化学实验报告答案范例(2篇)

参考资料，少熬夜！化学实验报告答案范例(2篇)【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“化学实验报告答案范例(2篇)”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持呢！初中学生化学实验后期调查报告1一．调查目的：学生的实验能力是学好化学、发展才智的重要条件。为了更好地了解学生的学习方式，我们对我校九年级学生在学习化学的动机强度,态度，兴趣和导向，实验能力等进行了全面调查，分析各班实验能力的差异，寻求适合培养学生实验能力的方法。希望通过本次调查，了解学生实验能力的现状，从而为提高学生的学习能力提供科学的依据。二．调查方法1、调查对象：本次问卷调查在九年级两个班，共75名学生。2、调查内容：学生在学习学习化学的兴趣,态度，能力和技能。3、调查形式：本调查采取问卷法。问卷采用学生问卷，由我们设计书面调查问卷，由学生如实填写。4、调查时间：20xx年11月至20xx年12月三、调查结果调查共发出问卷75份，收回75份，其中有效问卷75份。1、调查结果数据统计表：调查项目人数占总人数的比值1.你对化学实验的兴趣如何？a.喜欢化学60人80％b.开始有兴趣，后来慢慢没有了兴趣9人13％c.一直有兴趣66人88％2.实验态度a.喜欢自己实验58人％参考资料，少熬夜！b.讲究化学实验方法47人％3.实验能力a.知道探究实验41人％b.会分析实验34人％4.实验探究技能a.喜欢教师指导，学生亲自动手实验演示54人72％b.学生设计实验38人％c.实验能提高动手能力59人％2.根据调查问卷可以看出，学生好的`实验态度和实验能力表现为以下几个方面：(1)喜欢化学，喜欢化学实验上课认真听讲，做好重点知识笔记；积极参与课堂实验；(2)化学实验动手较差，不知道探究性实验，不会分析实验；(3)课余，能动手做一些小实验；四、调查分析1.八成的学生对化学学习感兴趣，认为学习化学重要。2．我们大多数学生还没有掌握良好的实验习惯，也说明教师应该在实验能力培养上对学生加以更多的指导。3．从数据分析来看，约三分之二的学生认为实验是较好的学习化学的方法。但从具体方法看，对于怎样做实验，很多学生并不清楚，因为基础不同，实验能力不同，在调查的学生中只有部分同学会通过实验提升自己的学习能力。4．在实验过程方面，少部分学生积极思维，能提出自己的观点。但有一部分学生被动地实验，没有自己的观点，缺少求异思维，需要教师进行引导，加强训练。5．对实验方法主要依赖于老师讲解而接受，不喜欢自己探究。参考资料，少熬夜！九年级学生化学实验操作能力问卷调查报告2化学是一门以实验为基础的科学，而实验操作过程在实验探究中具有重要的地位。它不仅是学生获得知识和技能的方法，而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。我对九年级学生在实验操作过程中的动机，态度，兴趣的导向，操作能力等方面进行了抽样调查。通过问卷调查从学生学习实验兴趣、实验动机、实验态度和实验能力四个方面对其进行统计分析，从而揭示初中化学探究中学生实验操作能力的现状。一、调查目的了解学生对化学实验操作的要求，探究化学实验中培养学生操作能力的新的活动方法，摸索出一条适合我校学生特点的实验操作新路子，使每位学生都能最大限度的参与、思考、动手、合作、交流和完成所有实验；达到积极参与、勇于动手，圆满完成实验的目的。二、调查方法制定问卷调查，采取无记名问卷调查的方法进行调查。问卷包括20个小题，最后一题是建议或意见，凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际，填写对实验操作过程的学习或对实验操作过程中提出自己的方法、意见和建议。三、调查对象及范围调查范围为十三中学九年级（9）（10）（11）班各随机抽查20名学生，一共60名学生，学习程度包含好中差。当场发卷填写，并当场收回的形式，占学生总人数的百分之三十。四、调查时间：20xx年10月18日。五、调查结果分析根据调查问卷可以看出：1.大多数学生还没有掌握良好的实验操作习惯和操作能力。2.对实验操作主要还是依赖于老师，不喜欢自己去探究操作过程。3.大多数学生对实验操作过程中的注意事项不重视，觉得只要做完就算是完事了。4.学生对化学实验操作的态度:喜欢想尝试点的90％喜欢但是有点害怕的6％一般的4％。5.在提出的意见和建议中：有的同学说老师先给我们示范，然后我们再做；有的说老师不用管，全靠我们自己摸索；有的说老师在旁指导，我们心里才踏实；有的建议可以举行家庭小实验比赛；小组实验时要考虑能力强弱搭配，互相学习，有利于增强学生的实验操作能参考资料，少熬夜！力和信心，另外也可以进行小组比赛。六、调查启示从调查结果来看，学生的实验操作水平不高，很多实验操作方面基础知识的学习有待加强，学习中也不能够将一类实验的操作步骤相互联系。教师在教学中虽然有意识的进行关于这方面的培养，但教学效果离预期目标尚有距离，还有许多值得老师去探索的空间，需要老师寻找新的思路、方法去培养及强化学生的时空素养。1.调动学生对实验操作的兴趣和爱好，调动学生积极性。2.增强以学生为主体的意识，培养学生严谨的实验操作能力，教师起到引导作用，将实验交给学生，逐步提高学生的实验操作能力。3.成立学生实验兴趣小组，让学生们互相探索操作中的内容，设计操作方法及步骤，培养创新精神。4.举办家庭小实验竞赛，增强孩子的自信心，并提高学生的实验操作能力。5.加强学生对理论知识的学习，将理论应用于实验操作过程，引导学生互相讨论，总结实验操作的相似性和注意事项。