XXXX年(省培训bf给县)监测说明及监测实施办法要点介绍

宁都县基础教育质量监测工作与2015年监测试点实施办法及工作要求2015年4月提纲：一、开展基础教育质量监测的意义二、我省基础教育质量监测工作三、2015年监测任务的基本情况四、实施现场程序与要求五、实施办法中的几处特别提醒六、各样本县(市、区)近期工作重点一、开展基础教育质量监测的意义开展基础教育质量监测与评估工作，为了全面了解基础教育阶段学生的学习和身心健康状况，掌握影响学生发展的相关因素，准确报告基础教育质量的现状，科学诊断基础教育存在的问题及其原因，为教育决策提供科学依据而实施的一项重要举措。对引导师、学校和家长、社会树立正确的人才观和教育质量观，促进儿童综合素质的提升具有重要意义。二、我省基础教育质量监测工作通过监测学生在德智体美诸方面的全面发展状况，准确掌握中国基础教育质量的发展水平。通过监测，摸清基础教育质量的差异状况及其原因，为相关政策制定和完善提供依据，为教育教学改进提供支持，促进教育公平，促进教育质量提高。通过监测数据和监测结果的发布，引导学校、教师、家长和全社会树立正确的教育质量观，促进亿万中国儿童青少年的身心健康发展。开展基础教育质量监测工作的目标名称全国江西省发起单位教育部教育厅测试对象4、8年级4、8年级测试周期每年逐步过渡到每年覆盖范围我国32个省级单位我省11个设区市基础教育质量监测的开展测试内容全国江西省学生全面发展德品德√智阅读√√写作√√数学√√科学√历史与社会√英语√体体育健康√心理健康√√美艺术素养√测试内容全国江西省相关因素宏观经济、社会背景√√教育资源√√教育环境√√中观课程与教学√√学校管理√√师资状况√√微观家庭背景√√学生兴趣、策略、动机等√√今年3月，我们在全省所有设区市抽取了20个样本县(市、区)，将于4月29日统一开展义务教育阶段学生心理健康状况及其影响因素的监测试点工作，这是我省在2012年小范围（在新余市渝水区和安义县，共48所学校的2081名学生和185名班主任）试点监测的基础上，自行研发监测工具，首次统一进行的一次全省大范围的监测工作。自今年起，我省也将在每年都开展一次教育质量监测工作。我省开展基础教育质量监测工作情况现在，我们正对今年的20个样本县进行监测试点的实施工作培训。20个样本县为：南康市、大余县、宁都县、上饶县、广丰县、余干县、南昌市青山湖区、安义县、德安县、修水县、吉安市吉州区、泰和县、丰城市、靖安县、抚州市临川区、广昌县、余江县、景德镇市珠山区、分宜县、芦溪县。我省开展基础教育质量监测工作情况监测样本的代表性根据抽样设计，抽取的监测样本可以代表全省义务教育阶段四、八年级学生的整体状况（不包括特殊教育学校）。本次抽样代表全省、兼顾样本县、部分代表设区市。最后形成的监测结果报告中涉及的省、县结果是指抽测的样本状况。认真组织实施基础教育质量监测工作本次监测抽样原则是所有全省所有设区市学生群体进行的整体教育质量状况摸底，不是监测某一地方的教育质量状况或教育事业发展水平；监测不对学生、学校或地区进行个体评价，不排名次，不评优、评级；监测结果作为保密数据将严格保密，不允许任何人公开透露或上报具体学生和学校、地区的成绩状况；监测报告在一定程度上诊断出样本可能存在的问题，对未来的教育发展具有一定的参考意义。基础教育质量监测是为教育的诊断、改进、提高服务五、基础教育质量监测工作的特点•随机抽取学生样本，目的是确保监测数据的客观性，从而获取具有代表性的结果。•监测实施工作不是传统意义上的学生考试，监测工具启用前系机密件，使用后仍为机密件，监测的内容包括学生德智体美各个方面，而不仅仅是对学生学业成绩的测试；•监测实施工作依据全省基础教育质量监测工作的整体进程和安排，分年度、分领域实施。监测工作的特点2、清楚基础教育质量监测跟统考有什么区别？–监测不是统考统测，切忌将监测等同于考试，使监测成为继中考和高考之后的第三座大山。–质量监测与统考统测在功能、目的、内容、测试工具、组织方式和结果运用上均不相同。现场数据采集的程序与一般考试有相同也有很多不同（不具有选拔的利害性；确保工具的保密；学生现场检录、学生试卷和问卷要对应、教师校长参加问卷调查等等）。因此，在程序上、操作细节上非常严密。–3、把握质量监测工作的核心要素确保采集数据的真实性、客观性和代表性确保监测工具的保密性各样本单位要严格执行相关的保密规定，严禁任何人以任何形式复制、记录、存储试题及试卷。监测实施工作要做到监测工具应严格保密。–使用前和使用后均为国家机密级保密材料。–工具的保密情况直接关系到监测数据的真实性和客观性。监测实施程序应规范标准。–组织严密、程序严密、操作规范是确保监测结果有效、可信的关键。–必须按照标准化程序严格实施，确保所采集数据的代表性和真实性。监测数据应真实客观。–要对上报信息的真实性严格把关。开发监测工具动用大量的资源，监测的试题及试卷已为机密级保密材料，其保密情况直接关系到监测数据的真实性和客观性；关系到监测资源的可持续性。各样本单位要严格执行相关的保密规定，严禁任何人以任何形式复制、记录、存储试题及试卷。监测工具的保密性五、基础教育质量监测工作的特点基础教育质量监测的“四不原则”：不排名排序、不评优评级、不公布公开、不操练应对。监测实施工作的特点基础教育质量监测实施工作的要求相关样本单位务必严肃认真对待，杜绝弄虚作假、违纪舞弊的行为，确保测试数据的真实性、客观性和代表性。解除两种顾虑:担心地区与地区之间的排名竞争(想用好地区、好学校、好学生进行PK)担心学校与学校之间的排名、学生学生之间的排名某监测点学生测试教室某监测点教师答卷某监测点校长答卷某监测点校长答卷三、2015年监测任务的基本情况监测内容•义务教育阶段学生心理健康状况及相关因素。监测工具•学生测试调查问卷；•教师和校长调查问卷；•教育行政部门调查问卷。监测对象•2014-2015学年度现四、八年级（初二）学生；•参测教师为四、八年级各学课任课教师（每学科一人）、四、八年级心理学科教师和班主任，以及年级组长、教导主任、政教主任和校长。•教育局分管领导和普教、人事、财务、督导、教研、装备等部门负责人。2015年监测任务的基本情况监测样本单位•全省共抽取20个样本县（市、区），覆盖到所有11个设区市；•每个样本县（市、区）抽取1／3所小学、1／3所中学；•原则上每所小学、初中抽取1／3班级的样本学生，学生规模少些的学校抽取1／2班级或全部班级学生参加。•样本学校名单和抽取的班级个数将在抽样后及时另行通知样本县。统一测试时间（4月29日）学生测试问卷时间教师、班主任及校长等问卷填答时间09:30-11:0010:00开始，至全部填答完毕在前一天（4月28日）上午8：30提前进行教育行政部门问卷填答。每个样本县：•原则上将有若干个样本校，小学、中学样本校数量视学校数量而定，各样本县不一样。•每个样本校就是一个监测点，在每个监测点上，4月29日统一进行全省现场监测数据采集，数据采集对象小学、中学名册密件中的若干个测试班级学生及其测试年级各学科任课教师（每学科选一人）、心理学科教师、班主任教师和校长、教导主任、政教主任、四年级组长、八年级组长。每个样本校（监测点）：•小学、中学样本校都将本班级教室作为测试教室，不需要另外准备；•样本校需要准备可供监测年级各学科任课教师（每学科选一人）、所有心理学科教师、班主任教师、教导主任、政教主任、年级组长、年级组长填答问卷的场所和校长填答问卷场所；•测试当天8:50拆封学生班级名册密件，据此现场公布测试生。相应教师及校长不需检录，无特殊情况需按要求全部参加问卷调查。1、监测工作实施的严格程序基础教育质量监测工作技术含量高，专业性强，为确保监测工作的客观、准确，样本单位要认真学习《2015年江西省义务教育质量监测实施办法》，明确自身职责，并严格遵守各项操作规程，确保测试工作按照科学化、规范化的流程进行。四、实施现场程序与要求2、样本校的主要职责•统一思想，认真对待，正确认识作为全省义务教育质量监测样本单位确保数据真实性的重要意义；•严格按照规定和要求及时准确如实上报本校学生、教师的相关信息；•参加本县（市、区）组织的测试工作人员培训，认真学习《2015年实施办法》，掌握测试规范并明确各类人员职责；•严格按照《2015年实施办法》所规范的程序和要求做好测试各环节工作，确保监测数据采集工作的顺利完成；•对本校测试数据的真实性、可靠性以及监测工具的保密性负责。各样本学校（监测点）的测试组织工作人员：主监：一人，由样本校校长担任，对该监测点测试数据真实性、测试工具保密性负全责。副主监：一人，由副校长或由除校长以外的负责人担任，当主监填写问卷或出现特殊情况不能参与测试组织工作时，副主监负责全校的测试组织工作。监测员：每测试教室两人，由样本学校不参加教师问卷的教师担任，负责学生测试的组织和监督。（村完小老师不够的由中心小学统一安排）其他工作人员：保卫人员、司时员；场外工作人员男女各一名。见《实施办法》第11页工作人员人数人员要求主要职责县巡视员1人/监测点县（市、区）教育局或直属单位有丰富考务工作经验的人员。监督、指导样本学校开展测试组织工作，组织教师、班主任与校长问卷填答。主监1人/监测点样本学校校长。组织协调相关工作人员，落实各项要求，开展测试工作。副主监1人/监测点样本学校副校长或其他负责人。协助主监组织开展测试工作；当主监填写问卷时，负责本校测试组织工作。监测员2人/测试教室每个测试班级的教室中配备2人，由样本学校不参加教师问卷的教师担任。学生现场测试的组织执行。各监测点（样本校）工作人员的选派要求见《实施办法》第11页种类数量内容使用说明小学监测工具包每所样本小学一个详见第四章第二十七条每所样本学校分发一个监测工具包。包外有对应的样本学校名称，谨防分发错误。中学监测工具包每所样本中学一个学生班级名册密件大信封1个内装若干个小信封。每个小信封对应一所样本学校，内装1份学生班级名册密件和1份测试条形码。大信封在保密室分发样本学校监测工具包时拆封。小信封直至测试当天学生检录时，在样本学校才能拆封。教育行政部门调查问卷包1个内装10份教育局有关部门负责人调查问卷在省级巡视员的亲自见证下于统一测试前一天（4月28日）上午8：00拆封工具包，并于8：30组织教育局有关人员进行问卷填答。备注样本县小学、中学工具包和学生名册密件大信封内所装小信封的数量以实际样本学校数量为准，每所样本学校1包监测工具1个小信封。运抵县（市、区）教育局的监测工具清单见《实施办法》第13、14页运抵各小学监测点（样本校）的监测工具清单如下：（一）学生班级名册密件信封：1个，内装测试学生班级名单1份及对应条形码（每测试班级1份，每学生1张）；（二）监测工具包：1个，具体内容详见《实施办法》第18页表4。运抵各初中监测点（样本校）的监测工具清单如下：（一）学生班级名册密件信封：1个，内装测试学生班级名单1份及对应条形码（每监测教室1份，学生1张）；（二）监测工具包：1个，具体内容详见《实施办法》第19页表5。每个样本校需要在监测现场办公室设立专门保密柜，用于存放、管理监测工具。某监测点(样本学校)保密室保密柜学生测试问卷时间教师、班主任及校长等问卷填答时间09:30-11:0010:00开始，至全部填答完毕在前一天（4月28日）上午8：30提前进行教育行政部门问卷填答。2015年国家基础教育质量监测测试时间见《实施办法》第6页特别强调1：测试之前，各样本校应在样本县（市、区）监测实施办公室的统一指导下，做好测试当天教学秩序的适当调整（如，上课铃声与测试信号的调整）。确保监测年级全体学生在测试当天全部到校、在场（个别极特殊情况发生时要及时上报县监测实施办公室和省级巡视员）。严禁测试当天将非测试学生放学、放假等。特别强调2：测试学生班级名册密件必须在测试当天8:50时才能启封，依次进行测试班级检录。所有样本校应在测试前准备好测试年级全体学生的花名册。学生班级名册密件启封公布后要在监测公示栏相应位