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参考资料,少熬夜!物理教学计划优选(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“物理教学计划优选(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!物理教学计划【第一篇】一、学情分析:根据本学期的安排,我担任九年级3个班的物理教学,每周15课时。从上学期期末考试的成绩我发现优等生各知识点掌握较好,中档生各知识点掌握程度参差不齐。本学期是中考最关键的一学期,作为九年级的物理教师要好好的把握这学期的教学时光,尽自我的最大努力提高学生的学业成绩,为学校的发展尽一份力。本学期主要是总复习,想办法提高课堂的复习效果,让学生更有效的复习;学会利用物理知识分析处理实际问题,更快的提高学业成绩。由于近年来等级分录取的现实要求每一位学生都不能出现严重的偏科,应对中考教师一个重点是对物理学科跛腿的学生进行针对性的辅导,不要因为物理学科的成绩影响他的升学。二、本学期教学的主要任务和要求:1、八年级与九年级物理各章节的基础知识的梳理,结合20xx年中考纲要及以前的中考题型帮忙学生进行重难点的分析和突破。2、实验动手操作训练,实验专题训练和科学方法渗透。3、近四年来中考热点分析,加强重点知识的练习和讲解。4、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。5、跛腿学生针对性的帮忙性的辅导。三、教材的重点和难点(章节):重点:力学和电学知识,跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注重点。难点:光学中的《凸透镜成像》,电学中的《欧姆定律》、《电功率》,力学中的《浮力》、《力与机械》、《机械效率》知识点。四、教材复习计划:根据中考命题的特点,中考复习分成以下三个阶段:第一轮复习:(本轮复习从2月23日至5月29日)回归课本,夯实基础。基础知识和基本本事历来都是中考的重要资料,但在考查形式上有明显的变化,改变了以往死记硬背的考查方式,要求学生能在具体事实中,参考资料,少熬夜!辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵,总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握,对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解,对物理学史的重大发现的了解,这类试题绝大多数是源于教材资料,要求学生必须要仔细阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生注意:(1)对基本物理概念物理规律的理解,异常是一些关键词语的意义。如:光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重,PZ220-40、、、正常工作等等。(2)注意物理概念和规律构成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中,物理概念和规律构成的过程经常采用的是“控制变量法”。如:速度、密度、压强、比热容等概念的构成过程,欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律,这都是采用“控制变量法”来进行研究的。此外,近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光线表示光的传播方向,利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。第二轮复习:本轮复习从5月30日到6月15日。以专题为主线,进行综合和专题复习,着重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时,就很容易将一些相近的概念记错、记混。所以,在普遍复习的基础上,可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要到达的目标是经过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成本事,从而提高自我的素质。初中物理大致能够分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。最好自我编织知识网络,自我总结,强化学科知识的横向联系去帮忙记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的本事。我们还能够把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而到达帮忙记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的本事的目的。如:我们日常生活中经常见到的白炽灯,就牵涉到许多物理知识,为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些部分是导体?哪些部分是绝缘体?为什么参考资料,少熬夜!功率小的灯泡的灯丝细?等等。第三轮复习:本轮复习穿插在第一轮和第二轮复习中。以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的本事、获取信息的本事、实际操作的本事、正确决策的本事、应用所学知识解决实际问题的本事、洞察本事及创造本事。所以不能盲目地大题量训练,以便给自我留下思考的时光,考生应根据实际情景有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并经过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。异常注意以下三个方面:1。解题格式要规范、语言表达要准确。比如:计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答问题,或加以简洁的解释、举例;2。训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时能够在读题时画出草图,便于理解题意和解答;3。关注社会热点,如最新科技发展、时事新闻等,注意观察生活,联系实际。如:环境污染问题,水资源问题,能源问题。在复习过程中,注意深入挖掘教材中的资料,让学生坚持浓厚的复习兴趣,自觉地钻研、提高和发展,从而到达良好的复习效果。五、本学期提高教学质量的主要措施:1、充分发挥教研组的作用,充分利用教师的团体智慧认真准备好每一节课、上好每一节课,充分利用课内40分钟精讲多练,经过提高课堂教学效率的办法提高教学质量,精选各类作业,针对性的进行训练,避免题海战术和不必要的重复练习。2、尽可能的调动学生学习物理的进取性,相互竞争,互帮互助,力争大面积提高学生物理成绩。3、经过理化实验考试,加强实验专题讲练和实验动手操作本事培训,以实验促进复习,培养学生的良好的习惯,解决学生怕做实验题的现象。4、对物理学科跛腿的学生进行单独的个别辅导。六、教改设想:1、针对学生的实际情景,有效利用课堂时光,使学生每节课应掌握知识,到达较好的效果,尽可能在课堂上完成教学资料,减轻学生负担,让学生充满自信2、加强巩固,多查多测,让学生充满斗志去经历挫折及成就感,及时反馈各章节出现的问题。3、加强实验测查资料的练习,争取实验少丢分4、争取时光,对最终的专项训练总结,典型题目的多练习,积累经验。5、在后期主要是让学生排除非智力因素,简便的参考资料,少熬夜!应对中考。总之,本学期将面临中考,竭尽全力的为学生供给好的复习资料信息和学习方式,督促学生最大限度的掌握知识,让学生不再感到难,让学生学得简便,练得愉快,考得满意,给自我、家长交一份满意的答卷!物理教学计划【第二篇】设计理念本节课运用新的课程理念,把能量的有关知识让学生通过各种途径进行了解,培养了学生的各种能力。通过让学生搜集事例和事实,鼓励学生关心国家和世界大事,关注人类使用能源的前景,增加了学生学习物理的兴趣,提高了学生辨别是非的能力。教材通过举例引出能源的概念。收集资料式探究是《课程标准》所要求的主要探究形式。在本节中的“想想议议”里,就渗透着“探究能源的分类”这一课题。这种探究一般按照《课程标准》中探究程序的另一种表述步骤进行:提出问题──制订方案──收集实例──归纳、分类、分析──得出结论。1.本节课的内容要求较浅,但需要通过学生搜集大量的事例、资料,对这些内容进行了解。同时,也锻炼了学生的自学和探究能力。2.通过本节课的教学,让学生了解能源的有关知识,并且了解人类利用能源带来的不利影响,鼓励学生大胆创新,将来为开发新能源做出自己的贡献。教材分析教学目标知识与技能了解能源的分类过程与方法通过让学生搜集与能源有关的资料,锻炼学生解决问题的能力,学会解决问题的方法情感态度与价值观通过学生搜集资料的过程,体验成功的喜悦,了解人类文明的发展过程,获得民族自豪感教学重点能源的分类教学难点不要再生能源与可再生能源的特点教学方法探究式教学法教具和媒体蜡烛、电灯、火柴、太阳能电动车、手电筒、风扇、手摇电动机、多媒体课件、投影仪等参考资料,少熬夜!教学过程教学环节教师活动学生活动教学反思创设情景引入新课通过前面的学习,认识了各种各样的能量,运转的发电机产生电能;电灯发光,产生了光能和内能;燃料燃烧产生了内能;物体做机械运动具有了机械能等等。能量在日常生活中对我们来说是必不可少的。那么我们需要的这些能量是谁提供的?如何对这些能量进行分类?它们的各自特点是什么?我们如何来利用它们呢?学过本节后,你就会明白这些问题了。人类生活的一切活动都需要能量。凡是能为人类提供能量的物质资源,都可以叫做能源。能源的广泛使用,给人类文明带来了巨大进步。我们已经认识了各种形式的能,可以先回顾一下学过的能的各种形式,并向学生提出问题:我们生活中利用的这些能源是从哪里来的?通过出示一个太阳能电动车,用手电筒照射,太阳能电动车转动了。用手摇发电机发电,使小灯泡发光。点燃蜡烛,蜡烛发光。提问:这几个实验中都体现了哪些能量转化?继续提问:对于能量你们想了解哪些问题呢?讨论一下。总结:能量的来源即为能源,今天我们就来讨论一下能源的有关问题,从而引入新课题。思考问题,并讨论回答。例如:我们烧水、做饭,需要能量。要想开动汽车、飞机、轮船等交通工具,需要能量。讨论、交流并回答。太阳能电动车是把太阳能转化为动能,发电机是把机械能转化为电能,蜡烛燃烧是把化学能转化为内能。继续讨论,交流并回答。人类可以利用哪些能量?我们需要的能量从哪里来?自然界的能量取之不尽吗?利用小实验引入新课,引起学生的兴趣。提出问题让学生讨论,培养了学生的发散思维。分析探究解决问题1.让学生讨论交流并回答认识哪些形式的能量?2.让学生对这些能源进行分类吗?结合生活和生产上的能源使用情况分析讨论一下。教师参与学生的小组参考资料,少熬夜!讨论,适当进行点拨、指导。3.让学生继续讨论、交流、回答,刚才所举的例子都属于哪种能源?如;煤、石油、天然气应属于一次能源,电能属于二次能源。煤气、沼气属于二次能源,核能属于一次能源。我们所吃的食物属于一次能源。4.对于这些能源有没有别的分类方法呢?我们所吃的食物是由生命物质提供的能量,可以称为生物质能;太阳能、风能、核能等不是由生命提供的能量,可以称为非生物质能。有些能源可能在短期内从自然界得到补充,可以称为可再生能源;有些能源不可能在短期内得到补充,可以称为不可再生能源。煤、石油等越用越少,并且短时间内不可能从自然界中得到补充,所以属于不可再生能源;水能、风能可以在自然界中源源不断地得到,所以它们属于可再生能源。天然气、核能属于不可再生能源;太阳能、生物质能属于可再生能源。地热能、潮汐能属于可再生能源。5.可再生能源与不可再生能源是指一次能源而言的。那么,对于煤、石油、天然气等这些最主要的能源,学生都了解哪些有关的内容呢?让学生把搜集到的资料讨论交流一下。石油是世界上许多国家的主要能源。盛产石油的中东国家是发达国家主要的石油供应国。1973年,爆发了第四次中东战争。由此引发了西方国家第一次石油危机。1980年,中东两个石油大国伊朗和伊拉克之间爆发战争,两伊战争猛烈冲击世界石油市场,引发了第二次石油危机20xx年3月,美国与伊拉克之间爆发了战争,致使石油价格提升。6.由于石油是许多国家经济发展的支柱,所以,世界上为争夺石油而引发了很多战争。由此,我们是否可以讨论这样一些问题:以石油作为经济发展的支柱是否可靠?以化石燃料为主的能源结构还能支持多久?能否开发新型能源?人类开发化石能源给生态环境带来哪些影响?讨论回答如:太阳能、电能、光能、内能。声能、核能、生物能、化学能。风能、水能、地热能、潮汐能。以及我们今天使用的化学能有:煤、石油、天然气、参考资料,少熬夜!煤气、沼气、食物等。我们使用的煤、石油、天然气是千百万年以前埋在地下的动物和植物经过漫长的地质年代形成的,跟化石的成因一样,可称为化石能源。太阳能、风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