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好范文解忧愁1/27青年座谈会发言稿(样稿)【范例4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“青年座谈会发言稿(样稿)【范例4篇】”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!青年教师座谈会发言稿【第一篇】刚才大家畅所欲言,有的谈了自我对教育的理解,有的交流了在学习工作生活上的真实感受,有的说出了自我应对的困惑,有的汇报了自我的收获,有的还向我们提出了一些好的提议。我听了之后很是感动。在一系列的迎新春活动中,我们把青年教师座谈会放在第一个,体现了教科局对青年教师的期望和关注,大家是阆中教育的朋天和期望。今日是腊月初八,我们把座谈会安排在这样一个时间节点,因为从今日开始,年味将越来越浓,新春的脚步将越来越近,这预示着青年教师将沐浴着和煦的春风成长的越来越快。下头我从五个方面同大家作一些交流。一、你真正的生命是你的思想。一个人真正的生命,是一个人的思想,人因思想而伟大。帕斯卡尔说:“人的全部生命就在于思想。”一好范文解忧愁2/27个有思想的生命,会让我们拥有一个丰富而完美的精神世界,会给我们的心灵以温暖而温馨的慰籍,会给平淡的日子以清新而明丽的感动。此刻很多教师很平庸,我以为不是本事上的平庸,而是思想上的平庸与荒芜。是什么造成教师思想上的平庸与荒芜?与外界隔绝,一名好教师必须是对外部世界、时代脉搏坚持着敏感的人。仅有与外部世界和时代脉搏主动坚持着血肉联系的教师,他才会产生思想,与时俱进,终身发展,然而不少教师却两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书;长期的忙碌,心亡为“忙”,忙得不可开交,忙得晕头转向,到头来,还不明白为什么而忙。人最大的痛苦并非忙碌,而是品尝不到忙碌的成果,体验不到忙碌的意义,感受不到忙碌的价值;机械地重复,教育没有创新,自我也没有超越,只是年复一年地行走在教案,作业,试题、教室这条路上,只是日复一日地重复着昨日的故事;应试的磨折,为了分数,为了成绩,教师同学生一同被捆在应试的战车上,在硝烟弥漫的应试战场上被杀得血肉横飞;一成不变的要求,统一教案,团体备课,模式化课堂,教师不再有自我的思想和主张,自我的“大脑成了别人思想的跑马场”。我始终认为,一名优秀的教师应当是一个有思想的好范文解忧愁3/27人。仅有个性才能造就个性,仅有思想才能点燃思想。有思想的教师才会教出有思想的学生。看不到的不必须不存在,那是因为你站的高度还不够。有思想的高度,才会有思维的广度和厚度,才会有教育的深度和宽度,也才会有生命的长度和韧度。教师的思想从哪里来?教师的思想来源于不停地实践。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。实践出真知,实践出思想。全身心地投入到教学之中,投入到课堂之中,投入到学生之中,踏踏实实地做好每一件日常工作,认认真真地备好每节课,认认真真地上好每堂课,认认真真地改好每本作业,认认真真地做好每次家访,认认真真地转变好每个差生。把每一个学生当作研究对象,把每一堂课都当成示范课上,把每一个难题都当作课题研究,以研究的心态对待日常教育教学工作。教师的思想来源于不停地阅读。思想之源在阅读,一个人如果没有过上一种真正意义上的阅读生活,是不可能积淀自我的思想。永远属于你的仅有自我的头脑,没有智慧的头脑,就像没有蜡烛的灯笼,就像没有芯片的电脑。怎样让你的大脑充满思想呢?最好的办法就是阅读,让阅读成为生活的需要,生存的必须,生命的状态。费尔巴哈说:人就是他所吃的东西。我以为,那里好范文解忧愁4/27所说的吃的东西并不是指的物质食物,不是说人吃什么物质,他就成为什么人,而是针对的是书本、精神世界,也就是精神食物。一个人的精神境界、一个人的内心世界、一个人的品位、一个人的思想完全取决于他读不读书,读了多少书,读了什么书。教师的思想来源于不停地写作。写作,既是教师总结提炼自我教育智慧教育艺术的过程,也是教师为将来留下温馨的教育记忆的过程,更是生成和积淀自我教育思想的过程。你不必须是教语文的,但也要有写作的习惯。写的不好不要紧,关键是要写,并慢慢养成习惯。写什么呢?写教育故事,写课堂实录,写教育微博,写随时随地产生的教育感悟等等。一天哪怕写一百多字,一周就有一千字,一年也是五万多字,到时候你自我都会为自我惊讶。教师的思想来源于不停地思考。有一个词叫且行且思。教育本身就是最具创造性的精神活动,教育的行动和对教育的思考,应当贯穿于教育的每个环节和整个过程。世界上虽然没有相同的两位教师,但肯定会有这样两类教师:一类是充满思想的,一类是成为思想的奴隶的。我们不奢望成为思想家,但至少我们应当成为独立的思考者。二、教育仅有爱是不够的好范文解忧愁5/27我们说,教育是爱的教育,教育的艺术就是爱的艺术。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”教师如果在教育中没有注入真情,那么学生感到的是无边的荒漠与无尽的煎熬。教育没有了爱与关怀,教师的梦想、信念、智慧和真情就缺少了最动人最有力的表达方式。绝对大多数教师都有着爱的情怀,都有着真诚的教育情感,他们发自内心地热爱孩子,热爱自我的职业,但作为一项事业,教育仅仅有爱是不够的,至少是不完美的。爱,是教育的基础,但远不是教育的全部。由爱而升华为职责――对孩子的一生负责,这才是教育的真谛。我们不能仅仅向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华,不能仅仅因学生的成长和成功而喜悦,我们还应当在向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华的同时,提升自我的事业境界和人生品位;在学生成长和成功的同时,我们自我也应当不断成长并走向成功。这不仅仅是让我们能够从中体验到成长的欢乐,成功的喜悦,生命的精彩,人生的幸福,而是让我们能够更有信心更有本事对孩子的一生负责。教师与学生是一对互相依靠的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的成长和成功,同好范文解忧愁6/27时也应当是自我的成长与成功。从这个意义上说,教育不应当只是一个奉献的岗位,也应当是一个获取的职业;教师不是一支默默流泪的蜡烛,而是一轮灿烂耀眼的朝阳。教师应做一个好学者,让学习成为一种习惯,教师仅有承认自我需要学习,才可能有真正的学习,教师仅有比学生更善学,才可能会教,教师仅有明白如何去学,学生才有可能跟随他学习。教师应做一个质疑者,让反思成为一种生活,没有反思,就没有改变,就没有成长。作为教师,反思是成长的一种力量,也是任何一个教师走向成功必不可少的精神素养和职业品质。反思能够让我们避免只埋头拉车,不抬头看路,避免在同一个地方连续摔跤,反思能够让我们在困境中找到方向和力量。一些教师虽执着地行走在教育的路上,最终要么不明白为什么要出发,要么不明白要到哪儿去,甚至还可能南辕北辙,归根到底缺乏反思。很多教师都扮演着教书匠的主角,其实由教书匠到教育家的华丽转身并不难,关键在于我们去不去反思。教师应做一个先行者,让自身成为一柄烛光。应对教育的新常态,我们提出必须具备新常态思维。新常态思维要由“成人立场”转化为“儿童立场”,由“成人意志”转化为“孩子需要”,由知识教学转化为素养提好范文解忧愁7/27升,由短视功利转化为对教育规律的把握。应对当下教育的乱象丛生,我们提出了学校的内涵发展。学校的内涵发展应当是一种相对于粗放发展的精细发展,是一种相对于传统模式发展的新常态发展,是一种相对于只顾眼前发展的可持续长足发展,是一种相对于同质发展的特色化发展,是一种相对于仅追求片面质量发展的全面质量发展,是一种相对于忽视人的发展而立足于人的发展。让学校得到内涵发展,让学校里的每一个人都有尊严且更加幸福,让教育生活更像生活,这既是我们每一个教育人的良知,也是我们每一个教育人的职责和使命。虽然我们离学校的内涵发展有可能还相距甚远,但我以为方向对了,就不怕路途的遥远。只要我们永远在路上,离目的地就会越来越近。那么作为年轻教师,就必须首先革故鼎新,树立新常态思维,就必须率先垂范,为学校的内涵发展尽力助力。教师应做一个创造者,让教育成为一种享受,教师要有诗人的情怀,要有专家的深刻,要有大师的高度。我异常期望我们的年轻教师要有教育家精神,教育家精神其实并不是要求我们必须都要成为教育家,可是我们必须要有教育家的情怀、教育家的品质、教育家的智慧,还要有教育家的行动和教育家的追求,这就要求我们要树立正确的教育价值观,要热爱教育,要熟悉教育,要好范文解忧愁8/27创新教育,要致力于改变教育。三、努力寻找工作的意义教师这个职业,一方面以其繁杂、单调、清苦、艰辛、重复很容易产生职业倦怠;另一方面,残酷的应试教育现实也很容易产生职业倦怠,朱永新教师说:“应试教育把成长中的孩童和引领他们的教师,一齐赶入了斗兽场中,全然听不见他们心灵痛苦的哀鸣。这种对竞争的病态强调,导致了师生之间、同事之间、亲子之间、知识与生命之间乃至于自我的分离。进一步也导致了师生陷入囚徒困境而不能自拔,使教师一天天地被格式化,丧失了对真理的不懈追求以及对生命意义的永恒探询。职业倦怠成为我们普遍遭遇的一场精神危机。”与此同时,教师这个职业还是一个容易受伤害的职业,异常是中小学教师这个职业总会伴随着一些伤害,因为我们应对的是不懂事的孩子,你要让孩子从不懂事到懂事,这个过程肯定会遭到一些伤害;因为家长望子成龙心切,家长所有的梦,你不可能让美梦都能成真,家长的不理解肯定会让你受到伤害;因为一考定终身的评价体系,逼着你只能盯着分数,然而教育者的良知让你戴着镣铐也要跳舞,稍有不慎,社会的压力与指责也会让你受到伤害。除此之外,我觉得更要命的原因是,很多人把教师这个职业视作为谋取生路、养家糊口的一好范文解忧愁9/27个途径,于是成天沦陷于琐碎的事务中,浸淫在灰暗的情绪里,围绕着他们的,除了消极,就是悲观,除了失意,就是绝望,除了应付,就是奔波。然而应对同样的职业,应对都有可能出现的职业倦怠,应对备课、上课、听课、改作业、评试卷、管学生、搞家访这些每个教师都可能遇到的琐碎,有的人牢骚满腹,怨声载道,怨天尤人,有的人却津津乐道,乐此不疲,具有宗教般的情怀,这固然与每个人对工作的认同感、理解度和喜爱值有关,更重要的是,与每个人对职业意义和工作价值的理解有关。人生既有对发展的梦想,更有对意义的探索。要突出重围,当务之急就是是要努力寻找工作的意义,尽量发现自身的价值。美国作家丹尼尔·平克在他的《驱动力》中写道,要想让自我的员工具备工作上的创造力,必须为员工供给以下几点:发挥的空间、工作的意义、对工作的掌控。其实,教师这个职业是最清纯的职业,其他职业要研究复杂的人际关系,而教师这个职业能够在自我的地盘上、自我的世界里,放飞梦想,耕耘人生;教师这个职业是最具有创造性的职业,虽然教师讲授的知识是他人创造的成果,但教师的教育活动绝不仅仅是简单、机械地照本宣科,而是对教材文本进行创造性解读。再加好范文解忧愁10/27之教师应对的是性格各异、思想日新、活泼可爱的孩子,在教学设计上,在课堂里,在班主任工作中,时时处处都充满了创造的冲动和契机;教师这个职业也是精神最丰盈的职业,教师职业虽然不能给我们带来荣华富贵,可是教书育人,能使我们获得奋斗的动力,超越的满足,跋涉的欢乐,进取的幸福,能够让我们在塑造学生精神生命的同时,使我们的精神得到成长,能够在挑战自我本事极限的同时,享受创造性智慧带来的精神愉悦;教师这个职业更是能够实现自身价值的职业,其他的职业,差不多是机械地执行,被动地理解,而教师职业,有更多的时间可供自我支配,能够独立的不受任何权势的影响进行创造性地工作,能够有机会在自我的地盘上酣畅淋漓地挥洒自我的真性情,能够为自我最纯粹的真善美寻求最诗性最现实的表达,能够为国家与民族真正地做点事,能够自由自在地实现人生价值,能够最大限度地享受人生。在这一方面,没有什么职业能超过教师。著名学校管理咨询专家、教师培训专家郑杰说:“教师实在是一个很好的职业,因为你应对的孩子就是最完美的事物,他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望,如果不能捕捉到这些美,那你就辜负了造化的赐予。”好范文解忧愁11/27陕西师范大学附中语文教师杨林柯曾这样谈到,如果把人生比作一条河的话,
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