幼儿园大班教案《找朋友》（实用3篇）

好文供参考!1/8幼儿园大班教案《找朋友》（实用3篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园大班教案《找朋友》（实用3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园中班数学《找朋友》教案1一、活动目标：1、探索10以内相邻数。2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。二、活动准备：自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个，1--10的竖长条点卡，数卡1--10。三、活动过程：1、认识3的相邻数。a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？b教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。d教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几好文供参考!2/8个什么？3个圆点的后面是几个什么？e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？f教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？2、体验相邻3个数之间的关系。a教师出示1--10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。b教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。c教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？d教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.3、游戏：找相邻数朋友。a教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。b教师报1--10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。好文供参考!3/8中班《找朋友》教案2活动目标1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。活动准备1、图片-圆点娃娃2、调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。3、音乐-花之圆舞曲音乐活动过程一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。1、教师：今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师。2、老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。二、圆点娃娃在散步——画点1、教师以圆点老师的口吻：我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的，它们现在隐身在白纸上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢，我们来当当魔术师把它们变出来。好文供参考!4/82、幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。三、圆点娃娃跳舞--自由连线1、播放优美的音乐圆点老师：圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小小朋友们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。2、鼓励幼儿连线，线条不要太长。四、涂色1、圆点老师：圆点娃娃现在拉好了手，它们想把舞台变得更漂亮那就跳得更开心了。2、指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，搭配用色。五、欣赏、想象1、圆点老师：看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，大家来猜猜看，这幅图画象什么？2、老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。中班《找朋友》教案3幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于好文供参考!5/8一种教案。以下是“中班社会活动《找朋友》教案与反思”，希望给大家带来帮助！设计背景1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。活动目标1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。2、引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。好文供参考!6/8学习与同伴分享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。促进幼儿汉语口语能力的发展。重点难点1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。2、教会他们新学礼貌用语的准确发音。活动准备1、录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。2、动物手偶或挂饰。（以当地常见小动物为主）活动过程（一）导入部分1、教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀？”2、教师：“（出示一个“小牛”的手偶），今天我们要和小牛一起玩游戏。“（二）展开部分1、教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢？”2、教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再好文供参考!7/8见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。”教师（出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。）：“小朋友们你们好，我是小牛。”3．教师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新朋友。”4、教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌词中的内容。5、教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释语中“朋友”“你好”的发音。6、做活动。教师教幼儿唱《找朋友》，并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。（三）结束部分（在找朋友的音乐背景中）相邻的小朋友两两互相说：“你好、再见。”教学反思1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们好文供参考!8/8的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。4、由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。5、由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。