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参考资料,少熬夜!语文教学工作计划大全精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文教学工作计划大全精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文教学工作计划大全1一、学情经过高三第一学期的相处,我发现这两个班呈现出明显不同的特点:9班的学生态度端正,作业完成好,上课认真,纪律非常好,但是主动性不足,一定要老师逼着学才去学,尖子生不多,成绩处于年级中等,有时偏上;10班学生学习态度不够端正,作业完成欠佳,纪律还需改善,两极分化严重,尖子生突出,后进生也不少,成绩中等偏上。这两个班上课的情况差异特别大,对待9班,要很严肃认真,对待10班,需要吸引他们的注意力。二、第二轮复习计划上学期已经完成了第一轮复习计划,但是有寒假的存在,学生遗忘得估计也不少,所以在进行第二轮复习计划前,应将上学期讲述过的地方再稳固,将知识点简略地进行梳理。第二轮复习计划重点在练。(一)指导思想:紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。(二)操作方法:采用切大块分小块复习的方法。语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止。语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果。阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解、实用类文本。复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合。讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。(三)复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想。写作部分要参考资料,少熬夜!加强规范化训练,重视语言训练,追求个性。三、复习要点(一)全面复习,夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(二)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点,要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙。(三)重视“语用”训练。语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的“序”和“量”。(四)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:1、注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;2、关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;3、重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;4、加强思想修养,进行思想感情训练;5、注重表达,强化情文并茂的针对性训练。四、提高复习效率1、强调精讲,变抢时间为比效率;2、强调精选,变多练习为巧练;3、强调学法,变学会为会学;4、学习高考试卷、试题。具体而言,首先,要系统地、动态地学习试卷、试题,即将近年来的试卷、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究;再次,研究试卷、试题,旨在为我所用。五、有效地使用练习1、语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力,是语文学科训练的重点,也是考试的重点。以往的训练有两个偏差:一是过于追求系统化,抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线,既可防止枯燥乏味,又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力,有利于迁移。2、重视分类训练,少搞综合训练。3、练习应注意分析以下几个方面:(1)试题的测试目标,即本题考的是什么,必须与《考试说明》紧相挂钩。参考资料,少熬夜!(2)立意与命题的角度,即通过什么,或从什么角度来考查的。例如,通过给文章选择题目,考查对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向;通过关联词的选择,理解句间的关系;通过语句的转换,考查对文意的理解。(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是“诱答”,特点是似是而非,“似是”的情况又不尽相同。有的涵盖过大,有的涵盖不全,有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即“论题偷换”或违背“同一律”。(4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析,有利于巩固知识、提高能力。(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后,应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习,不仅了解其“宗”、更了解其“变”,于“万变不离其宗”的训练中,把握试题的正确解答规律。本学期是学子们求学生涯中至关重要的一学期,我将竭尽全力,以高标准严格要求自己,争取给学生们一个无悔的高三。语文教学工作计划大全2一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导,围绕提高教室教学有效性为中心,强力促进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,深入教室,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量,营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围。二、主要工作(一)学好理论,更新观念,加强合作1、为了更好地开展课程统整工作,上学期我们组重温了《课标》,本学期我们准备再组织教师进一步学习研究《考纲》。要围绕课程统整、提高教室教学有效性等问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。2、为了营造教研组更浓的“书香味”,语文教师要坚持学习《语文学习》、《语文报》等教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学内功,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。3、结合教育教学实际和课程统整课题研究,在教参考资料,少熬夜!研组层面,建立对话、反思、合作、探究的研修交流。由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法,即先由每位教师分别承担某一部分的统整,再在教研组中集体协商整体组合,这就需要教师团队的紧密协作、互助和学习。4、结合校本培训“改进评课方法,提高教室教学有效性”这一主题,主动开展听课、评课活动,及时上传评课心得。(二)抓好常规,做到减负增效备课、上课、作业、辅导、评价,教学过程五个基本环节,抓教室教学常规的落实应该成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革教室教学、提高教室教学效率。全面实施素质教育,教室教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务认识,转变学生的学习方式;做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,努力促使教室教学结构的化,提高语文教室教学效率。加强常规调研,确保减负增效。进一步规范教研组活动制度,提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体认识,发挥整体力量,实现资源共享。强化备课组长的责任认识,在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。每月的月考命题会审要认真落实。同时,教研组将配合教导处通过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方法,检查常规落实情况。(三)加强备课组建设,提高教室教学有效性加强备课组建设,只有教师“有备而来”,学生才能“满载而归”。开学初,我们要求语文组教师先要备好两周的课。平时我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点”;备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”;备课的力度是在个体与集体力量中找到“平衡点”。备教材要做到钻研教材,胸中有谱;备学生要求做到掌握特点,因材设教。努力做到三个“精致化”:即精致化设计,精致化展开,精致化延续。备课,应该成为一项被放大效应的基础性工作。大家一起共同钻研,在共享电子备课的基础上,由主备老师把自己的教学设计叙说一遍,再由其他老师补充或提建议。在个人备课时,再根据自己教室的实际修改教案,用心调整每个重点教学环节,体现二次备课的理念。(四)加强课题研究,巩固教研组特色项目语文组每位教师要在区、校级课题的引领下,主动投入各子课题的研究,通过研究,提升理论水平,增加实践智慧,确保教学的高效。进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实参考资料,少熬夜!际,主动撰写论文。语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色,继续在我校开展课内阅读活动。(五)坚持正确导向,抓好毕业班教学工作全体九年级语文老师要深入学习教研室有关中考改革的精神,学认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。(六)组织征文、竞赛等活动,丰富学生语文学习的方法本学期语文组为丰富校园的书香味,将和校政工处联手,一起组织一次读书活动,语文组负责向每个年级推荐相应的书目,然后将以征文的、知识竞赛等方法开展这项活动。语文教学工作计划大全3一、班级情况分析:经过半学期的教学,对本班学生已经有了进一步的了解。大多数学生的学习态度很认真,能够按时完成作业,预习工作做得也很及时,同时,家长也很关心孩子的学习。但是也有个别学生学习态度不认真,行为习惯不好,还很贪玩。这学期应该重点抓好个别同学的学习态度,让他们养成良好的学习习惯。另一方面,也要重视学生的书写规范,在写字上踏踏实实地训练。落实培尖补差工作是这学期的重点,努力使全体学生掌握牢固的基础知识,重视学习方法的指导,培养学生的各种学习能力,让每一个学生都获得新的发展!二、教材分析:本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3—4篇,共26篇。每单元安排“习作”1篇,共8篇。每单元安排“练习”1个,共8个。1、关于习惯篇本册教材在前五册的基础上,安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,语文学习要求并身体力行。2、关于课文全册共安排课文26篇,韵文2篇。所编选的课文内容,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。安排,让学生多的知识,多的教育,而且激发了学生的阅读兴参考资料,少熬夜!趣,开阔了学生的阅读视野。与前五册相比,本册课文后的作业题略有:了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习,意在使学生阅读能力;了“小练笔”,让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便学生的表达能力。3、关于习作本册共安排了8课:看图写1篇作文,为别人画像然后写1篇习作,写写自己的新发现,看图写一段对话,写1篇板报稿,写1篇发表对某件事的看法的文章,学写1篇日记,编一个童话故事。从这8课的内容可看出,本册习作教材能贴近学生生活,实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。4、关于练习全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在语文教育的内涵,学生的语言积累,学生的语文实践能力。三、教学目标1、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。(4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯,培养勤查字典,主动识字的习惯。(5)培养自主预习复习,认真完成作业的习惯。2、识字写字(1)准确认读374个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字248个,能按字的结构把字写端正,
本文标题:语文教学工作计划大全精编4篇
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