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精编资料,供您参考学校教研工作总结范文优秀5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“学校教研工作总结范文优秀5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!学校教研工作总结【第一篇】20xx年是学校“十二五”主课题的课题开题之年,实践研究之年。因此,如何让教育科研成为学校发展的新的动力,促进教育教学水平不断上升。作为教科室,这个学期的教科研在一些方面作了探索和尝试。一、积极探索教科研工作与学校教研工作、师训工作、德育工作相结合的新途径。今年,学校的领导班子作了大幅度的调整,学校中层的领导分工也作了相应的调整,如何适应新形势下,教育教育重心下移,教师培训不断加强,是教科室的新课题。计划把教科研的培训、组织放在学期最初,让各学科在制定活动计划中,把教科研落实其中。本学期,学校推出办公室“悦读”文化建设,教科室也将及时把与课题相关的,与教育教学新视野相关的,与课堂实际教学相关的书籍作为必读书目,推荐教师学习理论,提高实际教育教学水平。在实际操作中,每个办公室推荐3—4本书,读书笔记一周由一位老师负责,办公室轮换,教师在自己撰写的同时,也阅读学习了其他老师的思考感悟,对自己的学习也有了进一步的加深。二、定期开展教师全员培训。1、利用全校教师培训时间进行一次较为广泛的全员培训,就学校“激励教育”的研究历程,发展思路,进行了生动活泼的讲解,同时对学校的“十二五”课题《激励教育视野下的小学学习共同体建设研究》的具体概念,实验目标,注意研究方向等进行全员通识培训,并完成了全员参与的一份培训作业。2、利用全体教师会议的时间,进行短时间培训,主要介绍实验进展,分享教师研究心得,指导全员参与科研。3、利用教研活动时间和教师发展共同体建设,提高教师教科研素质。三、学校主课题研究有条不紊。1、《激励教育视野下的小学学习共同体建设研究》课题顺利开题。20xx年12月,学校十二五课题《激励教育视野下的小学学习共同体建设研究》,成为省首批十二五规划课题后,积极开展课题研究。通过《沁园春》校刊的推出,让教师全员学习,在完成了前期理论学习,精编资料,供您参考教师培训,课题实施方案多次听取专家意见,反复修改后,于5月17日,课题开题,省教科所所长彭刚到会指导。《江苏教育》张俊平、姚亮莅临指导。他们都充分肯定了学校十二五课题的研究价值,并对课题提出了一些建设性的意见。进一步推动了学校课题的深入。教科室对他们提出的意见也进行了相应的整理。2、为了使课题研究落到实处,学校从各个学科选择优秀老师加入教科呀核心组,以点带面为全校课题研究探航寻路,目前主要开展了“激励教育视野下的小学学习共同体建设研究之——当前学校、班级学生自发性学习共同体现状调查”,对当前学校师生自发性学习共同体在学生生活、学习中的成因和作用、构成、活动开展、成员成长等开展了现状调查。也为学校建设学校学习共同体的可能性、激励教育对学校共同体推进作用的可能性等提供了实验参考。同时,要求他们能上交与“课堂学习共同体”相关的一份教学设计、1篇教学随笔、1篇相关学生习作、一些相关照片。让教师的研究留下足迹和物化成果。一位老师结合自己的班级和课题研究完成了一份题为《我和四》1)班共成长》的,近两万五千字的中篇实验日记连载。学校教科研呈现出丰富性、多样性、实效性。3、12月4日上午,学校邀请无锡市教科所所长包志强来校论证德育课题。在听取了朱虹副校长和德育处的意见后,确定了《“激励教育视野下的班级管理研究共同体建设”的行动研究》。课题从两个层面来展开:一是教师,即教研、班集体建设、学校文化管理这三个方面;二是学生,即班级日常生活共同体、课堂学习共同体、闲暇生活共同体。当然这两个层面也是相互依存、相互交织的。相信,学校通过这个课题的研究,一定努力建设积极、高效、实效、创新的团队。四、继续做好常规工作,教科研工作有条不紊,不断深入。1、积极开展心理健康教育研究,正常开放心理咨询室,积极配合区综合实践课程改革,在五六年级开设“团体心理辅导活动”课程。指导教师开足开好这个校本课程。今年11月,学校蔡菲老师代表南长区参加了无锡市心理健康优质课评比,所授《有效沟通》这一课获二等奖。2、学校还进一步拓宽教科研渠道,充分发挥网络研修平台的优势,把网络平台与校本科研有效链接。教师通过个人博客发表自己的见解,研究心得,其他老师也参与讨论,分享经验。学校教研工作总结【第二篇】精编资料,供您参考本学期我们认真贯彻滕州市教育局和东郭镇教研室的工作要点,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践―反馈―调整―再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展了一系列教研活动,促进了教师、学生共同发展,提高了我校教学质量。忙忙碌碌的一学期又将结束,现就本学期开展的工作做如下总结:一、做好常规工作,规范教学。1、备课:本学期要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体备课,教案内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组定期(每月检查一次,即教学月检查)对其进行了检查。2、上课:本学期继续要求教师上课时维持正常教学秩序,围绕目标组织教学;讲授精当、精练,突出学生学习主人地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师做好课前准备工作,在教学中注重现代化手段的运用,课中明确目标,重难点突出,训练扎实有效,同时注意师生活动时间的分配,及时反馈教学效果。3、作业的布置、批改:作业布置适量,每节课有一次作业,作业形式多样化,作业设计既在量上有所控制,更注意质的精当。批改正确、及时,字迹端正,书写格式规范。4、辅导:本学期提优补差工作比较扎实。各科任教师定时间、定计划、定内容地组织学习有困难的个别学生的辅导工作,做到了措施得力,效果显著,并做好了作业批改记录的记载。5、检测:本学期改进了检测的方法,做到对学生进行多方位评价,形式和手段多样化。除笔试外,还注意运用口试和操作等方式,考查学生对知识的掌握情况和能力的发展。还通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习的兴趣。各班教师及时进行了单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数均不少于28节,并做到边听边思,及时评注。实施了“推精编资料,供您参考门听课”制度。二、扎实开展教研活动,努力提高教研效率。1、根据学校教学计划,制定了切实有效的教研计划,较好地落实了教学常规和教研组工作。2、每次教研活动相关教师基本上能做到准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们采用了灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,并提高了理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,教师们认真准备、积极发言,切实提高教学效率,提高了教师参与活动的积极性、主动性,继续优化了我校教研之风。5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到了更新与提高。三、具体教研活动回顾。1、学期初制定了学校教研计划、教研组工作计划、教师教学计划。2、组织开展了各组的公开课教学活动,每位老师均上一节公开课,并进行听课、研讨。3、组织教师参与东郭镇课堂研讨活动。4、进行每月一次的教学常规检查。5、组织进行了全校的阶段性检测和教学反思工作。6、组织、指导期末复习,进行期末考试。7、召开毕业班教师会议,加强毕业班教学监测。四、存在的不足与改进的方向。1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。2、课题探索研究工作效率不高,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。教研室工作总结【第三篇】本学期,我们以“提高教育教学质量”和“促进教育均衡发展”为重点,以“固本纳新,传承创新”为教科研工作策略,以实施“促进有效学习”的课堂教学和精编资料,供您参考质量评价两大变革项目为主抓手,以课堂教学“思变文化”和校本教研“促变文化”为教学教研文化建设主基调,深化基础教育课程改革,开展“促进有效学习”课堂变革,实施教育质量提升工程,调整并完善教科研专题月活动方式,使之成为在县级教研部门的专业引领下,在学区层面的主导下,以学校为主体,常态化、校本化、主题化地开展教科研活动,努力形成自下而上的教科研工作氛围,让抓教研促质量成为一种文化自觉,让教科研工作扎根于学校文化土壤中。一、上半年主要工作回顾(一)明确方向,有计划、有步骤地推进课堂教学变革活动1.本学期,我们制定并颁发了《关于推进“学本课堂”建设的指导意见》,并在多次研讨的基础上研制了《苍南县中小学“学本课堂”教学评价表(试行)》。同时,我们分学段召开了教学教研工作会议,积极宣传教学改革的“三个基于”理念(即“基于学为中心,培养学习能力”、“基于学科本质,培养创新能力”、“基于大数据背景,培养信息处理能力”)。引导教师重视课堂教学的“三个设计”——核心问题、核心板书与核心练习设计;要求教师增强“三种语言敏感”——对教材文本语言、学生课堂语言和自身教学语言的敏感性。2.为了加强理论学习与专业引领,努力寻求课堂教学变革理论支点。3月23日至24日邀请清华大学附中王殿军校长、中国青年报资深教育记者李斌、教育部中学校长培训中心港澳台研究室主任万恒分别作题为《基础教育改革与课程建设》、《教育应为美好生活做准备》和《校本教研的创新和实践》的专题报告。5月10日召开苍南县“学本课堂”建设推进大会,邀请省教研室副主任张丰给各学区分管教学副主任、全县各级各类学校分管教学副校长、教务科研处主任、全体教科研员作题为《还原学习——推动“学为中心”教学改革的思考》的专题讲座。通过这些活动,让专家对教育教学问题的哲思,使那些只会“感受”而无法“言说”的教学管理者,得到切实的帮助与指导,初步达到了“以一个人的思考去引发一群人的共鸣,从而带动更多人的行动”的效果。3.开展第一批市、县课堂变革试点学校专题视导活动,积极稳妥地推进苍南区域课堂教学改革。3月13日组织普通高中教研员到巨人中学进行“学本课堂”建设教学视导,并于3月30日至31日在巨人中学召开“学本课堂”建设现场会,全县各普通高中教师参与了观摩与交流活动。4月15日至17日、5月28日至30日分别在灵溪一中、龙港实验中学举行苍南县初中“学精编资料,供您参考本课堂”建设主题研讨会。3月19日至21日、3月26日至27日、4月8日至9日、5月7日至8日分别到藻溪小学、龙港文汇中学、苍南职业中专和苍南中学进行了以“促进有效学习”为主题的集体教学调研活动。市“一模”考试后,我们还分别对灵溪二高、龙港高中、巨人中学、金乡高中、钱库高中等进行高考复习备考主题视导,视导组采用“查、听、看”等方式,查阅学校教师的教案和作业本批改情况,了解学校课堂教学和教师现状,并分学科随机选择授课教师推门听课,课后进行交流指导,让每位授课教师有所领悟。4月下旬开始组织有关人员到八个片区调研“学本课堂”主题研讨活动开展情况。同时,本学期各学段各学科均开展了各种形式的“学本课堂”教学研讨活动。5月下旬举行了苍南县中学课堂教学评比活动,经评委认真评选,评比领导小组审核,评出一等奖59名,二等奖129名,三等奖76名,本次评比活动因提
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