六年级语文下册教案4篇

好范文解忧愁1/13六年级语文下册教案4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“六年级语文下册教案4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！六年级下册语文教案【第一篇】教学目标1、词语超市：复习巩固要求会认和会写的词。2、金钥匙：培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力。3、语文故事：培养学生抓住文章主要内容的能力；通过对“一字师”的理解，了解修改对写作的重要性。4、古诗诵读：使学生在读背中感悟古诗的意境，领略西湖之美，达到积累的目的。5、语文生活：通过说毕业感言的活动，提高学生的演讲能力。6、习作：写在小学六年中一件难以忘怀的事，注意写清事情的经过，写出真实感受。教学准备课前准备一些纸条，纸条上分别写上“向老师好范文解忧愁2/13说”“向同学说”“向母校说”“向家长说”“向自己说”等。教学时数4课时教学过程第一课时一、词语超市1、激发学生学习兴趣，复习会认词、会写词。2、多种方式认读第一组词语。指名读，检查掌握情况。3、认读、练习第二组词语。可以听写检查，也可以做选词写话练习。二、金钥匙1、导言：《秋天的怀念》是1篇饱含深情的文章，这篇课文对母亲描写非常细致，词句也非常讲究。今天我们再一次品读品读这些好句子。2、自主朗读，抓住带点的地方细细品读，想想这些地方写出了母亲的什么内心活动？3、指名读，并谈谈读后的体会。4、教师小结：阅读好文章时，一定要培养一边标记、一边思考的习惯，这样既有助于对文章的理解和感悟，也可以从中学习好的写作方法，积累好词佳句。好范文解忧愁3/135、拓展：用一边标记、一边思考的方法从本单元的课文中找出好句品味品味。三、语文故事1、导语激趣。“一字师”讲的是什么样的老师？“一字师”讲述的又是怎样的故事呢？2、自读故事，完成以下自学要求。（1）正确、流利地读短文。（2）边读边想：短文讲了一件什么事？（3）读了短文，你有什么样的启发？3、汇报交流自学情况。鼓励学生说出自己真实的感受，可以谈对故事的看法，也可以联系自己的实际谈启发。四、古诗诵读1、导言：《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》这两首诗你们会背吗？（指名背或齐背），这两首诗都描写了西湖美丽的风光，今天我们再来学一首描写西湖的古诗，再一次领略西湖的美。2、自主朗读，读准字音，把这首诗读熟，质疑。3、检查自学效果。（1）指名读，在难读处指导，解疑。（2）通过引读，指导学生读出韵味。好范文解忧愁4/13师：乌云汹涌像把墨汁泼翻，但不能遮住青山，白色的雨点好似蹦跳的珍珠，打入游船。生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。…………4、品读，边读边想象诗句描绘的画面。5、练习背诵。（1）同桌合作背诵或自己背诵。（2）齐背。第二课时（语文生活）一、谈话导入主题六年的小学生活就要结束了。六年来多少事令我们回忆：老师的关心、同学的友爱、有趣的活动……即将要分别了，你一定有许多话想要对老师、对同学、对朋友说！今天，就请同学们到讲台前，作一个简短的发言，说一说你们想说的话。二、出示发言的要求1、抽签确定发言内容，内容有：向老师说、向同学说、向母校说、向家长说、向自己说……抽签后，准备几分钟。2、要抓住主要内容说，不必面面俱到。要根据抽到的说话对象使用称谓语。好范文解忧愁5/133、上台后不要慌张，态度自然，发言口齿要清楚，声音响亮，语速不要太快。4、认真听别人的发言，听完后要掌声鼓励。5、发言后，同学之间相互评价一下，看看发言的内容是否符合确定的内容，语言是否流畅，是否做到了表情自然、不怯场。三、组内发言，相互评价1、四人为一小组，组内抽签，确定内容。2、各自准备几分钟。3、组内发言，同学评价。四、全班交流1、指名发言（或小组内推荐发言人）。2、全班同学评价。五、教师总结这一次说毕业感言的活动，就是为了锻炼同学们即席演讲的能力，这是一种很重要的能力。它需要我们平时善于观察、积极思考，还要求我们有比较强的语言表达能力，落落大方的讲话姿态。只要我们在生活中做个有心人，多找机会发表自己的见解，多与人交流，就会提高自己的讲能力。第三课时（习作）一、激发兴趣，拓宽思路好范文解忧愁6/131、谈话导入，激发兴趣。小学六年中一定有许多事情让你难以忘怀：第一次背着书包步入校园；因为做了错事挨了老师的批评；考试得了高分赢得同学羡慕的目光……想把你最难忘的一件事告诉大家，与同学们分享吗？2、说一说你最难忘的那件事。（同学自由说，教师给予肯定和鼓励，纠正学生表述不清的语句）根据学生说的内容，教师要及时适当归纳。二、阅读习作提示，明确习作要求三、自主习作1、学生构思后自主习作。2、教师帮助有困难的学生，根据情况进行个别指导。第四课时（习作评改）一、学生朗读习作，进行自改二、指名朗读习作，师生共同评议请3—4名学生读习作，一个一个评，相机指导，肯定优点，引导补充修改。通过典型习作的评议，使学生明白评改作文的要求和方法。三、小组互读互评，对习作提出修改意见四、进一步修改习作好范文解忧愁7/13六年级下册语文教案【第二篇】一、教学要求1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。3、说写结合，完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。二、教学安排1、导语。你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗？但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？2、范例及讲评。你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？好范文解忧愁8/13它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？讲评重点：有无具体内容，是否介绍清楚。板书：围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚3、练习。（1）独立思考：这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？（2）小组交流，练习口述。4、大组交流。请各小组推荐：哪位同学说得较好？讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。5、当堂习作。限定时间，快速习作。6、相互修改。找一个朋友，征询意见，自行修改。7、小结。六年级下册语文教案【第三篇】教学目标：1、自主识写生字，积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理特点，好范文解忧愁9/13体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。4、领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的写作方法。教学重点：1、了解蚕的生活习性和生理特点，体会作者的思想感情。2、领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的方法。教学难点：1、领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的方法。2、感悟蚕的精神品质。教学准备：生字卡片、阅读材料教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，引入学习同学们，中国是一个文明古国，有着五千年的辉煌历史，其中，丝绸是中国古老文化的象征，人们把中国称为“丝国”。同学们，中国能有这样的美誉，你们知道谁是其中的大功臣吗？（蚕）对，蚕就是首当其冲的好范文解忧愁10/13大功臣。今天，我们就来增加一些对蚕的了解，一起来学习第8课《春蚕》。（板书课题）二、初读课文，检查预习1、开火车读课文。2、指名读生字，纠正错误读音。3、齐读生字。三、细读理解1、自由读课文，看看你能从课文中了解蚕的哪些知识？2、汇报交流：根据学生的回答，教师板书（历史悠久、生长发育、生理特点、赞美）3、从老师的板书你对课文又有了哪些新的了解呢？4、小结。四、再读课文，赏读语言1、默读课文，划出你认为写得好的句子？好在哪里？这个句子用了什么说明方法？请你在课文中划出来，并把你想到的在旁边做出批注。2、学生交流。3、重点探究。（1）为什么说蚕丝是用“蚕的生命化成的”？蚕为了吐丝，耗尽了所有的生命，你觉得这是一种什么样好范文解忧愁11/13的精神？（默默无闻、无私奉献）（2）“春蚕到死丝方尽”是什么意思？在我们身边也有许多像春蚕这样的人，你觉得“春蚕到死丝方尽”还可以用来赞美哪些人？4、把你喜欢的语句再一次读出来。五、拓展阅读1、教师朗读《春蚕的歌》选段2、谈话小结。六年级下册语文教案【第四篇】教学目标：1、认识本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“摸瓜”和“送瓜”时的动作、表情、心理活动的描写，体会人物的情感变化。3、阅读课文，使学生懂得要珍惜别人的劳动成果，做错事要勇于主动承认错误。4、收集身边的小故事，从故事中感悟道理。教学重难点：1、正确、流利地朗读课文，体会人物的情感变化，感悟道理。2、能结合生活中自己身边的小事谈感受。好范文解忧愁12/13教学方法：自读感悟，读说结合。教学准备：课件教学过程：一、激情引趣、导入新课1、同学们，喜欢吃西瓜吗？谈一谈吃西瓜的感受吧！今天我们就来学习1篇有关西瓜的文章。2、板书课题——摸瓜。二、自读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、默读课文，想想课文主要写了一件什么事？3、再读课文，理清文章思路。三、精读课文，体会情感变化1、读课文，体会小伙伴想出办法摸瓜时的高兴心情。2、默读“摸瓜”部分，画出表现人物的动作、表情、心理活动的句子，体会当时的心情。3、为什么送瓜？体会情感变化。四、扩展延伸，练习说话1、文中的人物给你留下什么印象？2、如果换作你，你会怎么做？说一说。好范文解忧愁13/13五、作业1、认读生字。2、有感情地朗读课文。板书设计：准备摸瓜摸瓜摸瓜经过乡情淳朴往回送瓜人情浓郁请我们吃瓜