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参考资料,少熬夜!高三语文老师教学工作总结范文(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高三语文老师教学工作总结范文(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高三语文教学工作总结【第一篇】本学期,我依然带的是高三(2)(16)班的语文课。语文学科是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科,同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重,要求高。为了能在有限的时间内,通过总复习切实提高学生的语文应试能力,在高考中取得良好的成绩,我以《考试说明》为方向,科学计划为指导,有效训练为基础进行复习。现就本学期的教学工作做一总结。一、本学期学生现状。进入第二学期,学生和老师的干劲更强了,针对性更强了,大多学生都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面:1、基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。2、知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高。4、上课注意力容易分散,艺术生受特长学习影响。5、不善利用零碎时间,闲散事比较多。6、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。7、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。8、写作缺乏文采和思想的深度。二、面对如此情况,在本学期的高考复习中我采取了以下的措施:(1)准确定位学生的基础水准,提出切合学生实际的复习方法。对(2)班学生,主要采取“以好带差”的方法,鼓励好的督促检查差的,互帮互学,以促进整体水平的提高。对(16)班学生,则采取灵活的提问方法,多用激励表扬的方式激发学生的学习兴趣,促进学习效率的提高。(2)用细心和耐心促成学生学习的持续性。对于语文科差生而言,最害怕的是遇到困难,即就是一两个字不会写,他们也会放弃继续学习,因此课堂上我尽量讲解慢点,让大多数学生都能跟上。对于每次考试中反复出现的错误,我总是不厌其烦地讲解,共性问题把它作为专题讲解,个性问题则辅导到人,努力促成学生做参考资料,少熬夜!到不间断地学习。(3)给予“临界生”更多的关心和支持。临界生应该是学得最辛苦的学生,一方面他们付诸了很多的努力,但成绩却不太突出,另一方面,他们的心理压力又较大,若连续一两次都考得不好,他们就可能彻底放弃,所以,给予他们更多的关爱是很有必要的。一两句安慰或点拨的话,或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神。(4)重视试卷的讲评。每次讲评试卷前,我都要做大量的统计工作,如各大题答得好的和不好的学生,失分率高的题目,易出现失误的题目,不规范答题的学生等等。在讲评试卷时,我点名到人,当面指出错误,以引起该生的注意和重视,而对于那些有进步且做得较好的学生,我又给予及时的表扬,鼓励他们保持好的做法,再接再厉。(5)严格要求学生做到规范地答题,高考中,每一道题如何答、分几步答,都有规范的要求,考生若犯规,就会吃亏。因此,平时的考试,不管是大考还是小考,我从不放松对学生规范答题的要求,相当一部分学生已养成了规范答题的习惯。(4)用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。(5)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。三、想方设法,狠抓薄弱环节1.基础知识复习注意长短线结合,对成语、病句、连贯等内容在第一轮复习之后,穿插在下面各专题的复习中,进行不间断的训练,反复抓、抓反复,抓出成效来。在穿插复习的过程中注意精选题目,尽量不影响专题复习的正常进行。2.文言文复习时,我要求学生充分利用熟悉的课文和知识积累感性材料,培养语感。师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显有趣的文言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的64文言文和诗词曲归拢诵读。3.对诗歌鉴赏,我分三步进行复习:一是进行题型示例,让学生有一个感性的认识,消除其神秘感;二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来,引导学生抓意象,体会思想感情;三是归纳诗歌鉴赏的一般方法,注意答题的针对性和完整性。4.努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力。在阅读写作上主要做好以下几点:(1)上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和参考资料,少熬夜!读书笔记。(2)印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。(4)印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。(5)指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进行交流。四、经过共同努力,我们师生都有了较大的进步:(1)每次考试,这两个班的语文成绩都是稳步上升的,从我刚接手时平均九十一分,到最后一次考试的平均一百零四分,这其中的进步是很明显的。(2)当然,这种进步和学生学习语文态度的转变是分不开的。好多学生都说,他们以前上语文课几乎不听,考试时也就顺其自然,但在我的严格要求和认真执教的态度的感染下,他们的态度也有了明显的好转。(3)学生已较熟练掌握了各大题的答题技巧以及规范性的答题要求,树立了高考自信心,有利于学生在高考时能自信、从容、稳定地发挥。(4)同时,我自己也摸索出了辅导学生的一套行之有效的办法,对如何搞好语文差生的复习也有了经验的积累和充足的信心。“一分耕耘一分收获”,这一学期的艰辛付出自不必说,而所得的收获让人倍感欣慰。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在今后的教学工作中,我会更加努力地探索、思考,以求不断提高自己的教学水平。高三语文教学工作总结【第二篇】光阴似箭,日月如梭。转眼,20____年高考结束了,回顾这紧张而扎实的一学期,我的心中涌动着无穷酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下,我与学生共同努力,进步了学生学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯,取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下:一、教学方面认真研究各课改省份高考题,认真研究高考精神,认真组织备课组进行复习研讨,认真制定第一轮复习计划。在正式展开复习之前,我针对年高考的新形势,认真研究年考纲和考试说明,,重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入领会参加的市里的调研活动,争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课,每个专题都在集体研讨的基础上,再参考资料,少熬夜!深入领会,细心吸收,精心选题,根据生情校情学情,制定工作计划,确保教学目标的落实和完成。二、制定周密的复习计划按备课组工作计划,高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要跟高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上可要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统性作准备。第二阶段,知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为基础,让学生的知识系统化。以专题促归纳,让归纳生升华。让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且决心不再留任何尾巴。对个性问题一定要做个别辅导,决不把这次遗留的问题带到下次考试。在复习过程中,我注意的问题:重要的地方要在手里过,尤其是在诗文中的关键字和疑难字。早读一般采取朗读的办法,而且是高声。课前一定提问,课后一定有作业。每复习完一个章节一定要总结,方式可多样,不见得只采取检测。平时多练笔,写一句漂亮的话,即就是在一句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可。不忽视美文对学生情趣的陶冶,尤其是《读者》中的文章,要随时挑出一些和学生一起交流,欣赏。复习是力戒枯燥,要想方设法要复习课充满趣味,这既是语文课的特点,也是提高复习质量的有效途径。不把语文课变成是哑巴式的知识传授课,想办法要学生动脑,动手,动口。多打听一些外校,尤其是兄弟学校的复习方法,及时了解他们的复习内容和复习进度。三、管理至上,指导为重树立管理至上,指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益,从指导收获成就,从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式:①大量讲述;②大量训练;③对学生大量的不断地否定。我以为,高三语文教师要做的工作有两件:①给学生创造自主学习的基本条件;②对学生自主学习进行指导、管理。我以为,要提高高三语文教学质量,就要降低考查训练的难度,精心设计考查训练题,还学生以自主学习的时间空间,这是一个基本的前提,这样,才能让学生获得成绩,实现提高。要实现这一目的,我们应该应在管理和指导上大做文章,大显身手,教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考参考资料,少熬夜!查上。高三语文教师的主要任务在于:①学生情绪的控制与诱导;②学习方法和解题方法的点拨;③帮助学生构筑能力体系;④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习,把学生由“学习”变为“求知”,以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下,学生成为学习的主动出击者,教师则是学生的导游员和服务员。以上是我在本学期教学方面的总结。当然,在总结的同时,我们应看到自身的不足。对照高考成绩痛定思痛,发现高三教学工作中也确实存在一些值得研究的问题。课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而,我们想调动学生的学习积极性,努力体现以学生为主体的同时,却担心完不成教学任务,因而给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外,教师让学生回答问题,常常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案,如果学生的答案不符合要求,教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说,这并不能真正体现学生为主体的教学理念,学生成了教师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。高三语文教学工作总结【第三篇】一,本学期学生现状:进入第二学期,学生和老师的干劲更强了,针对性更强了,大多学生都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面:1,基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。2,知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。3,学习不注重科学方法,不能及时落实复习,巩固提高。4,上课注意力容易分散,艺术生受特长学习影响。5,不善利用零碎时间,闲散事比较多。6,深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑,动手。7,有时易灰心,战胜困难的勇气不足。8,写作缺乏文采和思想的深度。二,本学期提高成绩的具体措施:参考资料,少熬夜!针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,实现学校制定的高考目标。1,情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。(1)在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育,积极自信情的感染和干劲的鼓励,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高三特有的紧张心理和压力,不断学习进步。(2)选取高三学子成功的典型事例,给学生讲,读,在鲜活的事例中为学生树立榜样,提升学生的思想境界,激励学生奋进。(3)指导学生指定每月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标,以此促进学生不盲目,高效率。(4)用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上,卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。(5)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。(6)做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作,协助班主任管理班级,稳定学生。2,备课上(1)深入备课,充分利用中学语文资源网等的资料和学校,个人资料,深入研究高考,保证备课质量。(2)充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学
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