一年级的语文教案【范例5篇】

好范文解忧愁1/29一年级的语文教案【范例5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“一年级的语文教案【范例5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学一年级语文教案【第一篇】一、教学目标1、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。2、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词的短语。二、教学重点理解课文意思，正确朗读课文三、教学难点了解量词“群、颗、堆”的意思。四、教具准备词卡、拼音卡、课件、（水果、糖果等）实物五、教学过程(一)组织教学今天老师带来了许多好吃的东西，有苹果、枣，糖，好范文解忧愁2/29同学们喜欢吃吗？好，同学们上课时认真听讲，积极动脑，等下课以后老师把这些东西分给大家吃，好吗？(二)复习旧知我们先来做一个找朋友的游戏：看老师的口形，找到正确的词语卡片和拼音卡片，再读一读。（复习本课所学词语）(三)导入新课（拿出一个排球和一个乒乓球）同学们请看，这两个球大小一样吗？不一样。排球大，乒乓球小。（板书课题：大小）（再拿出装有很多乒乓球的一大盒乒乓球和装有3个乒乓球的一小盒乒乓球），比一比，这两个盒子里的乒乓球一样多吗？不一样。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。（板书：多少）这节课我们继续学习第七课《大小多少》，齐读课题。(四)理解课文1、我们先来看一组图片。（1）、教师课件出示一头黄牛和一只猫的图片，问：这是什么动物？（生答后教师在图片下出示词语，黄牛、猫。）（2)、问：一（）黄牛，一(）猫。生答后出示一头、一只。（3）、问：黄牛和猫比一比，哪个大，哪个小？生好范文解忧愁3/29答后课件出示词语大、小并补充完整第一小节句子。（4）、打手语读句子。（5）、板书：头只（6）、讲解：头和只都是量词（板书），生活中常常会用到。比如：（出示图片）一头猪，一只兔，一头象，一只鸡，一只鸭，一只鹅，等等。（7）、同学们观察一下，我们身边什么东西大，什么东西小？（师举例：老师的手和学生的手，老师的鞋子和学生的鞋子，老师的衣服和学生的衣服等等）2、再来看图：（1）、教师课件出示一群鸭子和一只鸟的图片，问：这是什么动物？（生答后教师在图片下出示词语，鸭子、鸟。）（2)、问：一（）鸭子，一(）鸟。生答后讲解：很多鸭子聚在一起，我们说“一群鸭子”。出示一群、一只。（3）、问：鸭子和鸟比一比，哪边多，哪边少？生答后课件出示词语多、少并补充完整第二小节句子。（4）、打手语读句子。（5）、板书：群（6）、出示补充的图片和数量词组并讲解：我们还可以说“一群鸟、一群羊、一群蚂蚁、一群大雁”等等。好范文解忧愁4/29（7）、再来观察一下，我们身边还有什么可以用多、少来比较？（师举例：听课的老师有多少人，上课的学生有多少人；糖和枣的数量对比；学生文具数量的对比等等）2、我们来看第三组图片。（1)、教师出示苹果和枣的图片，并拿出实物，让学生自己上来比一比，师指导：①比什么？（比大小）②哪个大？哪个小（苹果大，枣小）③一（）苹果，一(）枣（板书：个、颗）④师生齐说句子后课件出示完整句子并朗读（2）、师启发：除了“一个苹果”，还有一个梨，一个香蕉，一个橘子，一个西瓜，等等；“颗”平时用得比较少，除了课文中的“一颗枣”，还有（出示图片）：一颗扣子、一颗心、一颗星，一颗糖等等3、我们来看第四组图片。（1）、教师出示杏子和桃的图片，问：谁上来比一比？（师指导并重点演示“堆”的意思：一堆枣、一堆粉笔、一堆糖）（2）、师出示第四小节句子并指导朗读。（3）、板书：堆（4）、拓展：我们常见的还有（出示图片）一堆萝卜，一堆西瓜，一堆西红柿，一堆白菜等好范文解忧愁5/29(五)巩固练习1、师：理解了课文的意思，下面我们来朗读课文，注意口形要正确。（多种形式朗读课文：师生齐读、对口令读、分男女读、师生对读。）2、我会说：（看图把句子补充完整）一边（多)，一边（少），一个（大），一个(小），一盒（橡皮）一把（刀)。一（个）西瓜一(颗）枣。(六)课堂小结今天，我们理解了“大”“小”“多”“少”的意思，学习了一些带有量词的短语，希望同学们在平时的生活中要多观察，多思考，学会运用我们所学的内容，相信大家的语言会更优美，更生动。(七)布置作业：1、朗读课文，背诵课文。2、抄写课文中的数量短语。一年级语文教案【第二篇】教学目标知识与技能：。鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。过程与方法：创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步好范文解忧愁6/29培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。情感、态度与价值观：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学重点激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。教学难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学方法教授法教学准备课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）教学过程一、背诵童谣，激发情感1、导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？2、导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌好范文解忧愁7/29带给我们的幸福和快乐！设计意图：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围。二、尝试提问，感受阅读（一）学习童谣――《摇摇船》。1、导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。2、导学：读读题目，你有什么问题要问吗？预设：谁在摇船？他要摇船去哪儿？他是怎么摇的呢？…………3、导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。4、出示学习要求：（1）借助拼音读准童谣。（2）和同桌比比谁读得最正确。（3）带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。（4）谁还能提出新的问题？好范文解忧愁8/295、学生按要求自学童谣。6、汇报交流。（1）指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。（2）学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。（3）你又产生了什么新的问题？预设一：外婆为什么叫“我”好宝宝？①导学：你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？②学生尝试解答。③小结：对呀，你们的想法都对。这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢？预设二：摇船怎么会摇出那么多好吃的？①导学：对呀，明明是摇船，怎么还摇出好吃的了？和同桌说说你的想法。②学生尝试解答。③教师追问：如果是你摇船，摇到外婆家，看到这么多好吃的，你高兴吗？读出你此刻的心情。④指导学生有感情地朗读童谣。7、指导学生比赛背诵童谣。8、学生边背童谣边做动作。好范文解忧愁9/29（二）学习儿歌――《小刺猬理发》。1、导入：同学们，你们见过小刺猬吗？2、导学：读读题目，你有什么问题要问吗？预设：小刺猬为什么要去理发？谁给小刺猬理的发？小刺猬理完发漂亮吗？…………3、导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读儿歌，看看能不能从儿歌中找到答案。4、出示学习要求：（1）借助拼音读准儿歌。（2）和同桌比比谁读得最正确。（3）带着问题再读儿歌，看谁解决的问题多。（4）看谁还能提出新的问题。5、学生按要求自学儿歌。6、汇报交流。（1）指学生比赛读儿歌。教师相机引导学生正音。（2）学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。（3）你又产生了什么新的问题？预设：为什么小刺猬最后成了小娃娃呢？（如果学好范文解忧愁10/29生提不出来这个问题可以教师问。）①导学：你真聪明，问题提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？谁能帮他解答这个问题？②学生尝试解答。③教师追问：男孩子头发长了就像小刺猬，你看见过谁的头发像小刺猬吗？这样好看吗？（出示刺猬头型的男孩）④导学：对呀，男孩子头发长了就要去理发，那女孩子头发长了，又一直不理发该怎么办呢？（引导学生说出要留长头发的话，平时要勤洗头。）⑤小结：天气渐渐热了，小朋友的头发长了，容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。预设：小刺猬是怎样理发的？①学生尝试解答。②导学：你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的？（学生自由说，教师相机出示词语：嚓嚓嚓，引导学生边说边做动作。）（4）小结：同学们真了不起，不但能提出问题，还能解决问题。小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们好范文解忧愁11/29以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的！7、指导学生比赛背诵儿歌。8、听儿歌，边跟着做动作边唱。三、借助插图，学会分享1、课件出示课文插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？2、导学：对呀，与人分享是一种快乐，下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享！3、小组合作交流：在小组里读一读或背一背自己喜欢的儿歌或童谣，其他同学认真倾听，谈谈自己对童谣或儿歌的感受是什么。如果有的同学也会这个儿歌或童谣，可以进行补充或表达自己的读书感受。4、和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书。设计意图：通过在小组里读一读或背一背自己读过的童谣或儿歌，学生畅谈自己的读书感受。这样既训练了学生的语言表达能力，又训练了他们的倾听能力。“交换读书”和“共读一本书”的活动，激发了学生的阅读兴趣，让学生感受到了分享读书的快乐。本课作业布置作业1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己好范文解忧愁12/29喜欢的童谣或儿歌。2、把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。设计意图：将课外阅读活动进行拓展延伸，促进学生主动阅读和背诵、分享。板书设计略一年级语文教案【第三篇】学习目标：1、学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”8个字。2、正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的快乐。学习重难点：学习生字，朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。同学们玩过滑滑梯吗？好玩吗？说一说。出示课题。好范文解忧愁13/29二、自主合作，读准字音，把课文读通顺。1、学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。2、同座互读，读准字音。3、学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。4、学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。5、学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。三、创设情境，指导朗读第一节。1、指名读第一节，数一数这一节有几句话？2、自己读一读，说说你读懂了什么。3、理解第二句话：他们快乐的脸蛋儿，圆圆的，暖暖的，像春天的太阳。说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。4、指导朗读。四、写字教学。1、出示、认读生字：地多笑快2、学习偏旁：竹字头提土旁竖心旁3、说说你有什么好办法记住这些生字朋友？如：“笑”字可展开想象，上半部分像老爷爷的笑眯眯的眼睛，“撇”像老爷爷的长眉毛；下部像老爷爷好范文解忧愁14/29笑得合不拢的嘴巴，一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的白胡子。4、想一想，怎样才能把字写漂亮？5、老师范写，学生练写。第二课时一、复习巩固。1、指名认读生字。2、指名朗读第一节。二、激发想像，朗读课文第二节。1、学生自由朗读，边读边想像。2、联系学生的生活体验，启发想象“太阳放下了一排排长长的、亮亮的梯子”的情景：我们平时在什么地方看到过这样的“梯子”？3、学生结合实际，感受句子所描绘的情景。4、学生读第二句，接着读第3、4句。5、出示课件，大家看，多么可爱的阳光，多么美丽的天空，谁想读？6、学生个别读3、4句。