一年级《秋天》教案（最新4篇）

好范文解忧愁1/16一年级《秋天》教案（最新4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“一年级《秋天》教案（最新4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！一年级《秋天》教案【第一篇】教学内容北师大版《品德与生活》一年级上册第三单元《美丽的秋天》中，主题二《和秋天一起玩》。教学对象分析秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小朋友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽，感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣，通过《我和秋天一起玩》的微课教学，利用微课展示秋天的美丽，同时给我们的资源美化、丰富自己的生活，发展想像力，创造力。微课中设计欣赏叶子贴画这一环节，能根据学生的兴趣、爱好，给学生充分的创造空间，在短时间内能够迅速给学生插上想象翅膀，通过探索创作，发挥他们的想象力和动手能力。情感目标好范文解忧愁2/16通过观看微课感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣。能力目标1、培养观察、分析、比较等能力。2、通过观看微课，发展想象力、创造力和动手能力。知识目标学习用叶子贴画美化、丰富自己的生活。教学重点感受叶子贴画的乐趣，培养亲近自然的情感。发展学生的想象力，创造力及动手能力。教学难点体验秋天的美丽；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果。活动准备叶梗、不同种类及颜色的树叶、油画棒或蜡笔、卡纸、双面胶、干树杈、剪刀、手工纸。教学过程今天，老师带来了一位小朋友与我们一起玩游戏，她的名字叫“秋天”。我们一起来欣赏一下美丽的秋天吧！在这个金色的季节里，落叶很美很美，你们看，这好范文解忧愁3/16些落叶掉在地上可惜了，我们可以把它们的美丽收集起来，展示秋天的美丽吧。活动一叶子贴画“秋天”：我是一个特别爱交朋友的人，这次带来了一份礼物，就是叶子贴画，下面我们可以欣赏一下用叶子贴画的作品，希望你能够发挥自己的想象力丰富、美化自己的作品！要求：1、构图饱满，发挥创意，独立完成。2、大自然不会给我们非常合适的材料，但是我们可以利用彩笔、剪刀、卡纸等工具进行加工改造，这样就能满足我们的需要了。活动二我和秋天齐舞蹈现在，老师最后再送出一份快乐大礼包给你，那就是一首描写秋天的歌曲《一片落叶》，希望你能够在这节微课中欣赏到，也感受到秋天的美丽！孩子，伴随着音乐起舞吧！你是最棒的、最美的！一年级《秋天》教案【第二篇】教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习本课生字，理解词意。好范文解忧愁4/163、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解词语的意思。3、初步理清诗歌的条理，学习第一小节。教学过程：一、导入看了课题，你想到了哪些词语。有一位山东作家，叫王宜振，他写下了一首非常美的描写秋天的小诗。我们一起来读一读。二、整体感知，理清脉络1、学生自读2、指名朗读有不懂的词吗？3、再读，想：这首诗歌主要写了什么内容？（秋天迷人的景色和丰收的景象）主要写了哪些地方的景色呢？（田野里、小路旁、果园里）4、你在田野里、小路旁、果园里都看到了什么？那作者又看到了什么？好范文解忧愁5/16（金黄的）稻穗（成熟的）向日葵三、学习第一小节1、指名朗读读第一小节，你认为哪个字使整段都充满了生命力？2、小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的苹果——这些能不让太阳更红更娇吗？桂花飘香，菊花盛开，空气中弥漫着醉人的花香，这不让空气更甜吗？因此，第一段中的“更红更娇”“更甜更好”写处了秋天的与众不同。第二课时教学目的：1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、读诗歌，领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。3、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。教学过程：一、导入让我们继续感受诗歌字里行间的深厚情感，感受这好范文解忧愁6/16美好的秋天。二、品词析句1、秋天，凉风习习，秋风到过哪些地方呢？他们在干什么呢？秋天来到（），在那儿（）。2、秋风所到之处留下了秋的足迹，你能举例说说吗？秋风飘到（）（）。3、默读诗歌，你最喜欢哪个地方？说说原因4、交流秋风“打滚”、“奔跑”——秋风调皮。“可爱”——作者对秋风的喜爱，对秋天的喜爱。“抓一把。.。.。.涂掉。”——夏秋之交，空气的清香。“嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“披紫袍”、“红着脸”，静态写成动态。5、指导朗读三、理解课文意蕴1、面对这样美丽的秋景，诗人的内心涌出怎样的想法呢？读第6小节。好范文解忧愁7/16你是怎么理解这两句话。（1）“柔韧的梳子”、“井井有条”植物的果实成熟了，高低交错、颜色分明，让人赏心悦目。（2）“发亮的汗珠”、“闪耀”丰收了，人们在田野上辛勤地劳动，洒下勤劳的汗水，内心却无限喜悦，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。（3）小结诗人不仅赞美了秋天，更是蕴含了这样深厚的道理。2、读最后一节，你读出了什么？“黄叶”是秋天的象征，通过“珍藏”“黄叶”，表达诗人对秋天的赞美和依恋之情。作业：1、背诵课文。2、练习册一年级《秋天》教案【第三篇】教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》（一年级上册）第47页及练习七第13、14题。好范文解忧愁8/16教学目标：1、通过教学，使学生知道图上括号和问号的用意，能从图上看清楚告诉了什么，要求什么，并能掌握此类应用题的解答方法，能正确列式计算。2、使学生切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程，引导他们感受用数学解决问题的乐趣，以及数学在日常生活中的运用。3、结合用数学的过程，对学生进行热爱自然、爱护动物、保护环境的教育。教具准备：课件、展示台、录音机。教学过程：（黑板上已板书：金色的秋天）一、录像激趣，引入新课师：孩子们，喜欢看动画片吗？（喜欢）好，请看大屏幕！1、两段录像场景。（动画片里面的形象，以及一些生活实例）师：你看到了什么？能提出什么问题？2、学生举出身边的具体实例。师：在生活中，你遇到过这种事吗？谁愿意说给大家听？好范文解忧愁9/163、谈话引入。师：生活中的许多事，我们都用了数学知识去解答。今天，老师和小朋友一起。用我们学过的数学知识去解决发生在我们身边的事情，好吗？（教师板书：用数学）二、新课部分（一）教学图1师：孩子们，现在是什么季节？（秋天）对，秋天到了，秋天多么美呀！（课件出示背景图：孩子们三五成群到郊外去玩。）瞧，他们来了！（演示课件，不出现大括号和问号。）师：你看到了什么？（有四个小朋友在玩，又跑来了两个小朋友。）说得好，孩子们接着看……（课件演示大括号和问号闪动）师：现在在我们原来学习的基础上多了一个大括号和一个问号，他们表示什么意思你们知道吗？谁来说？（学生自由回答）师：大括号表示把先跑来的四个小朋友和又跑来的两个小朋友合起来（师边说边做手势），下面的“？人”就表示让我们求出一共有多少人，也就是问我们“先跑来4个人，又跑来2个人，合起来是多少人？”（结合好范文解忧愁10/16教师手势）孩子们，你们自己说说，边说边做动作，开始！师：谁来说给大家听？（指定学生回答）师：谁能完整地说说图上告诉了什么？要求什么？（多请几个人说）师：（稍慢）先跑来的4个小朋友和又跑来的2个小朋友是这道题的两个条件，求合起来一共有多少人就是问题。先跑来的4个小朋友是告诉我们的第一个条件，又跑来的2个小朋友是告诉的第二个条件，要我们求出一共有多少人这个问题。师：根据原来有4个小朋友，又跑来了2个这两个条件，你能求出一共有多少人这个问题吗？（能！）师：用什么方法算？为什么？（学生回答）师：对了，因为是要把这两部分合起来（教师手势），所以用加法算。师：加法算式怎样写呢？谁来写？（生说，教师板书：4+2=6，课件也出示算式）师：4、2、6各指的什么？（请学生到屏幕前来指）师：原来有4个小朋友，又跑来2个小朋友，现在一共有多少个小朋友？（6个！）你们运用这两个条件求出了这个问题。（结合教师手势）孩子们真能干！好范文解忧愁11/16（二）教学图2师：这些小朋友玩累了，想到好朋友小强就在旁边住，想去小强家休息一下，小强见他们来了，可高兴啦！赶忙跑到地里摘向日葵，好用瓜子来招待这群好朋友！瞧，小强在地里正忙着呢！（课件演示：7个向日葵，大括号）师：大括号表示什么？（一共有7个向日葵）师：真不错，接着看──（课件演示：摘了3个，？个）师：你看到了什么，说给同桌听听！师：谁来说给大家听？（学生回答）师：有7个向日葵，小强哥哥摘了3个，问我们还剩几个，那么告诉了什么条件？提出了什么问题？（学生回答）师：这幅图告诉了我们有7个向日葵，小强哥哥摘了3个这两个条件，提出了还剩多少个这个问题。师：谁来完整地说说告诉了什么？要求什么？（学生回答）师：谁来告诉我用什么方法算？为什么？（用减法算。因为是从7里面去掉3个，所以用减法算。）师：谁来列算式？（学生回答，教师板书7—3=4，课件也出示算式）好范文解忧愁12/16师：7、3、4、在图上各指的什么？（请学生到屏幕前来指）师：有7个向日葵，小强哥哥摘了3个，还剩几个？（4个）孩子们真能干！你们运用这两个条件解决了这个问题。（伴随教师手势）（三）小结，指导看书师：刚才图上的两件事，都是我们生活中常见的，我们应用数学知识去解决了生活中的问题，所以这样的题我们也叫它──“应用题”（课件出示这三个字）。孩子们，这种题叫什么呀？（应—用—题！）你们以后会解答应用题吗？（会！）师：好，翻开书第47页，从上往下看，第一幅图你们见过吗？（见过）下面的算式能填完整吗？（能）第二幅图你们见过吗？（见过）下面的算式能填完整吗？（能）好，填在书上。（四）课间活动三、巩固练习（一）第47页“做一做”（展示台出示“做一做”中的两幅图）师：秋天到了，石榴成熟了，瞧，石榴树上挂满了沉甸甸的石榴；蝴蝶在果园里快乐地飞来飞去，孩子们，认真观察这两幅图：（缓慢）图上告诉了什么？要求什好范文解忧愁13/16么？该怎样列式解答呢？同桌互相说一说，然后完成下面的列式和计算。师订正：第一幅图谁来说给大家听？（学生说）算式怎么写的？为什么用减法算？一样的请举手！（第二幅图订正方法同样）（二）练习七第13题师：孩子们，秋天美不美？（美）还有更美的呢！老师带你们到湖边走走，好吗？（展示台出示13题彩图）师：瞧，碧绿的草地，蓝蓝的湖水，这个小湖美吗？（美！）天鹅在湖面上翩翩起舞，小青蛙在荷叶上欢快地蹦跳着，鱼儿在湖里快活地游来游去，这些小动物可爱吗？（可爱！）我们要爱护小动物，保护我们的生态环境，这样，我们的生活就会越来越美！师：看到这么美的一幅图，你想到了什么？（学生自由回答）师：谁又能想到和数学有关的呢？这些小动物分别给我们提出了问题，谁来说说？（学生完整地说出每道题的意思。）师：同意吗？你能回答这些问题吗？完成在书上！（教师简单订正）（三）练习七第14题好范文解忧愁14/16师：翻到第52页，完成书上14题。（简单订正）（四）谈话结束全课师：孩子们，通过今天的学习，你有什么收获？一年级《秋天》教案【第四篇】教学目标：1、引导学生在参与观察、分类和交流等活动中，感受秋天景物的变化和大自然的美丽，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。2、认识秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。第一课时9月22日教学过程：一、导入：1看课件，提问：（1）谁知道老师今天要讲什么内容？（2）你感到秋天是个什么样的季节？二、出示课题1再次欣赏美丽的秋天。2问题：好范文解忧愁15/16（1）秋天的什么景色最吸引你？（2）你认为什么颜色可以代表秋天？（3）谈谈你的秋天是什么样的？讨论，交流3带领学生欣赏秋天的画。出示看看画家是怎么描绘秋天的。说一说：（1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。（重点是树叶的变化）（2）自己家的院子和夏天比时，有何不同。4儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。5你喜欢秋天吗？说说理由课后反思:学生通过观察能够说出秋天的变化。第二课时9月26日教学目标：通过观察秋天植物叶子