幼儿园大班数学精编教案含反思精选4篇

好文供参考!1/9幼儿园大班数学精编教案含反思精选4篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园大班数学精编教案含反思精选4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班数学教案【第一篇】活动目标1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律（自然现象及特定的规律）。2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。3、体验思维训练的乐趣。活动准备1、教具准备：三种排列规律的范例；“奇妙的书”课件封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组（从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡等等。2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、好文供参考!2/9正方形各若干。活动过程一、开始部分谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方？（一个男孩、一个女孩）有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。（1）引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。（按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。）教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。（水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。）（2）引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。好文供参考!3/9在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律（出示图片）都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样（出示图片），树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。3、幼儿操作活动（自由选择操作材料）。（1）看图形找规律，用字母表示出来。（2）按照排列规律粘贴图形。（3）按照动物生长的规律，排列图片。（4）按照植物生长的规律，排列图片。幼儿展示操作结果，教师进行评价。三、结束部分教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗？大班数学教案【第二篇】活动目标：1、能按动物的某一特征进行排序，积累有关正逆向排序的经验。2、对排序活动产生兴趣，能按自己的想法表达与好文供参考!4/9表现。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：课件、排序图片活动过程：一、引出课题，激发排序兴趣1、出示“桃子”图片，来了哪些动物？2、动物们都想先吃到这个大桃子，桃子该让谁先吃？二、自主操作，唤醒排序经验1、要求：给动物排队，说说你的理由。2、幼儿自主排序。3、交流：你是按什么顺序排的？三、跟进阅读，梳理排序方式（一）按某一特征正向排序1、按个子的高矮排序2、按体重的重轻排序3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序4、梳理：同样的动物按不同的特征排序，结果不好文供参考!5/9同。（二）按某一特征逆向排序1、毛毛虫按什么顺序排才能得第一？2、出示毛毛虫第一的排序，这是按什么顺序排的？3、如果让毛毛虫得第一还可以怎样排？幼儿操作4、生活中有没有从小到大的排序？5、梳理：按照从小到大的顺序，排序结果相反。四、排序游戏，迁移排序经验3-4名幼儿合作游戏，按各种特征进行排序大班数学教案【第三篇】活动目标：1、通过课件认识，理解符号含义。2、操作课件，学习用表示两个数量的关系。3、积极参与活动，感受电教活动乐趣。活动准备：课件、图片等活动过程：（一）谈话导入，感知河马嘴巴的形象。导入：小朋友，你们见过河马吗？它是什么样的？教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。好文供参考!6/9（二）结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。1、河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么？（出示课件）一个盘子里有*个？一个盘子里有*个？小河马说：我要吃多的那盘，是哪个？教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）……小结：（小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开）教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。（出示已经学过的=号）2、小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。教师：咚咚咚谁来啦？（小马）小马给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？（幼儿操作电脑）同样的方法引出小猫、小鸡。教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。（三）根据河马嘴巴，认识理解符号。1、观察河马不同张嘴的方向，认识理解符号。好文供参考!7/9教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？（大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。）教师：我们一起再来读一读。2、幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。（出示课件，选择正确的符号）（四）农场摘果子比赛，集体练习符号的运用。1、幼儿分组进行摘果子比赛。教师：农场里的果子熟了，你们愿意帮助小动物们摘果子吗？我们来比赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多？（幼儿操作）2、集体统计比赛结果，练习用数字记录，使用符号。教师：用数字记录，读起来可真方便。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗？活动延伸：在区角活动中继续练习符号的运用操作。大班数学教案【第四篇】活动目标：好文供参考!8/91、初步感受图形的对称性。2、理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。3、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：1、幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀2、教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3、课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。1、师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗？二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形好文供参考!9/9三、制作对称图形1、要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？2、幼儿操作四、延伸1、你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）2、对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改进：1、在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。2、第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。3、操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。