大班数学活动教案8篇

参考资料，少熬夜！大班数学活动教案8篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是网友分享的大班数学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班数学活动教案【第一篇】活动目标：1、根据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的快乐。2、初步了解应用题的三要素：两个已知数和一个问题。3、发展分析问题的能力和语言表达能力。活动重点：根据情境自编应用题。难点：能够清楚、准确的表达图意并进行提问。活动准备：1、贴磁教具、挂图。2、幼儿用书。活动过程：一、游戏。（复习10以内数的组成）小朋友，今天老师和大家玩一个游戏，想不想玩？大家要遵守游戏规则：老师出示一个数字10，问：10可以分成4和几？是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。（进行游戏）二、讲解应用题的基本结构。（一）加法应用题。小朋友真聪明，以前我们学了加法和减法，今天老师要用一些小故事来考考大家，小朋友可一定要认真听清楚老师问的问题再回答，看谁拒收最积极！1、情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集，（1）：有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，一共买了多少个西瓜？用什么方法计算？请幼儿列式计算。5+4=？（2）：像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲述一件事情，告诉大家两个数，提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。应用题的结构：讲述一件事情，知道两个数，有一个问题，2、：贝贝羊先买了3个西红柿，又买了4个，小朋友轻便一个加法应用题考考大家。出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿观察，提醒幼儿尝试编加法应用题。（列式计算）参考资料，少熬夜！（二）减法应用题。1、：胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？请幼儿列式计算。利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？（列式计算）总结：：这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题一样，要将一件事情，，知道两个数字，提出一个问题。2、出示挂图，请幼儿观察并尝试编应用题，最后列式计算。贝贝羊买了7个西红柿，送给宝宝兔2个，请小朋友来编一个应用题。三、多种形式联系编应用题。1、结合挂图编应用题出示挂图，谁最先能编出来。（幻灯片）2、生活实例编应用题小朋友，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱？这就是一道应用题，在我们生活中也有很多事情都可以编应用题，大家可以来试一试。我们生活中的事情变成有趣的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又方便。活动延伸：情景数学幼儿用书p150页，利用多媒体引导幼儿观察，自编应用题并进行口述，然后列式计算。活动反思：学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。大班数学活动教案【第二篇】活动目标：1、通过观察、探索，掌握物体的递增或递减排列规律。2、能用语言准确地描述各种物体排列的规律。3、初步培养观察、推理能力，提高自主学习能力。活动准备：幼儿画册、串珠若干、各色圆珠若干。活动过程：1、链接已有经验。（教师身带一根有规律的项链）师：我脖子上带了一根有规律的项链，你们找找这根项链有什么规律呢？幼儿说出规律，如灰、红、灰、红。（出示黑板）师：我这里还有一条有规律的项链，我们一起来看看到底有什么样的规律。参考资料，少熬夜！请你找一找我们教室里有什么地方是有规律的呢？师：你们想不想穿一条有规律的项链呢？请你用你们桌子上的材料穿一根项链。2、幼儿自主探索物体递增、递减的排列规律。（1）师介绍材料，提探索要求：教师介绍材料。穿项链的时候要保持安静，玩好之后，把小椅子转过来坐坐好。（2）幼儿分组探索递增、递减的规律。（提供三组不同材料）教师介绍递增、递减的规律。3、讨论交流探索结果，学习递增、递减规律。（1）引导发现递增递减规律“红黄黄绿绿绿”里隐藏了三个数字，猜猜是哪三个？（教师根据幼儿的回答写出数字123）“我们按照这样的规律再读一读。”幼儿集体把正确规律读出来：红黄黄绿绿绿、、、、、、我们一起看一看这三个数字，后面的数比前面的数多几？小结：像这种一个比一个增多的，就是递增。这跟项链是按递增规律排列的。那“绿绿绿黄黄红”里也隐藏了哪三个数字呢？（教师根据幼儿的回答写出数字321），集体按规律读数字。这次后面的数比前面的数少几？小结：像这种一个比一个减少的，就是递减规律。尝试通过提供的层次性材料，自主学习和运用递增、递减规律。4、评价幼儿操作情况，学习自查、互查方式。大班数学活动教案【第三篇】活动目标：1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备：1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个2、情景图4张3、图卡动物（小老虎小松鼠小猴）图卡水果若干4、音乐《兔子舞》活动过程：一引题师：小朋友们早上好！我是快乐数学栏目的主持人—Sky姐姐，今天，快乐数学大本营有一个活动，邀请小朋友们去参加，你们想去吗？那请小朋友们悄悄地走到线上来，我们一起出发吧！我们栏目的口号是：快乐参考资料，少熬夜！数学，快乐无限，Ye！我们大声的把口号喊出来吧：快乐数学，快乐无限，Ye！小朋友们我们已经到了，请你们各就各位。欢迎你们来到快乐数学大本营，首先，我要向你们介绍今天的三方队，我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队，这儿的小朋友就是松鼠队，这边的小朋友就是猴子队。老虎，松鼠，猴子都喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果，你们有信心吗？那我们马上进入快乐数学第一关。二快乐数学第一关1、师：第一关：必答题，请小朋友们观察这几个篮子，有什么区别？有请老虎队的答题，我把算式卡发老虎队的每一位小朋友，将算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里（老虎队放好之后教师将进行点评，在进行下一队，胜利队奖励一个水果）小结：第一关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第二关——快乐数学快乐无限Ye！三快乐数学第二关1、师：第二关：我来你来算，今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你来算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有五只蝴蝶，后来飞走了2只，请问花园里还有几只蝴蝶？）小朋友请你说出一道算术题2、师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小朋友一起讨论把图片编成一段话。3、挑战开始：老虎队选择另两队的其中一队接受挑战师：你们选哪一队？（老虎队选出一个代表编一段话，接受挑战的选出一个代表答题。小结：第二关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第三关——快乐数学快乐无限Ye！四快乐数学第三关师：抢答题：我出示算术卡，每队抢答，看哪队答得又快又准，将获得一个水果。师：第三关结束，我们来看看各队的水果得数，某某队的水果最多胜利了，我们用热烈的掌声送给他们。刚才每个小朋友都表现得很不错，在用热烈的掌声送给自己。五结束活动参考资料，少熬夜！播放音乐《兔子舞》师：今天的活动到此结束，你们玩得开心吗？玩了这么久，我们也该回家了，请小朋友悄悄地走到线上来，我们一起回家吧！大班数学活动教案【第四篇】活动目标：1、探索9的分合，培养幼儿科学的探究意识。2、引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣。3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点与难点：调动幼儿参与数学活动积极性；掌握9的分合。活动过程：一、从操作中探索9的分合。1、师：“今天，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做游戏呢！大家可要看仔细了。”教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。2、撒圆片（1）教师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。（2）幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。二、对照检验，相互交流。1、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。2、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。3、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。4、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。三、应用。1、笑脸娃娃捉迷藏（1）、教师请出9个磁性娃娃笑脸师：“小朋友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的游戏，你们愿参考资料，少熬夜！意吗？”幼儿：“愿意”教师把9张笑脸展示在黑板上说：“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来？”幼儿：“8张笑脸藏起来。”师：“9可以分成1和几？几和几组成9？幼儿：“9可以分成1和8，1和8组成9。”（2）、用同样方法可请个别孩子回答。2、游戏《拾花瓣》师：“春天来了，花园里的花真美啊！你们喜欢吗？”幼儿：“喜欢”师：“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧！”师幼齐唱歌曲一遍。师：“小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢？”幼儿：“想”师：“你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！”教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。第一遍游戏：教师请女孩子去拾花瓣，颜色是黄色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。第二遍游戏：教师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。第三遍游戏，教师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集体检查并纠正。四、全体幼儿唱《我的小花园》结束。活动反思：这次活动进行很顺利，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，提供的材料丰富且易于操作；提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉孩子们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题，解决问题。重视活动延伸的指导，在区域活动中让幼儿自由操作并作好记录。整个活动，充分体现孩子的主体作用、教师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。同时，活动也存在着一些问题值得我去深深的思考：。在孩子们操作的环节中，当我提示孩子们操作即将告一段落，准备进入下一环节的时候，有位孩子兴致正浓，表示还想玩，但我为了活动按时有序的进行，我用“商量”的语气告诉他：“等会儿再玩”，活动结束后，他果然非认真的再操作，一直把9个圆片的结果通过自己的实践操作全都记录下来为止。我们都知道，数学活动最主要的是让孩子在操作学习，可每个孩子的能力是不同的，因此，给孩子充分的操作时间还参考资料，少熬夜！是必要的，反之，就是把抽象的知识强加给孩子，同时也体现不出操作真正的意图。大班数学活动教案【第五篇】幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻书来说不是很了解，为了学习10以内各数的相邻数，以此来发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。本次活动的目标制定为：1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大１小１的关