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参考资料,少熬夜!学习教育法心得体会范文(实用3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学习教育法心得体会范文(实用3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《教育法》心得体会1想让孩子成为天才,那就用天才的方法去教育,这是俄国塞德兹在《俗物与天才里》表明的观点。该书介绍了塞德兹在教育儿子时的做法,他运用天才教育法将小塞德兹培养成了少年天才,11岁就考入了哈佛大学,并最终获得了哈佛大学的博士学位。他的这种教育方法对于我们更有很大的借鉴意义。一、音乐造就出“天才”一位哲学家曾经说过:“音乐往往能够造就出天才”。当然这里的天才已经超出了音乐范畴,而是说孩子接受音乐教育不仅为他成为音乐家提供了可能,也为他其他方面的发展创造了极佳的条件。塞德兹在儿子的成长过程中,始终把音乐教育放在了很重要的位置上:初生时,就用音乐去熏陶,当孩子哭闹时,就用音乐去慰藉;长大后,孩子有时心情不舒畅时,鼓励他用音乐去排遣……慢慢地,小塞德兹喜欢上了音乐,音乐也不断开启着他的智力,二者形成了一个良性循环。二、“玩”出“天才”生活中不是不让孩子玩,而是引导孩子在玩中锻炼思维,在玩中有所收获。书中写塞德兹在引导孩子玩时,给他讲了磁铁的两极“同性相斥,异性相吸”的道理;又写在带领孩子走在去邻村的路上观察周围景物,自己做一个地图,然后和真正的地图作一下比较,肯定好的,弥补不足,使小塞德兹从小就对地理充满兴趣;他还送给儿子一个小玩具,用橡皮筋作动力可以飞往空中。小塞德兹非常喜欢,马上联想到它与飞机的相似之处,他照着仿制了几个都能成功飞起来,并由此明白了飞机飞上天的原理,从而开始制作航空模型……由此可见,我们不光不能限制孩子玩,而且要鼓励孩子进行有意义的玩,在玩中锻炼思维,玩出水平,最终引导孩子玩出知识和探求知识的兴趣。三、从心理上培养“天才”一个天才的孩子必定有良好的心理状态。在教给儿子丰富知识的同时,塞德兹更注重孩子的心理状态:1、引导孩子对自己的行为负责。一次,小塞德兹受到了欺负,他据理力争,并用铜壶砸住了那个孩子,事后,经过父亲的教育,小塞德兹参考资料,少熬夜!认识到了自己的错误,并表示非常后悔,塞德兹趁机说:“儿子,你不应该后悔,事情已经发生了,就只能自己去面对它,你光后悔不行,想想该怎么办?”在他的启发下,儿子终于找那个孩子道了歉,并最终成了好朋友。2、消除孩子恐惧。遇到陌生的事物,孩子自然而然就会产生恐惧,我们的做法不是去加重,而是巧妙地消除。小塞德兹第一次荡秋千时,站在那里怕得不行。塞德兹亲自给孩子演示,当儿子敢上去荡一下时,他赶紧说:“儿子,你比我强多了,我第一次上去时比你还要害怕,根本不敢动一下,相信你用不了几天就会荡得很高很高……”小塞德兹果然不一会儿在秋千上发出哈哈哈的笑声。由此可见,孩子恐惧的心理在很大程度上来自没有自信心,只要帮孩子建立起自信心和良好的自我感受,那可恶的恐惧心理自然就会消失掉。3、摆脱失意的情绪。请相信,孩子也有失意的时候,当和小伙伴合作不愉快时,当回答不出老师提问的问题时,当在比赛中没有获奖时,甚至莫名其妙地心情不好时,孩子都会是正处在失意中,失意中的孩子更需要恰当的帮助。家长最好的做法就是帮助孩子去分析原因,指明不足,通过和风细雨式的交流,达到润物无声的效果,让孩子内心豁然开朗,情绪也会随之振作起来。亲爱的朋友,学习了塞德兹的这些方法后,希望对你和孩子有些帮助。去掉生活中条条框框,让孩子在有意的引导下自由地发展、自由地成长,相信自己的孩子就是一个天才,奇迹就会出现了。教育法学习心得体会2我从事了几年的幼儿教育工作,但关于《教育法律法规》这方面的知识,我自己认为还是需要进一步学习提高。经过这段时间的学习,我获益良多,对教师这个职业有了更深一层的了解。最让我印象深刻的就是关于教师基本修养与师德。谈到修养与师德,其实每一个职业都要求具备必须的职业修养与道德。但是对于教师这个职业而言,就显得尤为重要。因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,所以务必具备良好的修养与师德,这一点十分重要。在学习的过程中,我不仅仅清楚地了解到自己的法律地位,而且还更新了自己对法律的认识。我明白不管是老师还是学生都有自己的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为教师所应尽的职责和义务。与我们教师相关的法律法规还有很多,比如《中华人民共和国教育参考资料,少熬夜!法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等等,这些都是我们最就应好好学习的。其中《中华人民共和国教育法》是我国教育工作的根本方法,要求我们做到:教育务必为社会主义现代化建设服务,务必与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、老全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针政策,我们每位教师务必认真贯彻这一方针。学习了《中华人民共和国教师法》的基本资料,明白了《教师法》不仅仅帮忙教师得到自己的所得,也让我在行为上有了准则,只有好好学习才能保证自己享有的权利。《义务教育法》于1986年实施的,国家一向都十分重视发展社会主义教育事业,把普及义务教育、实施素质教育和促进全面发展作为立法的基本目标。因此它具有全社会性、普遍性、强制性、统一性和基础性。让我更明确了,作为一名教师该履行的义务和遵守的行为规范。而《未成年人保护法》的基本资料,让我明白在今后的教育工作中,要让学生喜欢,家长满意,校长认同,就务必规范自己的思想和行为,做到不体罚、不挖苦、不讽刺、不威胁学生等等,要时刻关心后进生,公平对待每一位幼儿,发现他们的闪光点大胆鼓励,做到因材施教。教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的,务必受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。教师务必关爱幼儿,尊重幼儿人格,促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展,我们应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,这需要我们对学生倾注相称的热情,对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教,要更多和他们交心谈心,帮忙他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而就应做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分幼儿不喜欢老师批评时讥讽、损伤幼儿,伤害幼儿的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我们应掌握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。参考资料,少熬夜!教育家和教书匠的一个最大区别,就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要给给予学生独立思索的机会,刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是,要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向,使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”,是打破常规,调整视角,突破思维惯性。才能培养出全面发展的人才,而不是只明白读书上知识的书呆子。当然,教学过程不仅仅仅是学生学习的过程,也是一位老师学习的过程。教师要不断更新充实自己的学识,博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接应对幼儿的教育者,幼儿什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解幼儿之“惑”,传为人之“道”。知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特殊是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学资料和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。今后我必须要用法律知识来武装自己,让自己成为一个真正知法、执法的合格教师。让我们在传授科学文化知识的同时,保护幼儿的身心健康,保障幼儿的合法权益,使自己的教育对象能够健康快乐地成长!教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍,学好法律是一件很重要的事情。尤其是学好《教师法》、《教育法》等有关教育方面的法律法规更是一门必修的科目。在这次活动中,我重温了《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《民办教育促进法》等,着重学习了《教师法》。透过学习,进一步提高了自己的法律意识,收益很大。(一)遵守、律和职业道德,为人师表;(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;参考资料,少熬夜!(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。教师是“人类灵魂的工程师”,自古就有“教书育人,为人师表”的说法。但“育人”随着时代的发展,不断有新的资料,此刻我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。教育法学习心得体会3义务教育法的诞生,标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段,它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上,形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想,并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度,在很多方面有创新、有突破,为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。《义务教育法》的颁布实施,对于进一步深化教育体制改革,促进义务教育的发展,是一件具有里程碑意义的大事。《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段,对全民族素质的提高和国家未来的发展,都将产生积极的作用。《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果,也是改革开放、社会发展进步的一个必然,为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中,四处提到特殊教育,充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障,让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望,看到党对他们的这种关怀。从这一点上看,新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念,让教育工作者感到振奋和欣慰。素质教育不是一种运动,也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作,落实在每一个孩子在学校中的每一天,体现在学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不应该是难以作为,只要能静下心来,仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫,脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计,就能够更好地促进学生的发展。我们在追求一种教育理想,一种发展的理想,这种理想我们并不强求最后百分之百地实现,事实上,在追参考资料,少熬夜!求的过程中,每个人、每所学校都会得到真正的成长,而每个人、每个学校真正得到发展了,才是实实在在的素质教育目标实现。通过学习,我对教育的均衡性、公平性问题以及公共性问题,有了一定的认识。在新的《义务教育法》中,这些问题都给予了充分的关注,得到了很好的落实。义务教育应该是由政府来实施的一种教育类型,提供的应该是一种纯公共产品,这点在《义务教育法》当中已经得到了很好的
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