小班简单幼儿语言教案【参考5篇】

参考资料，少熬夜！小班简单幼儿语言教案【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班简单幼儿语言教案【参考5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小班简单幼儿语言教案【第一篇】三只羊活动过程：一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿团体回答）2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）二、感知理解童话故事。（注意教师讲述的语气）1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。提问：a、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？b、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？过渡：大灰狼是怎样说的？小羊和中羊又是怎样做的呢？我们再来听一遍故事。2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）小羊怎样回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样貌）小羊怎样说？（我上山来吃草）大灰狼又怎样说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样貌呢？（很凶、凶巴巴的样貌）我们一齐来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎样做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地参考资料，少熬夜！说：“……”中羊怎样样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）三、幼儿大胆想象故事的结尾。1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢？（请幼儿自由想象、猜测）2、师操作图片讲述故事结尾。三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的？我们再来听听看。（师讲述故事结尾）提问：大灰狼死了吗？怎样死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）小结：三只羊团结起来一齐对付了大灰狼，三个人的力量真大啊！四、师幼一齐完整讲述故事。我们一齐讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。活动目标：1、感知理解故事，了解主要主角与情节。2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力量大的道理。活动准备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。附：故事《三只羊》在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。小班简单幼儿语言教案【第二篇】儿歌《荷花开》活动目标1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。活动准备1.课件-图片：荷花（风荷丽日）2.课件-照片：池塘里的鱼活动过程参考资料，少熬夜！一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程课件：（动态）荷花1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）幼儿根据自我的知识经验讲述二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾）教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌，你们想听吗？3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》演示荷花图片：儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）三、启发幼儿经过动作辅助，理解儿歌资料。1、暖暖的风儿吹过来，能够做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾能够用什么动作表示？2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。3、幼儿团体朗诵。四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来！小班简单幼儿语言教案【第三篇】小脚的朋友活动目标1、能联系生活经验大胆表述。2、明白袜子、鞋子能保护自我的脚。活动准备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。2、故事磁带。活动过程一、幼儿倾听故事。1、教师讲故事小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚参考资料，少熬夜！丫丫觉得鞋子和袜子总是把自我裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自我的好朋友紧紧拥抱在一齐。2、提问（1）小脚丫丫的朋友是谁？（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？二、找小脚、认小脚。1、教师：我们的小脚在哪里？2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？4、请幼儿尝试用小脚帮忙拿报纸。5、怎样保护我们的小脚？三、给小脚找好朋友1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一齐吧！2.学习穿袜子、鞋子。3.此刻小脚又能带着我们到想去的地方了。四、活动延伸1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不一样的感受。2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。小班简单幼儿语言教案【第四篇】奇怪的家活动意图当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现此刻很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。所以，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的资料并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。活动目标1、理解诗歌资料，能在教师的引导下基本诵读诗歌。参考资料，少熬夜！2、感受家的温暖，明白幼儿园也是小朋友的家。活动准备1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片活动过程一、幼儿讨论自我的家。师：你们喜欢自我的家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们明白是什么地方吗？二、游戏《找家》1、个别幼儿游戏师：此刻我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。（四个小朋友一组，进行3~4组）3、幼儿团体游戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）师：此刻，我们来一齐找找家。小朋友们一齐把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。师：此刻我们来试试看。（游戏进行2~3次）三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？（教师根据图片诵读儿歌）师：你们觉得这首儿歌好听吗？那此刻和教师一齐把它找出来，一齐念念看，好吗？四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？五、结束活动小朋友们很棒，此刻我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。小班简单幼儿语言教案【第五篇】儿歌《秋叶》活动目标1.从儿歌中感受秋风，能用自我的方式表达对秋叶的认识。2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。活动准备1.课件-秋叶参考资料，少熬夜！2.幼儿用绘画纸，蜡笔。活动过程1.出示一幅秋叶图启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。2.欣赏儿歌-秋叶提问:儿歌里说了什么(提示幼儿试着用儿歌里的话说)3.全班幼儿跟随教师念儿歌，教师可利用肢体动作，帮忙幼儿熟记儿歌。兼顾全体幼儿基本会朗诵。4.让幼儿戴上头饰，扮演秋风，随配乐朗诵《秋叶》，师幼共同表演，动作根据儿歌自编。5.引导幼儿将《秋叶》的资料画下来，可听录音作画，并可发挥想象，增加有关秋天的情节《秋叶》秋叶跟着秋风，悄悄溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转上天，摇摇摇，摇下地。累坏了，躺在地上睡一觉。