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好范文解忧愁1/3五年级下册数学教案最新4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“五年级下册数学教案最新4篇”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!建立1cm3、1dm3、1m3的空间观念【第一篇】1、建立1立方厘米的空间观念:(1)初步感知1cm3有多大:问:让我们先畅所欲言,你认为1cm3有多大?哪些物体接近1cm3?(课件展示)设计意图:“你认为1cm3有多大?”引导学生用自己的方式表达自己心中1立方厘米的大小,或用身边的物体参照、或用手势比划,或对或错,形式不一的表达方式,更激发了学生探究的热情——究竟1立方厘米有多大。(2)触类旁通,定义1cm3的大小:师:我们已经知道边长为1cm的正方形,面积是1cm2,你能触类旁通定义1cm3的大小吗?(同桌讨论)设计意图:在教学中,我们应当注意对学生迁移意好范文解忧愁2/3识的培养,也就是说要注重运用类比的思想。(3)进一步感知1cm3的大小:做一做:请大家四人为一小组,用彩泥捏出一些体积是1立方厘米的正方体。拼一拼,2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分别有多大。(4)想一想,填一填:师:我们知道计量一个物体的体积,就是看它含有多少个体积单位。下列长方体或正方体是用几个1立方厘米的正方体积木搭出的?体积是多少?(课件展示)练习(用合适的体积单位表示下面物体):【第二篇】一块橡皮的体积约是8()。一台录音机的体积约是10()。运货集装箱的体积约是40()。一本新华字典的体积约是()。一个西瓜的体积约是5()。一间教室的体积约是180()。教学过程:【第三篇】一、创设情境,引发思考师:上一节课,我们认识了体积,什么是物体的体积?好范文解忧愁3/3问:体积有大有小,小胖和小巧运用所学知识搭积木、比体积。哪个体积比较大?(生生交流)师:今天这节课就让我们一起来探究体积单位(揭示课题:体积单位)。教学重点:【第四篇】初步建立体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米的空间观念,能正确应用体积单位估算常见物体的体积。
本文标题:五年级下册数学教案最新4篇
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