特征,必须找到同类事物的共同点,每个事物都有“个性”,同时又具备同类事物的“共性”,“共性”又存在于“个性”之中,抓一类事物的特征,就是在诸多的“个性”之中找“共性”。三、做导游──为你描述家乡的桥要是让你做导游,给同学们介绍你熟悉的家乡的桥,你会介绍些什么?学生思考,发表观点。可以从理性的角度说个大概,也可结合具体的例子细细的说。学生一起归纳陈述角度:侧重于桥自身,可说修建时间、准确位置、得名原因、地位作用、突出特点、外部形态(概貌、规模、大小、装饰)、周围环境、内部结构、建造原理、改造情况等;侧重于桥与人的关系,可说桥的人文环境、桥边的故事、桥的变迁,尤其要说出“我”与桥的故事和“我”对桥的感情。小结:平常写关于桥的叙事性文体,桥本身很少会吸引我们关注的目光,除了我们认为为的是描述“我”眼中心中的这座桥,尽可能展现它的“个性”,而这种描述往往会因为加入太多个人的情感而特别容易打动人,这是记叙性文体的优势。四、做有心人──来发现文章的表达特点让学生再读课文,来感受一下本篇文章的表达和我们以往学过的文章有什么不同。此环节让学生充分讨论后发表自己的见解。学生可能会说文章读的没有意思,没有华丽的词语,没有吸引人的故事,也没有富有诗意的句子,也不注意什么铺垫等等。总之,让他们充分的说,还可以引导他们从具体表达上说,有可能会说,文章好多数据,还有的地方有序号等等。明确:本篇文章和我们以往学过的文章有很大不同,如没有贯穿首尾的故事,不以浓郁的感情打动人,不注重细致入微的描写刻画等。这就是说明文,就是通过解说,使人明了的一种文体,是客观的说明事物、阐明事理的一种文体,目的是给读者以科学的知识、科学的认识事物的方法。说明文有一定的顺序,常见的有三种:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。读说明文的时候,可以先理清说明顺序,怎样理呢?可以先逐段概括内容要点,再把内容相近的段并成一部分,把全文划分为相对独立的若干部分,归纳出每部分的大意,将这些大意依次衔接起来,就能得出全文的说明顺序了,对你的阅读就能起一个很好的指向作用,这是说明文的顺序。说明文还有其特殊的说明方法,如同学们发现文中有很多的数据,其实这就是说明文的一种方法:列数据,用数据说话,显的更有说服力。还有很多说明方法:如举例子、参考资料,少熬夜!作比较、打比方、列数字、下定义、分类别、作诠释等等,同学们都会在以后的学习中接触到。另外,说明文为了准确的说明事物,在用语上也很讲究分寸,如课文中的“比较”“几乎”“大约”等字眼用的比较多,这就是说明文在语言上的一个特点:很讲究语言分寸。五、课后活动(任选其一)1、你走过的一些桥,也许只是“步石”桥、独木桥,也可能是高大坚固的钢筋混凝土桥,可能已经有些年了,也可能新修不久。不管怎样,它们都各有作用,在构造及建筑材料上各有特色,请仔细观察它们,并了解、搜集它们的修建情况等资料,写1篇500字左右的介绍性文字。提示:要求写成说明性的文章,不要在有关桥的故事、对桥的感情的抒发上多费笔墨,语言应简明、准确。2、面对四通八达的立交桥,司机、行人都感到无所适从,试就家乡城市里某坐立交桥写篇“司机指南”式的短文,400字左右。3、设想未来的桥是什么样子的,画出来,先分组交流,然后每组选一个代表向全班汇报。提示:对未来的桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些不足与缺陷的认识基础上的,所以可以先讨论现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改进的地方,然后再畅想未来的桥是什么样子。备选创意创意说明:为了让学生对阅读说明文有兴趣,本篇文章还可以让学生设想自己就在中国石拱桥博物馆这一活动,来激发阅读兴趣。教学步骤一、导入:可以猜桥的谜语导入二、自主学习,能读顺、读懂、读透课文1、读顺,掌握词语。2、读懂,弄清知识。3、读透,理解全文。三、课中活动,自己就在中国博物馆,怎样向游客展示博物馆的魅力言之有理即可,鼓励“奇思妙想”。知识介绍部分应是重点,示例:1、中国石拱桥概述(历史、特点、贡献),平实的语言,比较法。2、中国石拱桥范例(重点介绍赵州桥、卢沟桥,详细解说其特点,顺带介绍其他名桥),图文辅助,解剖示意,解说法。3、中国石拱桥的发展(以时间为序介绍发展状况),罗列法。参考资料,少熬夜!4、中国灿烂的桥文化(桥美景,桥故事,桥诗,桥传说,桥旅游),引用法。四、活动评价(生评与师评综合)《中国石拱桥》教学设计与反思3文本分析本文选自人教版初中语文八年级上册第五单元。本文的内容是:以“赵州桥”和“卢沟桥”这两座桥为例,着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平,从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。本文的特点是:说明内容典型突出,以“赵州桥”和“卢沟桥”为例;说明语言准确简朴,如“大约”、“可能”、“两肩”等词;说明顺序巧妙有序,采用先总述后分说在总括的顺序;说明情感质朴,歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力;说明方法多样,采用了举例子,打比方,引用等多种方法。学生分析学生需要从中学到的是:围绕中国石拱桥这一说明对象,按照恰当的说明顺序,说明方法和说明语言来说明的写法,提高对说明文的阅读和写作能力。初二的学生已经基本具备了相应的学习基础,在认知上,对说明对象,说明顺序,说明方法和说明语言已经有了一定的认识和了解;在情感上,对祖国桥梁的喜爱和赞美之情已经有了一定的感受和体会。学生需要采用的学习方法是诵读法、探究法等自主学习的方法。目标阐述(一)知识与能力1、能说出本文说明对象的内容和特点;2、能解释本文说明方法的特点和效果;3、能阐述本文说明语言的特点和效果。(二)过程与方法1、能在学习本文内容的过程中运用探究的方法;2、能在体会本文情感的过程中运用诵读的方法。(三)情感态度与价值观1、能感受作者对中国石拱桥的喜爱与自豪;2、能体会作者对我国劳动人民智慧的赞美与歌颂。(四)教学重点能说出本文说明对象的内容和特点;(五)教学难点能解释本文说明语言运用的特点和效果。过程设计一、激趣导入,开启“拱桥”之幕我国素有多桥古国之誉,石拱桥作为我国灿烂文化的组成部分,从古至今一直发挥着重要作用。今天我们参考资料,少熬夜!要学习的就是1篇与石拱桥有关的文章,这篇文章的题目是——,作者——,现在我们一起来看看作者是如何介绍石拱桥的,共同揭开我
本文标题:中国石拱桥教学设计及反思精编4篇
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