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参考资料,少熬夜!校本研修心得体会范文范例【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“校本研修心得体会范文范例”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!校本研修心得体会范文随着新课改的推进,校本研修应运而生,并且蓬勃发展!它,是新课程改革的需要,是一线教师的呼唤,是保证新课程实验向纵深发展的有效途径,也是教师专业成长的坚实阶梯!一、养成学习的习惯。当今社会,是一个学习型的社会。随着科技的不断进步,经济和社会迅猛发展,教师职业也正在发生前所未有的巨变。其中非常重要的两点就是:从传承走向创新和从奉献走向发展!教师不再仅仅是春蚕、蜡烛,而更应该顺应时代的发展,养成主动学习的习惯,学会学习、终生学习,成为学习型社会建设的主力军!首先,我们要读书。“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”、“读书是教师生存必须、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪烁着哲理灵光的语言,带给了我们内心深深的震撼,让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力!但是,我们教师读书,一定要博览群书,不能拘泥于教学参考资料、习题集,而应广泛涉猎,如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。当然,我们也要注意消化吸收,要有系统、有选择地读书,进行深层次的鉴赏和学以致用。我校在此方面营造了极好的氛围,每期的读书交流活动开展得有声有色,让书香真正地飘满校园。其次,我们要积极参加各种校本培训。因为,校本培训是将教学研究的重心下移到了学校,以新课程实施目标为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,是非常具有针对性,也是更能体现有效性的途径之一。我校每期都坚持开展了各种校本培训活动,如计算机的培训、普通话的培训、英语培训、简笔画、钢笔字的培训师德的培训、教育教学理论的培训等,让老师们的专业素养得到了全方位的锻炼和提升。再有,我们要虚心拜师。“学问有先后,术业有专攻”,作为青年教师的我们,更必须要虚心向别人学习,拜“能者”为自己的老师。“拜师”,可以是我们常见参考资料,少熬夜!的师傅带徒弟,也可以是结合自己的教学实际选择“虚拟专业引领人”,如魏书生、于永正、李镇西、窦桂梅、支玉恒等名师以及身边诸多的优秀教师。因为,“三人行,必有我师”!我们要尽可能地了解他们的专业长过程,阅读、研究它们的论文、论著,还要通过博客、网页、论坛、信箱或者是面对面的交流与对话。我们要熟悉他们的教学理念、教学思想、教学艺术等,并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教,从而不断提高自己的教育教学水平。在整个学习过程中,还要力求做到在融会百家中发展创新,继而自成一家。二、养成反思的习惯。当前,我们除了学习,还非常需要养成反思的习惯!美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验+反思=成长”。但我认为这里的“反思”,不是一般意义上的“回顾”,而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题,从某种程度上说,它其实也具有研究的性质。我们教师不只是完成和执行教学任务,而应该作为一个自觉的反思者,在不断的自我追问中,对自己的教学进行反思。我准备好上课了吗?我调动了学生的积极性了吗?学生在知识以外,能力、方法、情感等方面有什么收获吗?我的教学目标制定得是否恰当,在课堂上又落实得怎么样?我的教学还存在那些未解决的问题?在教学方法和手段上,我还应该做哪些调整,使之更加有效?学生的学习方式是被动的,还是合作探究式的?……这些都是值得我们去反思和解决的问题。三、增强研究的意识。在教学中,我们不能仅仅停留于教教材,而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。只有教师增强了研究意识,才能真正提高自己的教学水平,深化教学思想,让教育教学跟上新课改和时代的步伐!因为,新一轮课程改革的实施不仅是对过去陈旧课程的彻底变革,更是对我们已经成为习惯的教学方式的严峻挑战!要想在教育领域真正落实科学发展观的要求,就必须充分认识时代发展的特点及其要求,努力实现教育与时代、学校与社会、教师与学生的和谐共进。即,要有较强的研究意识。其实,纵观当前的教育改革形势,需要我们教师深入研究的话题有很多。如:教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、学生习惯的培养、学生作业的指导等等。就我们学校而言,开展教研活动、写论文随笔、实施课题研究、落实集体备课等,都是有效的研究途径,我们都应该积极而认真地参与其中,并力求取得发展!参考资料,少熬夜!四、提升合作的能力。现今的校本研修,特别强调教师集体的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。因为,教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。在教师的合作中,还能促进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独,形成教育合力,从而适应基础教育课程改革的发展。例如,我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等,都是我们合作意识与能力的展现,我们都应该好好地把握!总之,校本研修是教育改革的呼唤,是学校发展的要求,也是我们教师专业化成长的需要!它是立足于学校,解决学校教育实践问题,充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。在当代社会变革中,教师必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革,学会生存。所以,校本研修之路必将越走越宽!附1篇论文:校本研修——促进教师专业发展的有效途径秦皇岛市海港区新生路小学公佩芝内容提要:教师专业化是指教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。怎样成为一个良好的教育工作者,如何促进教师专业化发展呢?在校领导的重视及参与下,建立健全了研修制度,开展丰富多彩的研修活动。其中校本研修——教师专业发展的途径,包括自主学习、实践反思、同伴互助、专业引领等。关键词:校本研修促进教师专业发展正文:随着教育在社会发展中的地位越来越重要,教师作用的日益增强,教师的质量受到普遍关注,教师专业化成为当前师资队伍建设的基本方向。为加强教师队伍建设,不断拓宽教师视野,更新教育教学理念,优化教育教学手段,全面提升教师队伍专业素养。我校在教师专业发展建设中摸索出一条有效途径:“校本研修,促进教师专业化发展”。下面我就近年来,在实践层面上落实教师专业化发展的具体途径及方法谈几点肤浅的看法。一、领导重视,狠抓校本研修。“教师教育”是一项任重而道远的工程,学校领导非常重视,我们坚信,校本研修是促进教师专业发展的有效途径与方式。因此以构建学习型学校、培养学习型教师、提高办学质量、打造魅力课堂、促进教师专业发展作为校本研修的理念。学校成立了以校长为组长的校参考资料,少熬夜!本研修领导小组,校长是校本研修工作的第一责任人,为校本研修出思想、建体系、立机制。建立了一个由分管教育科研副校长负责,教务处及各教研组组成的校本研修网络,确保了校本研修工作正常运转。我们要求每位学校领导要深入教学第一线,深入到教研组,负责一个年级,做到带头学习理论,带头课题研究,带头上课、作专题讲座,同时,要抽时间多听课,指导课堂教学,指导青年教师,成为各学科的领头雁。学校定期针对在校本研修的实际问题进行集中解剖,做到了具体问题具体分析,始终把校本研修作为常规教学管理的重要内容抓落实,力求高质量,高效率。也正是因为有了这样一支率先示范、业务精干的领导队伍,才使我们学校校本研修活动一呼百应,硕果累累。二、构建校本研修网络,建立健全研修制度。逐步健全校本研修网络化、制度化。近几年来,我们充分发挥我校校本研修领导小组和市教育学会、区培训室的推动作用,先后制订并逐步完善了《学校校本研修规划》、《校本研修组织机构》、《学校校本研修制度》、《教育科研奖励办法》、等一系列制度,为我校校本研修顺利开展提供有力保障,而这些制度也在活动过程中不断加以改进和完善。在校本研修制度中学校规定教师必须按时参加教研、集体备课及教师培训,并要完成相关作业。学校规定教师每周要参加一次集体备课和一次校本教研,每两周要参加一次师德或业务培训。为了提高教师的理论水平,提高实施新课程的能力,我校坚持“五个一”制度,即每学期提出一个本人在教学实验过程中遇到的值得探讨的问题,(作为教研组的研究课题)每周写1篇教学反思,每月写一个教学案例,每学期上一节校级以上的研讨课,每学期撰写1篇教学论文。以“五个一”制度促进教师专业发展,打造“魅力课堂”,培养教师勤钻勤思的良好习惯。三、开展丰富多彩的研修活动。校本研修的载体是活动,在操作中我们根据教师的实际情况,采取有效的研修方式,努力形成自己的校本研修特色,其基本形式主要有:教师自主学习、同伴互助、专业引领、校际联动、网络研修等,学校通过开展丰富多彩的研修活动,促使教师人人参与进来,使校本研修落到了实处。(一)自主学习,促进成长。自主学习是教师专业发展的最有效的形式,是学校发展的核心动力,因而,我们将教师自主学习作为学校校本研修的第一形式。学校根据自身发展的需要,向全校各学科教师提出进修、学习的主题内容,并提供必读参考资料,少熬夜!书目和参考书,让教师自主安排学习计划。下面是我校在教师自主学习中的一些做法:1.为自主学习创造条件为激励教师自主学习课改的新观念、新理论、新思想、新方法,学校最大限度的为教师提供自主学习的空间和场所,全天开放图书超市,订阅各种学习书籍、报刊、杂志,并利用每周二规定为教师读书日,下午有一个小时的固定时间读书,为教师提供交流的空间和区域。另外,学校还鼓励教师积极参加各级各类的函授学习、自学考试、研究生进修,从而不断的丰富自己,推陈出新。2.为自主学习搭建平台(1)加强法制培训,强化师德教育。作为教师,知法是重要的权利义务,学法是必修的课程,守法是重要的师德内容,依法执教是每个教师的责任。教师是学校办学的主体力量,师德水平高低是关系师资队伍建设,关系学校教学、科研、教育管理,关系校风、学风,关系学生成长的重要因素。因此每开学初,学校要求教师自学了《学校教学常规管理规范》,使每位教师进一步做到依法执教;并聘请海港区师德报告团来我校讲座,他们一件件“爱的故事”,增强教师的爱岗意识和敬业精神,(心得体会强化师德修养,促进我校教师队伍素质的整体提高。(2)开展“书香校园”读书活动,每学期设立不同的读书主题,结合主题读书活动,我校开展了系列活动。①每学期,学校都举办大型读书沙龙活动,活动以“我读《××》教育名著”、“今天怎样做教师”等为主题,老师们将自己的读书所得、读书感悟尽情地和大家一起分享,畅所欲言,颇有收获。②开展“读书摘录卡”活动。要求每位教师课余经常阅读与教育教学有关的杂志、书刊,并作好摘录,学期末开展优秀摘录卡评选活动;③开展“教育教学专著阅读”活动。学校提供书籍,每位教师每学期阅读1—2本教育教学专著,然后完成1篇读书心得。并在校本培训时间交流。每位教师每学期至少读一本书。要求每位教师撰写读书心得体会,以此提升自己的素质,现在读书已成为教师生活中的一种习惯。(3)抓反思,促发展。个人反思是对自己教育行为乃至教育细节的一种审视、推敲、质疑、批判、肯定,教师在课堂教学中有得有失,及时地总结反馈,能使教师在教学中形成反思的习惯,在反思中提高自我,所以学校要求教师每周写1篇教学反思,在此基础上学校每学期要召开教师“教学反思”座谈会,每学年要举行一次“优秀教学反思”评比活动,以激励教师勤写教学反参考资料,少熬夜!思,在实践中学习,在反思中进步,成为反思性的实践者,引导教师逐步走上“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的教改科研之路。学校每年举办一次教育教学论坛活动,通过教师对教育教学事例进行追忆评析,剖析学生或教师的成长历程,让教师透过自己的教育教学,养成时时留心教育教学的良好习惯,提升教师的综合素养,促进教师专业化成长。(4)鼓励教师积极撰写论文。在校长的带领下,教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