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参考资料,少熬夜!小学四年级语文上册语文教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学四年级语文上册语文教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级上册语文教案1教学目标:1、学会“榆畔帐”三个生字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知词的大意。4、体会作者的思乡之情。重点难点:1、感知词的大意,懂得诗句的意思。2、引导有感情地朗读。教学过程:一、谈话导入,揭题1、师:同学们,在李白的眼中,乡愁是疑是地上霜的皎洁月光,在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡两岸的徐徐春风。那么,在清代词人纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?2、今天,我们就来学习一首词,纳兰性德的《长相思》。请同学们齐读课题。3、师简介,长相思既是这首词的题目,也是词牌名。你还知道哪些词牌名呢?长相思分为上阙和下阙两个部分,内容多为思念家乡或者思念亲人。4、简介纳兰性德。二、整体感知1、①(指名读)谁来读一读?小黑板出示生字词:榆关那畔,千帐灯,风一更,雪一更②解释字词。2、自由朗读《长相思》这首词,多读几遍,要求读准字音,读出节奏。3、再读,解决诗歌节奏。下面,我们全班一起,把这首词有节奏地读一读,三、学习诗句(一)默读请大家默读这首词,联系书上的插图和注解,想想这首词主要在讲什么。(二)学习上阙参考资料,少熬夜!请一个同学读词的上阙。1、谁来说说,作者身向何方?(板书:身)在榆关2、那山海关是他们最终的目的地吗?你是从哪个词语知道的?(那畔)是的,……(简介背景)。3、山一程,水一程,是啊,山一程,水一程,你从“一程一程”体会到了什么?我们可以用哪些词语来形容?(万水千山,跋山涉水,山高水长,……)在这万水千山的长途跋涉中,他们可能遇到什么困难?(路陡,山高,水深……)4、现在,谁能用自己的话说说词的上阙的意思?5、指导朗读。指名读,读出行军的艰难来。从你的朗读中,老师体会到了将士们“山一程”的爬山之难,谁还能通过朗读体现“水一程“的涉水之难呢?齐读。是啊,行军多难啊!同学们,现在,你们就是和纳兰性德一起艰难行军的将士们,来,把上阙读一读。(二)学习下阙是啊,夜深了,劳顿了一天的将士们本该在营帐里好好休息,为什么他们营帐里的灯还亮着呢?请同学们轻声读词的下阕,边读边思考这个问题。1、为什么灯还亮着?2、是什么声音勾起了他们的思乡之情呢?3、这样的声音在将士们听来好听吗?哪个词告诉你声音嘈杂不好听?(聒)你是怎么体会的?(出示风雪画面)你听到了什么?看到了什么?4、故园无此声好一个故园无此声!那故园指哪里?故园会有什么?想想故园会有什么呢?请同学们展开想象,把它写下来。(故园有什么样的什么,有……的……,还有……)5、谁能用自己的话来说说下阙的意思?6、谁来读一读下阙是啊,在这风雪交加的夜晚,故园那美好的画面全都碎了,故园那美好的情景全都碎了,纳兰性德连梦都做不成了啊!身向榆关,心却在故园,这是怎样一种身心分离的痛苦啊!指名与师合作读。参考资料,少熬夜!师:在这里,没有故乡那熟悉的小河,这里只有(生:风一更,雪一更……)师:在这里,没有故乡那熟悉的大槐树,这里只有……师:在这里,没有故乡那慈祥的父母的呼唤,这里只有……谁还想再读?假设你就是纳兰性德,正在忍受思乡之苦的纳兰性德。齐读。四、配乐读,悟感情纳兰性德身向榆关,心却在故园,他在忍受着身心分离的痛苦啊,同学们,身向榆关,心却在故园的仅仅是纳兰性德一个人吗?全班一起读。(同学们,现在,你们就是正在风雪之夜苦苦思念家乡的将士们,我们有感情地读一读)1、同学们读得真好,我们把整首词连起来读一读。2、范读(配乐):3、男生女生读,齐读在这里,没有鸟语花香,没有亲人的絮絮关切,这里只有——在这里,没有皎洁的月光,没有在皎洁月光下和妻子依偎在一起的那一份幸福,那一份温暖,这里只有——在这里,没有牧童的短笛,没有孩子们放风筝时的欢声笑语,这里只有——4、山一程,水一程,程程都是——生:(齐读)长相思师:风一更,雪一更,更更唤醒——生:(齐读)长相思师:爱故园,思亲人,字字化作——生:(齐读)长相思五、拓展搜集表达思念家乡的诗词或歌曲,读一读或唱一唱。配套资源(点击可预览)四年级上册语文教案2教学目标:1.掌握一类生字9个,二类生字12个,并在准确书写的基础上逐渐达到写好、写快、写规范的目的。2.学会联系上下文理解一些词语或成语的意义。联系生活,进行口语交际练习。3.通过阅读,感受马所体现的中华民族自强不息的精神。教学重点、难点:通过阅读,感受马所体现的中华参考资料,少熬夜!民族自强不息的精神。教学准备:多媒体、生字卡教学时数:三课时第一课时教学内容:学习生字,初读课文。教学过程:激趣欣赏,导入新课。出示关于马的幻灯片,并由此提出问题。欣赏了这些关于马的精彩图片,结合平日你对马的了解,能说一说你眼中的马吗?可以用一个词语或成语概括一下你心目中马的形象或特点吗?那么,课文又向我们展示了一个怎样的马的世界呢?让我们一起走进《马》吧!初读课文,学习生字。(一)自由朗读课文,边读边分别画出9个一类字和12个二类字。(二)检查一、二类生字预习情况。1.出示生字卡片,指读、齐读。2.学生领读课后词语。(三)学习一类字。1.学习生字。畜先查田字旁再查5画上下结构ch字义:禽兽,有时专指家养的兽类。组词:六畜(文中)、畜牲、家畜、幼畜、畜力x字义:饲养组词:畜产、畜牧业素s先查绞丝旁再查4画上下结构字义:本色,白色;本来的;蔬菜类的食品(对荤菜说);平素,向来;古代指洁白的生绢。文中突出了马的朴实、朴素。组词:素丝、色素、毒素、因素、素菜、素来、素质、平素、素食、素日、素不相识、尺素扎先查扌旁再查1画左右结构zhā字义:刺;驻扎;钻;基础牢固。组词:扎针、扎花、扎营、扎猛子、扎实、扎根、扎扎实实zh字义:勉强支持组词:挣扎zā字义:捆,缠束;把儿,捆儿。组词:扎辫子、扎腿、一扎线纵zng先查纟旁再查4画左右结构字义:放;放任,不加拘束;身体猛然向前或向上;连词,即使;竖,直,南北的方向,跟横相反;〈方〉起皱纹。组词:纵虎归山、纵目四望、纵情歌唱、纵马、纵横驰骋、纵横交错、纵队、纵线演yǎn先查氵旁再查11画参考资料,少熬夜!字义:把技艺当众表现出来;根据一件事理推广、发挥;演习,依照一定程式练习;不断变化。组词:演剧、演说、演义、演绎、演变、演进、眼花、演武、表演、演员、演出、演奏、演唱堂tng先查小字头再查8画上下结构字义:正房,高大的屋子;专供某种用途的房屋;过去官吏审案办事的地方;表示同祖父的亲属关系。组词:堂屋、礼堂、令堂、殿堂、课堂、堂堂正正、大堂、过堂、堂兄弟、堂姐妹、堂皇、冠冕堂皇、富丽堂皇、相貌堂堂创先查刂旁再查4画左右结构chung字义:开始,开始做。组词:创办、创造、首创、创举、原创、创业chuāng字义:伤。组词:创伤、刀创、予以重创忠zhōng先查心字底再查4画上下结构字义:赤诚无私,诚心尽力。组词:忠诚、忠厚、忠贞不渝、忠实弦xin先查弓字旁再查5画左右结构字义:弓箭上发箭的绳状物;月亮半圆;数学名词;乐器上发声的线;钟表等的发条。组词:上弦、下弦、三弦、离弦、弦乐、弦切角2.指导书写。重点指导畜、素、演(注意不要少写演字中由上的一横)、创(注意人下的横折勾、竖弯钩的写法)的字形。作业:1.熟读课文。2.查找关于马的资料。第二课时教学内容:熟读文章,感悟文章内容。教学过程:导入课文:这节课我们继续学习《马》,让我们跟着作者,深入到文中去读、去感、去想,看看他眼中的马又是怎样的呢?理解课文:(一)整体感知。课文共有几个自然段,每个自然段主要讲了些什么?按部分讲读。1.第一部分(1、2自然段)(1)指名读,指导读,齐读,讲读。(2)生活中,你还从哪些方面感受到了人与马的关系是密不可分的?2.第二部分(3自然段)参考资料,少熬夜!小组学习,交流课前准备的资料,向全班汇报,内容以马的诗、马的歌、马的传说为主。3.第三部分(4自然段)以读为主,注意读出歌颂、赞扬的语气。作业:1.书写生字。2.预习下一课。第三课时教学内容:复习巩固,拓展练习。教学过程:复习巩固。1、读一读。2、写一写。3、写一写六畜。4、填词语游戏。5、联系生活。6、进行口语交际练习。课外拓展。阅读课外有关动物的文章。例:冯骥才《珍珠鸟》;老舍《猫》、《麻雀》等。三、板书设计:省略四年级上册语文教案3教学目的:知识与能力:1、学会7个生字,认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。2、正确流利地朗读课文。3、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子,并认真抄写下来。4、理解课文内容,体会小天鹅的形象。过程与方法:读句子,根据句子内容想象画面。情感态度与价值观:感受小天鹅不畏艰难,追逐同伴的动人场面。教学重点:引导学生多读,边读边想象画面,将抽象语言还原成画面,感受体会句子描写的意境。教学难点:学习语言,品味语言。让学生自己读书,抓住关键词句理解。教具安排:生字卡片教学时数:2课时参考资料,少熬夜!教学过程:第一课时教学目的:1、学会7个生字,认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。2、正确流利地朗读课文。3、读句子,根据句子内容想象画面。教学过程:一、导入新课:1、大家在动物园见过天鹅,天鹅是一种很美丽的动物,大家都很喜欢它们,今天我们学习1篇有关天鹅的课文。2、看看在小天鹅身上发生了什么故事呢?板书课题,齐读课题。二、初读课文:1、自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。检查生字。2、把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。三、精读课文:学习课文第二自然段。1、学生自由读第二自然段。思考:小天鹅当时是怎样飞行的?勾画有关词句,了解小天鹅当时飞行的情景。2、同桌交流。3、全班交流:小天鹅当时是怎样飞行的?相机引导品味词句抓住“飞得最慢、支持不住、拼命鼓动、下降、收拢翅膀、摇摇摆摆、飘荡”等词、指名读有关句子,进行朗读指导4、出示:“那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。”学生自由读句子,边读边想象句子描写的情景。指名读句子,相机指导朗读。出示课件,再现句子描写的情景。5、小结四、学习生字1、本课生字中,翅,触是翘舌音,膀,拢是后鼻音。2、翅字注意支字旁的捺画要舒展,以便能托住里面的“羽”。啦字注意中间的提首旁窄长。第二课时教学目的:1、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子,并参考资料,少熬夜!认真抄写下来。2、理解课文内容,体会小天鹅的形象。3、感受小天鹅不畏艰难,追逐同伴的动人场面。教学过程:一、复习导入:1、复习生字。抽读生字卡片。2、上节课同学们小天鹅当时是怎样飞行的,以及它为什么会掉队,那它最后脱险了没有呢?同学们一定很想知道,今天我们继续学习。二、精读课文学习课文第三自然段。1、自由读第三自然段。2、指名读句子。理解句子:“直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。”为什么等那群天鹅消失了,小天鹅才闭上了眼睛?理解小天鹅在认真观察那群天鹅飞行的方向。3、指导朗读。4、小结。三、总结拓展1、同桌互相说一说:小天鹅给你留下怎样的印象。2、全班交流。3、教师总结全文。本文主要描写了一只年幼的天鹅,在与同伴飞行途中,由于体力不支而掉队,在没有外援的情况下,小天鹅经过一夜的休息调整,重新恢复了体力,它又顽强的追寻同伴的足迹。赞扬了小天鹅沉着冷静,机智勇敢,不畏困难,一往无前。四、作业:以“小天鹅,我想对你说”为题写话。板书设计12天鹅1及时观察掉队2冷静机智追赶队伍3不畏困难四年级上册语文教案4教学要求:1、口语交际的内容是介绍健康小常识。了解一些健康小常识。2、通过查找资料,可以丰富自身的知识水平,通过介绍可以提高自身的表达能力,在认真倾听别人发言时,学会质疑,敢于发表自己的见解。3、习作写自己想写的内容,写人、记事、写景、写物、编故事、写读后感都可以,要求内容要具体,语参考资料,少熬夜!句要通顺,不写错别字。教学重难点1、重点是口语交际和习作。2、难
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