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好范文解忧愁1/57部编人教版二年级上册语文园地一教案(2课时)精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“部编人教版二年级上册语文园地一教案(2课时)精编5篇”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!部编人教版二年级上册语文园地一教案(2课时1语文园地一教学目标:1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。能用“有时候。.。.。有时候。.。.。在。.。.。在。.。.。在。.。.。在。.。.。”来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。教学重点、难点:1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。好范文解忧愁2/572、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。课前准备:1、制作多媒体课件。(教师)2、制作生字词卡片。(学生)第一课时教学过程:一、识字加油站。1、发现识字方法,激趣识字。学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?指名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车”。二、字词句运用。1、读一读:迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演3、每一组词请一个小组的同学上台演示。4、句子练习。(1)学生自由读一读书上的两个句子。(2)同桌互相用“有时候。.。.。有时候。.。.。在。.。.。在。.。.。在。.。.。在。.。.。”来说一好范文解忧愁3/57句话。(3)请同学在全班交流练习说句子。三、书写提示。1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写,老师巡视指导。4、进行全班评比。四.教师总结五.作业:读给父母听六.板书:语文园地一教学后记:语文园地一教学目标:1、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。教学重点、难点:1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,好范文解忧愁4/57积累新词。2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯课前准备:1、制作多媒体课件。(教师)2、制作生字词卡片。(学生)第二课时教学过程:一、日积月累:老师带领学生学习一首古诗《梅花》。二、我爱阅读:企鹅寄冰1、读一读。老师引导同学们读一遍文章,老师帮助同学们理解文章。2、小组内赛一赛:看谁能读得最好。三、快乐读书吧。1、读读材料。2、给孩子一本书,让孩子找找书名和作者。3、小组同学交流读书的好处。4、小组同学交流书从哪里来。5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。三、教师小结好读书,读书好,读好书。所以同学们一定要养成好范文解忧愁5/57每天阅读的好习惯。四、布置作业:背诵古诗《梅花》五、板书:梅花宋[王安石]教学后记:人教版小学语文二年级上册语文园地一教案2人教版小学语文二年级上册语文园地一教案教学目标:1引导学生自己发现,并体会发现的快乐,激发学生学习的兴趣和愿望。2、复习本单元学过的生字,帮助学生巩固所学生字,通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。3、为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。4.学习自主策划秋游活动。重点难点:1.引导学生辨析字形,自己找出字的相同点和不同点,从中感悟规律,发展规律。2、学生子自己读的基础上,自由选词造句,在读词语与运用词语的过程中积累语言,学习语言。3.进行口语交际。课前准备:1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。好范文解忧愁6/572、秋游计划表。课时分配:三课时教学过程:第一课时一、我的发现。1、发现识字方法,激趣识字,学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?指名说一说,然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字,当汉字妈妈,六个学生手执“交”等六个字,当汉字娃娃,“妈妈”举字先说:“我是郊字的妈妈,我的娃娃在哪里?”“娃娃”举字说:“我是„交‟字娃娃,我找朋友立交桥去了”4、发现汉字特别写,带有相同偏旁的字。有四个汉字家庭请我们去做客,大家请看是哪四家,看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗?出示字,学生认读讨论,按偏旁规类。屋字太大,娃娃太少,你们能给他们家再添几个娃好范文解忧愁7/57娃吗?看哪一组添得多。学生互教互学书写,汇报。二、巩固练习。第二课时日积月累:这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现,帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌,与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。过程:一、我会读:1、学生分小组采用多种方式进行朗读,后全班进行读词训练。2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。3、交流词语的记忆方法,引导学生自己找出记住词语的好方法,全班交流,互相促进。二、读读背背:1、教师示范读。2、轻声读儿歌,不认识的字,看看音节多读几遍。3、引导学生品读,比一比谁读得有味道。4、用自己喜欢的方式背诵儿歌。5、拓展。将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。好范文解忧愁8/57(朗读时需注意:轻声:庄稼高粱葡萄一声:黄澄澄红彤彤)第三课时一、口语交际:这次口语交际是进行秋游的前期准备,主要是讨论去哪,要做些什么,提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性,培养学生创造力。激发学生想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。交际准备:1、多媒体课件2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。组织过程:1、创设情境、走进秋天。播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话:同学们,秋妈妈已来到了我们身边,给我们带来美景,带来丰收,带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀!可不去什么地方,你们有什么好的建议吗?2、小组汇报,组内讨论。引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料,结合资料向小组的伙伴说说自己的打算,其好范文解忧愁9/57他人要进行评价。小组讨论谁的计划好,达成共识,进行补充完善本组的秋游计划。3、全班交流,统一计划。各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划。4、讨论具体事宜。引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。5、总结评议,提出建议。教师总结秋天的计划研究情况,引导学生在此基础上提出自己的建议。二、展示台这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑,创作关于秋天的作品,积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的,给学生提供了一个展示成果的平台,可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动:布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。过程:(一)出示一些简易的手工作品:好范文解忧愁10/571、看、欣赏、评。2、导语:这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的,今天我们就来制作自己喜爱的作品。(二)动手做作品:可以写、画、剪、贴等。(三)展示作品,评作品。(四)作业:为自己的作品写几句话。人教版小学语文二年级上册_语文园地一教案3人教版小学语文二年级上册语文园地一教案教学目标:1引导学生自己发现,并体会发现的快乐,激发学生学习的兴趣和愿望。2、复习本单元学过的生字,帮助学生巩固所学生字,通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。3、为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。4.学习自主策划秋游活动。重点难点:1.引导学生辨析字形,自己找出字的相同点和不同点,从中感悟规律,发展规律。2、学生子自己读的基础上,自由选词造句,在读词语与运用词语的过程中积累语言,学习语言。3.进好范文解忧愁11/57行口语交际。课前准备:1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。2、秋游计划表。课时分配:三课时教学过程:第一课时一、我的发现。1、发现识字方法,激趣识字,学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?指名说一说,然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字,当汉字妈妈,六个学生手执“交”等六个字,当汉字娃娃,“妈妈”举字先说:“我是郊字的妈妈,我的娃娃在哪里?”“娃娃”举字说:“我是„交‟字娃娃,我找朋友立交桥去了”4、发现汉字特别写,带有相同偏旁的字。有四个汉字家庭请我们去做客,大家请看是哪四家,看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名好范文解忧愁12/57字吗?出示字,学生认读讨论,按偏旁规类。屋字太大,娃娃太少,你们能给他们家再添几个娃娃吗?看哪一组添得多。学生互教互学书写,汇报。二、巩固练习。第二课时日积月累:这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现,帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌,与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。过程:一、我会读:1、学生分小组采用多种方式进行朗读,后全班进行读词训练。2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。3、交流词语的记忆方法,引导学生自己找出记住词语的好方法,全班交流,互相促进。二、读读背背:1、教师示范读。2、轻声读儿歌,不认识的字,看看音节多读几遍。3、引导学生品读,比一比谁读得有味道。好范文解忧愁13/574、用自己喜欢的方式背诵儿歌。5、拓展。将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。(朗读时需注意:轻声:庄稼高粱葡萄一声:黄澄澄红彤彤)第三课时一、口语交际:这次口语交际是进行秋游的前期准备,主要是讨论去哪,要做些什么,提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性,培养学生创造力。激发学生想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。交际准备:1、多媒体课件2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。组织过程:1、创设情境、走进秋天。播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话:同学们,秋妈妈已来到了我们身边,给我们带来美景,带来丰收,带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀!可不去什么地方,你们有什么好好范文解忧愁14/57的建议吗?2、小组汇报,组内讨论。引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料,结合资料向小组的伙伴说说自己的打算,其他人要进行评价。小组讨论谁的计划好,达成共识,进行补充完善本组的秋游计划。3、全班交流,统一计划。各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划。4、讨论具体事宜。引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。5、总结评议,提出建议。教师总结秋天的计划研究情况,引导学生在此基础上提出自己的建议。二、展示台这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑,创作关于秋天的作品,积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的,给学生提供了一个展示成果的平台,可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学好范文解忧愁15/57生开展“我眼中的秋天”活动:布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。过程:(一)出示一些简易的手工作品:1、看、欣赏、评。2、导语:这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的,今天我们就来制作自己喜爱的作品。(二)动手做作品:可以写、画、剪、贴等。(三)展示作品,评作品。(四)作业:为自己的作品写几句话。《语文园地二》教学设计1学习目标1、发现和运用识字方法。2、巩固识字,积累词汇。3、初步掌握部首查字典的方法。4、积极参与展示活动。5、拓展:说说课外知道的带提手旁的字和姓氏。课
本文标题:部编人教版二年级上册语文园地一教案(2课时)精编5篇
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