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参考资料,少熬夜!2022年度班级管理的理念与策略心得体会范文(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“2022年度班级管理的理念与策略心得体会范文(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!班级管理新理念有哪些1用爱感化,开启学生心灵在班级管理中,班主任必须全身心投入自己的情感。当班主任的这几年,我发现无论是好学生还是差学生,都特别看重老师对自己的评价和态度。若是老师喜欢他、赏识他,他就特别爱表现自己,经常跟老师交流,敞开自己的心灵世界。由此,我觉得可以将这作为班主任工作的切入点,经常给学生提供展现自己的机会,一步步探寻学生心理活动的轨迹,把握适当的教育方法和时机,适时和适度地引导他们、鼓励他们、教育他们。而学生也乐于接受这种教育方法,并把老师当作知心朋友,从而创造一种和谐的师生关系氛围。相反,若老师鄙视、厌烦学生,学生也就抱着破罐子破摔的心态,一切都无所谓,我行我素,紧紧锁住了心灵之门。这样,即使再有水平的教师,也无法对学生进行教育,使其成材。民主管理,培养学生责任感教育家陶行知说:“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感,形成积极性和创造性。首先,使学生产生公平感。对学生必须一视同仁,优等生和后进生一样。班主任要根据学生的实际表现,做到关爱每一个学生,关心每一个学生,不能有一丝偏见。其次,正确处理师生关系。班主任是陪伴学生时间最长的老师,所以应该把学生看作可以相互交流的好朋友,平时课外多与学生相互沟通,与他们讲故事,唠家常,参与他们的活动,久而久之,学生也就自然而然地接纳并信任老师,乐于表露自己的内心感受了。再次,学会尊重学生。班主任应按学生的独特个性理解他们,不仅要看到他们身心的优点,也要包容他们的缺点。淡化学生心目中班主任的超重权威性,让学生做自身的主人,做班集体的主人。联系家长,加强家校联系家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方。家长的言谈举止文化情趣,对学生有潜移默化的作用,因而作为班主任必须根据学校教育的要求,及时地向家长作宣传,把家长看成班级管理的生力军,充分调动家长教育子女参考资料,少熬夜!的积极性,不断总结,推广家长教育子女的好做法、好经验。另外我认为班主任还可以要求本班的学生家长在班级群内留下自己的电话号码,并将各科任课老师也加至群内,以便让老师、家长能随时联系,全面了解学生校内外的情况,做到心中有数,利于管理。2022班级管理的理念与策略心得体会22022年7月9日,我们听取了赵福江教授《班级管理的理念与策略》的报告。在这个报告中,赵福江教授先从班主任核心素养的框架入手,为我们分析了教师专业素养以及班主任区别于教师的专业素养;又带领我们进一步了解了班级建设的基本过程。这些内容,使我对于班级建设理念有了全新的认识。1、定好班级发展目标。班级每一阶段有每一阶段的发展目标,针对目标制定可行的计划,保证目标的有效达成。比如:为了疫情期间的安全,召开主题班会,让孩子们自己认识到防疫的重要性以及有效做法,从而达到疫情期间的安全教育目标。2、抓好班级环境美化。好的班级环境要像花园一样美丽。花、草、树、木都是可充分利用的美化环境的资源,它对班级构成美好的育人环境发挥着积极的作用。除此之外,利用班级的文化墙等,张贴孩子们的优秀作品,也能达到美化教室环境的作用。3、建设好班级和谐人际关系。班级的和谐人际关系包括:师生关系、生生关系、师师关系、家校关系。我们要掌握基本的组织协调方法,要学会多种方式表达自己,特别是要学会自我情绪管理,才能进行有效沟通,才能建设班级和谐人际关系。2022班级管理的理念与策略心得体会3今天有幸聆听了教育专家赵福江老师题为《班级管理的理念与策略》的讲座,班级文化建设对良好班级形成和学生的主体发展有着不可估量的作用。“环境造就人。”一个班级的文化环境对学生的教育是潜移默化的,它对学生的成长起到举足轻重的作用。它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化是一门隐性课程,具有一种无形的教育力量,“桃李不言,下自成蹊”“随风潜入夜,润物细无声”。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣有助于培养正确的审美观、陶冶学生的情操,增强班级的向心力。我的班级管理理念4我的班级管理理念成长无法替代,发展必须主动。自主意识是学生的参考资料,少熬夜!一种“天性”,他们非常希望有表现自己、欣赏自己、发展自己的机会。在我的班级中,我倡导主人、主角、主动的理念,我要让每一个学生都是班级主人,班级是每一个学生的班级,让每一个学生参与班级管理。一、主人----个性上的独立1)建立生活、学习的独立意识。利用各种教育机会,向学生正面宣传“自己能干的事情自己干”、“我自己也能学会”。这样做一方面让学生从认识上摆脱对家长、老师的依赖感,建立独立解决问题的意识。另一方面,使学生获得更多独立解决问题的机会,使学生掌握解决问题的能力,尽快进入班级小主人的角色,如在班会中,班主任采用讲故事的形式,让学生比较、取舍,是做“我能行”还是“你帮我”,同时,对孩子进行各种行为习惯和自主学习能力的培养,让他们尽快形成独立解决问题的能力,才能做好班级的小主人。2)引导学生正确认识自己、他人与班级的关系。使学生树立起集体主义观念,克服个人本位主义,使学生的自我管理植根于集体中,具有集体的意蕴。如针对个别学业优良、很有组织能力,在同学中也有威信,但“事不关己,高高挂起”的学生,班主任可以有意识地安排他组织一些班队活动,并经常表扬他助人为乐的精神,还可以积极创造机会,让其他同学主动与他接近,让他体会到同学友情的真挚,引导他融入班级大家庭之中。要让每一位学生都有自己在班级里的一份职责,都参与班级的建设与管理,这样,学生才会认为自己是班集体中重要的不可缺少的一员,才会更加主动地履行班级小主人的责任和义务。二、主角—活动中的参与1、在活动中培养学生自主管理的能力。自主管理能力的培养,必须要有一定的途径。丰富多彩的课内外教育实践活动就是培养学生自我管理能力的重要渠道。为提高活动的效率,保证活动的顺利进行,最大限度地让学生通过活动提高自主管理的能力,活动应遵循以下要求:1)制定严密的活动计划。计划可以根据学生年龄特点,由老师拟定完成,也可由学生完成,老师加以检查指导。2)充分调动学生活动的机积极性。作为教师,只能给予学生以指导,而不能一手包办整个活动,甚至强行将学生的活动变为课堂教学的延续。在这一点上我们不提倡:一对活动进行插手过多,学生失去自主性,只按老师的意图来行动,最终失去对活动的兴趣;二是将活动简单地当成学生自己的事而不闻不问,任其自然,这实际上是一种不负责任的表现。参考资料,少熬夜!3)活动应该更多地向学生提供自主管理的机会。强调人人参与活动的组织,不因为学生目前的自主管理能力较差,就不去培养。老师们可以开展一些小尝试,如让不太守纪律的学生担任活动的裁判、主持人等,让他们在体验活动中养成严格要求自己、主动为班集体争荣誉的良好品质。三、主动—管理中的民主新课程理念指导下的教育根本之处在于确立了学生的主体地位。从管理思想上看,现代的教育、教学管理都应该是教师和学生共同完成的。这就为民主化管理奠定了坚实的基础,同时提出了切实的要求:1)班主任的管理应该是民主化的。树立为学生服务的思想,充分尊重和采纳学生的意见,热爱学生,不一意孤行,鼓励学生主动参与班级的管理,发挥每一位学生的积极作用。2)班主任的民主化管理应该与学生的自主管理保持协调一致。真正良好的班级,不仅要求师生双方各自在发挥主人翁精神,积极行动起来参与管理,同时还要求双方在管理思想、方法措施、效果评价等各个方面协调一致。这就要求师生彼此之间经常相互沟通、相互交流,以达成共识。当产生分歧时,应自觉地进行合理的调整。3)爱护学生自主管理的积极性,经常进行成就强化。这是一条实现学生自主管理的基本途径,使他们不断看到自我管理的成就。心理学研究表明:人们往往对自己可能成功的事物感兴趣,而不愿去干不可能成功的事情。因此,不断让孩子们体验成功的快乐就成了调动积极性的最有效的的手段。在班集体建设中,实现自我管理一直是我追求的最高境界,我坚信:只要认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们的独立精神和自主管理的能力,就一定能逐步完成由老师管理向学生管理的过渡,最终实现“管,是为了不管”的目标。沟通无限,理解万岁!让我们统一认识、统一行动,共育新人!班级管理1、我的班级管理根本理念:教育教学(坐有坐相、站有站相、严格自律、不给他人添麻烦)2、我的班级管理目标:既求学生升学,更求成人成才3、我倡导的“五字班风:敬、静、净、竞、进。4、我倡导的班级舆论氛围:好人好事有人夸,坏人坏事有人抓。参考资料,少熬夜!5、学生应当树立的观念:时时处处讲规范,方方面面严要求,项项工作争第一。6、我的学生观:师傅领进门,修行靠自身。7、我的人生信条:象上帝一样思考,象平民一样生活。8、我管理的两件法宝:一是赏识,二是利剑。取赏识而弘扬正气,举利剑以斩断邪气。9、我对学生纪律的要求(做到四个“一个样”):课下和课上一个样,老师不在和在一个样,校外和校内一个样,家里和学校一个样。10、我对学习的态度:知识改变命运,学习成就人生。11、我对优生的看法:没有最好,只有更好。12、我对后进生的看法:世界上从来就没有救世主,你的命运永远掌握在自己的手中。13、一个人最大的竞争对手:自己。一个人最大的进步:战胜自己,超越自我。14、我对犯了错误学生的同学说:任何改正,都是进步。15、我对成功的理解:赏识出自信,激励促成功。赏识导致成功,抱怨导致失败。失败是成功之母,成功更是成功之母。班训:我学习,我快乐,我成长。班风:勤学向上,乐于进取。班级格言:态度决定成败,勤奋铸就辉煌。班级口号:志存高远,脚踏实地。班级宣言:用智慧描绘我们的今天,用热情腾飞我们的未来,青春理想扬帆起航,一生精彩拼搏创造。班级奋斗目标:让每个学生的初中生活成为人生记忆中的珍珠。班级管理理念:目标成就人生,制度规范行为。班训:我学习,我快乐,我成长。班风:勤学向上,乐于进取。班级格言:态度决定成败,勤奋铸就辉煌。班级口号:志存高远,脚踏实地。班级宣言:用智慧描绘我们的今天,用热情腾飞我们的未来,青春理想扬帆起航,一生精彩拼搏创造。班级奋斗目标:让每个学生的初中生活成为人生记忆中的珍珠。班级管理理念:目标成就人生,制度规范行为。我的班级管理理念班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者,班主任,是教学工作的协调者,作为班主任,不但肩负参考资料,少熬夜!着教书育人的重任,而且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣,学生才会亲其师信其道,工作才会取得一定成效。这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。我的班级管理理念是:用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生健康成长的乐园。一、用爱心赢得学生“爱就是教育”,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘,没有感情,没有爱,也就没有教育。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。对后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复,班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓住、及时诱导,做到防微杜渐。教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰,增强了自豪感。现在,我们班基本上建立了师生之间的和睦关系,形成了班级团
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