《树之歌》教案（实用3篇）

好范文解忧愁1/6《树之歌》教案（实用3篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《树之歌》教案（实用3篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！教学重难点11、学会本课生字，识记生字字形并正确书写。2、朗读课文，背诵课文。了解不同树木的特点。《树之歌》教案2活动目标：1、学习用抒怀优美的歌声表达小鸟和树之间真挚的情感。2、能用欢快和忧伤的情绪演唱同一首歌曲。活动准备：音乐磁带活动过程：（一）小鸟唱给大树的歌1．在《往年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗？好范文解忧愁2/62、教师播放音乐，幼儿完全欣赏。3、小鸟对树唱了甚么？你觉得好听吗？你从哪里看出小鸟和树是好朋友？4、幼儿完全聆听歌曲一遍（二）我学小鸟唱歌1、教师按节奏念歌词。2、教师清唱歌词，幼儿轻轻哼唱。3、幼儿完全演唱，引导幼儿用抒怀优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。4、在《往年的树》这个故事中，小鸟看到树变成火柴时，是用甚么样的声音给树朋友唱歌的？5、引导幼儿用忧伤的声音唱一遍歌曲，表达小鸟对大树的思念之情。6、幼儿分角色演唱，一半幼儿扮树，一半幼儿扮小鸟，分别用欢快或忧伤的声音来唱同一首歌曲。（三）我给大树唱首歌1、假如你是小鸟，你想对大树唱甚么好听的歌曲。2、鼓励幼儿大胆演唱。最后，教师以大树的口气向幼儿表示感谢。《树之歌》教案3教学目标好范文解忧愁3/61、认识掌、装、耐、疆、银、化6个生字；会写壮、化2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受各种树木的特点。教学重难点1、重点指导“化”的笔顺。2、有感情地朗读课文并背诵课文。教学过程：一、复习回顾，导入新课1、摘星星游戏巩固生字（杨桐松柏棉枫杉桂梧桦），组织学生开火车读字、组词。2、教师出示本课10个表示树名的词语，引导学生认读，并选择最喜欢的树或最熟悉的树介绍样子。二、读中感悟，合作识字1、教师引导学生轻声朗读课文，思考并说说11种树的特点，并用横线画出来。2、教师引导学生朗读第一句。（1）思考并回答：第一句介绍了哪些树？各自有什么特点？（2）教师指导学生朗读并背诵第一句。3、教师引导学生学习第二句，对比学习“壮”和“装”。好范文解忧愁4/6（1）引导学生回答：第二句介绍了什么树的什么特点？（2）课件出示梧桐树和松柏的叶子，引导学生辨别，朗读相关句子，背诵。（3）教师板书“装”和“壮”，引导学生观察字形，对比识字。“壮士”穿上衣服，就有了“服装”。（4）教师引导学生扩词区别两个生字。（壮士、壮实、粗壮、壮大等；服装、军装、包装、安装等）。4、教师引导学生朗读第三句，学习生字“耐”“守”“疆”。（1）联系课文中句子理解“喜暖、耐寒、活化石”等词语的特点。（2）教师板书“耐”“守”“疆”，组织学生展开同桌合作，商议识记方法。（3）引导学生对照课件中的图片背诵这句话。5、教师引导学生朗读第四句，学习生字“银”“化”。（1）教师组织学生结合课前查找的资料介绍银杏、水杉、金桂的特点。（2）教师板书“银”“杉”“化”“桂”4个字，组织学生交流识记方法。（3）教师引导学生讨论：为什么银杏和水杉被称好范文解忧愁5/6为活化石？（因为银杏和水杉生存的年代久远。）（4）引导学生背诵第四句。6、教师引导学生朗读全文并指导背诵。设计意图为了避免单一出示生字集中学习，要借助语境识字，把识字和读文结合起来，引导学生趣味识字。三、出示生字，指导书写1、教师引导学生观察写字表的“壮”和“化”两个字，指出难写的笔画。（两个字都是左右结构，左窄右宽。）2、教师范写，一边写一边说清每一个笔画的书写方法。（“壮”右边的第一横略长，写在横中线上，“化”右部第一笔是撇，不是横，而且要出头。）3、学生在写字表中练习书写。4、教师巡视，予以个别指导。设计意图《语文课程标准》指出：写字教学要引导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。因此，教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。学生通过观察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形好范文解忧愁6/6体美。）四、布置作业，拓展延伸1、把课文背诵给家人，根据他们的建议再背一背。2、把你了解的树介绍给家人。板书设计3、树之歌外形颜色各不相同爱护树木绿色家园