幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思【汇集4篇】

好范文解忧愁1/10幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思【汇集4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思【汇集4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思【第一篇】活动目标：1、在老师的引导下，注意水的颜色变化，并对此现象产生好奇。2、尝试往水里滴颜料。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、毛笔若干，各种颜色的水粉颜料。2、一杯已变色的水；六只洗净的透明玻璃杯，内装干净的水。活动过程：好范文解忧愁2/101、出示一杯已变色的水，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们猜王老师给你们带来了什么？（幼儿自由猜测）2、再出示一杯干净的水，进行变魔术。（1）师：看看这又是什么？水是什么颜色的？那那杯水怎么会有颜色呢？（幼儿自由发言）（2）师:王老师会变魔术，可以将这杯水也变成有颜色的，你们想不想看看啊？（3）师“变魔术”，分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入水中。让幼儿边看边说水的变化。3、出示第二杯清水，请个别幼儿上来变魔术。师：刚刚这几位小朋友学的真棒啊！可以将透明的水变成有颜色的水，你们想不想变一变。4、交代要求分成四组操作，并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料，其他幼儿观看颜色变化。5、将四组幼儿的成果放于讲台桌上，一起欣赏变色后的水。师：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你们变成有颜色的水了，我们来看看，你们都把水变成什么颜色了？6、出活动室，观察水池里水的变化。师：原来水会变颜色，那你们知道水池里的水会变好范文解忧愁3/10颜色吗？让我们一起出去看看吧！活动反思：幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思【第二篇】活动目标：1、培养幼儿对颜色的兴趣。2、初步培养幼儿的观察能力。3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。4、发展幼儿的动手能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸活动过程：教师变魔术，幼儿观察。小朋友，地板放着什么？都有很什么颜色？今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好范文解忧愁4/10好不好？幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求活动要求：把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思【第三篇】活动目标：1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆好范文解忧愁5/10尝试。3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜好范文解忧愁6/10色进行绘画。7、和幼儿一起将作品进行展示。活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思【第四篇】活动目标：1、发现颜色混合后的变化。2、训练幼儿对颜色的感知能力。3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。好范文解忧愁7/10活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。活动过程：一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了好范文解忧愁8/10呢？我们来做个实验。”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀（)？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。２．教师讲解操作时注意事项“现在，请小朋友也来变颜色，好不好？不过老师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”幼儿操作，教师指导操作，并注重引导幼儿记录操作成果。（亲自动手，幼儿的动手能力才能得到发展，同时调动起幼儿探索的积极性）四、通过说说颜色的变更，帮助幼儿用语言和符号好范文解忧愁9/10记录实验成果。１．教师：“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色？”２．幼儿说一种，教师就出示一张颜色卡片贴在黑板上，中间用粉笔填上“＋”和“＝”。红＋黄＝橙；黄＋蓝＝绿；红＋蓝＝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橙色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。（形象的语言，简单的符号帮幼儿学会记录实验成果）五、延伸活动：通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。教师：“小朋友们见过彩虹吗？它有几种颜色？它漂亮吗？小朋友的衣服是一种颜色吗？我们的世界之所以美丽是因为它是多姿多彩的。今天，小朋友们用红、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色，现在我们来画一朵盛开的花，将你们调出的颜色涂在花瓣上，变出一朵美丽的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一样吗？谁的七色花涂得最美呢？”（延伸活动让幼儿变出更多的颜色，进一步激发了幼儿进行科学探索的积极性）好范文解忧愁10/10活动反思：孩子爱听故事，特别是有小动物的童话故事。将故事《调皮的小兔》与教学活动相结合，把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇，激发幼儿的学习兴趣。孩子喜欢新奇，把实验融入魔术中，让幼儿亲自操作，从而体验颜色变化的乐趣。