大班语言活动教案【汇编4篇】

好范文解忧愁1/15大班语言活动教案【汇编4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大班语言活动教案【汇编4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园大班语言故事教案【第一篇】一、活动目标：1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。2、懂得微笑是快乐的传递。二、活动准备：1、故事图片2、一封信3、轻柔的音乐三、活动过程：（一）、导入：1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！好范文解忧愁2/15（二）、分段欣赏故事：提问：小蜗牛为什么着急？小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。（三）、完整欣赏故事：我们再来完整地听一遍故事。1、提问：小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们）当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。2、讨论：（1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等）原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋好范文解忧愁3/15友们。（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！附：故事《微笑》森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。”小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑好范文解忧愁4/15送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”大班语言活动教案【第二篇】目标：1．感受雪花飞舞的诗歌意境，理解诗歌内容。2．学习朗诵诗歌，用适宜的语言和动作表现诗歌的意境。准备：1．经验准备：和幼儿一起了解芦苇荡的景色，感知芦花的外形以及芦花随风飞舞的样子。2．环境材料准备：（1）配乐多媒体课件，内容为：大片的芦苇荡开满了芦花，雪白一片。风一吹来，白色的芦花随风飞舞。此时，天上渐渐飘下雪花，一片二片三四片，越来越多。漫天飞舞的雪花和随风飞舞的芦花交织在一起，形成了分不清是芦花还是雪花的美丽场景。（2）用大块白色纱巾饰芦花，用小块纱巾饰雪花。（3）自制的麦克风若干（也可以是积木等替代物）。过程：一、欣赏视频，感受意境美1．谈话切入主题。好范文解忧愁5/15师：冬天，你们会盼望下雪吗？为什么？幼：可以打雪仗／可以堆雪人／可以滑雪……师：下雪天可以做这么多有趣的事情，想想都好玩吧？2．欣赏小视频，感受漫天飞舞的雪景和意境。师：这么多小朋友盼望下雪，我们来看一段下雪的视频吧。（播放视频。）师：你看见雪是怎么下的？开始的时候比较少，后来呢？雪多起来的时候，天空中看起来怎么样？师：除了雪，你还看到了什么？芦花是怎么样的？芦花怎么样在动？师：雪花下着下着落到哪里去了？雪白的雪花落到白白的芦花丛芦花？师：看见漫天飞舞的雪花落人迎风摇曳的芦花丛中，你有什么样的感觉？师：看见漫天飞舞的雪花落入迎风摇曳的芦花丛中，有的小朋友觉得有点冷，大部分小朋友觉得景色很美，很开心。下雪天的确有点冷，不过下雪天的景色真是越看越喜欢，也只有在寒冷的冬天我们才能等来下雪的日子，欣赏到下雪的美景。二、学习理解诗歌，诵读诗歌1．引入诗歌。好范文解忧愁6/15师：有一个诗人也觉得雪景很美，就写了一首诗歌，诗歌的名字叫《咏雪》。谁知道《咏雪》的“咏”是什么意思吗？（如果幼儿说是赞美的意思，教师可追问“你是怎么知道的？”一般幼儿会和《咏鹅》这首诗做一个链接。如果幼儿不能说清楚，教师可说：“等我们读一读后你可能就会知道是什么意思了。”）2．教师诵读，幼儿倾听。师：下面我来做诗人，朗诵一遍《咏雪》这首诗。（教师边念边用简单的手势动作表现。教师的手势动作设计建议如下：“一片两片三四片”，手掌摊平作接雪花状，随着诗歌节奏两只手依次往上叠加；“五片六片七八片”，同样的动作重复一遍。“九片十片”，伸出食指做点数状；“千万片”两只手臂从胸前划圆向上伸举；“落入芦花看不见”，双臂左右摇摆由上慢慢往下。）师：你觉得诗人一边念一边在干什么？师：你们眼睛真亮，看出来诗人一边朗诵诗歌一边在数雪花。3．师幼共同朗诵。（1）师幼共同朗诵第一遍。师：下面我们一起来边朗诵诗歌边数雪花。（幼儿跟着教师一边做数雪花的动作一边朗诵诗好范文解忧愁7/15歌。）（2）师幼共同朗诵第二遍。师：我们一起再来一遍。（师幼再次边做动作边朗诵：）师：诗歌里数雪花从一数到了十，为什么没有接着数？诗歌里是用了怎样的词语来表达？师：是啊，雪花一开始比较少，我们可以一片、两片、三片……十片这样数，到后来越来越多，多得数不清了，诗歌里就用了“千万片”这个词来表达，说明雪花真是太多太多了。（3）师幼共同朗诵第三遍。师：我们再来边数雪花边朗诵一遍，大家做动作的时候要把雪花从少到多的样子做出来哦。（师幼朗诵。）师：诗歌的最后一句说了什么？千万片雪花落下来，为什么又说不见了呢？师：有些小朋友说雪花融化了，所以看不见了；有些小朋友说雪花落进了草丛里，所以看不见了。那么，诗歌里为什么要说落人芦花看不见？芦花是怎样的？师：原来白色的雪花落入白色的芦花里面，两种白色混在一起雪花就看不见了。师（小结）：寒冷的冬天，下雪了！天上飘下一片又一片雪花，雪花越来白的芦花丛中，看起来分不清到好范文解忧愁8/15底是雪花还是芦花。师：现在你们知道《咏雪》是什么意思了吗？在你会念的诗歌里，有没有题目里也带着“咏”字的？诗人看到下雪很喜欢，就写了这首诗歌来赞美雪，题目就叫“咏雪”。（4)师幼共同视频）。师：我们再一起来朗诵这首诗歌《咏雪》。这一次我请一个小朋友在看见视频里天上飘雪花时马上喊一声“下雪了”，然后大家开始朗诵诗歌。三、角色扮演，表达表现1．师幼表演。师：如果我们把自己装扮成洁白的雪花和芦花来表演，是不是一件令人开心又美好的事情呢？有雪花、芦花和诗人三种角色可以选。（初次表演时，幼儿都沉浸在用白纱巾装扮、表现上，大多忽略了诗歌的内容，于是，在第一遍表演后，教师组织了幼儿讨论、交流扮演的情况。）师：刚才扮演雪花的人是怎么出场的？幼：一起出场的。师：诗歌里是怎么描写刚刚开始下雪的场景的？幼：一片、两片、三四片……师：一开始，一片两片三四片，雪花比较少的时候，怎么表现比较合适？好范文解忧愁9/15师：你们说得不错，刚开始“雪花”出来得比较少，后来才慢慢地多起来，是根据诗歌内容和节律有顺序地一个个出场的。你们自己商量一下顺序吧。2．幼儿表演。“千万片”的时候可以怎么做？手呢？怎样表现“落人芦花”的景象呢？3．想象改编。师：雪花落人芦花看不见，雪花落人哪里也会看不见呢？你会模仿诗人编最后一句诗吗？请每个人想一想、编一编。附：咏雪一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片，落入芦花看不见。大班语言活动教案【第三篇】活动设计背景幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。好范文解忧愁10/15活动目标１、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。２、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。３、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。４、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点：理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。活动准备1、多媒体电化教学课件2、投影机及投影片3、拼图及底板１套（９张）4、手电筒四个、４盆清水5、录音机及磁带活动过程1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。好范文解忧愁11/15师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”？“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了？我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。２、操作电脑讲故事（１）教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞？月亮有没有捞上来呢？（让幼儿自由议论，尝试回答）。（２）让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。（手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。）提问：月亮可以捞上来吗？为什么？学习词：倒影（３）教师接着把故事讲完。提问：故事的名称叫什么？故事里有谁？故事讲了什么？它们有没有捞到月亮，为什么捞不到？3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子？为什么？好范文解忧愁12/15５、幼儿尝试操作学具，讲故事。（为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图）低水平：操作电脑，学讲角色的对话。中高水平：（１）按顺序排放投影片、讲故事。（２）拼图后，按顺序排放图片、讲故事。6、小结幼儿的活动情况。7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。教学反思对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故好范文解忧愁13/15事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。幼儿园大班语言故事教案【第四篇】活动目标：1、倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：与诗文相关的课件、图片。活动过程：一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？1、老师念谜面，引导幼儿猜谜。谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么？（云彩）好范文解忧愁14/152、那跟老师一起来看云彩吧。（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？（2)这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的？(风）二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。1、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？（1）为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）