幼儿园教案（精选4篇）

好文供参考!1/12幼儿园教案（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园教案（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园各种教案【第一篇】活动目标：1、认识常见的纸，了解其用途。2、初步了解其特性。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重点：认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣、活动难点：初步了解其特性。活动准备：物质准备：各种类型的纸、一盆清水、各种纸的ppt。经验准备：提前了解各种纸的用途。设计理念：好文供参考!2/12中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。设计思路：在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。展示各种纸，提问：1、看看老师是手上拿的是什么呀？2、你们都见过这些纸吗？3、有谁知道这些纸叫什么名字吗？好文供参考!3/124、他们分别有什么用途？谁来说说看？我们来看看老师图片上。二、展示图片，了解用途。出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？三、进行试验，了解特性。让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸有什么变化。师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告诉老师哦！四、说说结果，结束活动。师：刚才小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？教材简解：纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种好文供参考!4/12常见的纸的用途及特性有一定的了解。幼儿园活动教案【第二篇】一、活动主题：建设书香XX二、活动目的：为迎接世界读书日，我馆组织学校通过诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得经典文学的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读经典文学的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。我馆联合玛沁县第二民族小学举行“诵华夏经典，传文明美德”诵读比赛。三、诵读内容：诵读作品以歌颂祖国的诗歌、散文、国学经典为主。四、参赛人员：1--6年级每班3个学生。幼儿园出三个表演节目。五、比赛时间及地点：时间：20xx年4月23日下午2:40—5:00地点：玛沁县第二民族小学多功能教室六、主办单位：XX图书馆承办单位：流动图书室——玛沁县第二民族小学好文供参考!5/12七、比赛形式：1、表演节目以集体诵读为主，人数控制在十人以内，可以穿插单人、双人或群体吟诵，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。2、个人赛：参赛选手应力求展现诵读水平，有较强的感染力。3、每个节目时间控制在2--5分钟以内。4、朗诵作品必须有配乐和背景。5、以抽签确定参赛顺序。八、评委成员：组长：副组长：成员：九、奖励方法：1、低年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。2、高年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。3、集体节目将颁发“最佳组织奖”。4、根据各班级获情况，以参赛选手总分为准评出2名优秀辅导奖，颁发证书。好文供参考!6/12十、评比细则：1、评分标准：（1)精神面貌好。(2分）（2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(4分）（3)诵读时间：2--5分钟。(2分）（4)附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分）（5)诵读时有配乐和背景。(2分）2、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。十一、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。幼儿园活动教案【第三篇】教学目标：1、使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方好文供参考!7/12法。2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。5、指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。6、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。7、教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生8、教幼儿学会唱歌曲《夏》，并能为歌曲创编歌词。9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》，能合节拍做动作。10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。主题环境设置：1、活动室布置夏天的景色，增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。2、丰富“自然角”，提供夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。好文供参考!8/123、“科学区”增添玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富游戏情节。5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。家园共育：1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征，认识夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。2、教育幼儿在家注意防暑降温，少吃冷饮，注意个人卫生，协助幼儿园对幼儿进行安全教育。3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》，向家长宣传幼儿夏季保健知识，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。教学过程：（一）、综合活动：寻找夏天1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握初夏的季节特征。2、对幼儿进行夏季卫生教育，教育幼儿注意夏季饮食卫生。好文供参考!9/12（二）、诗歌：夏天像个绿娃娃1、通过寻找绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步认识夏季的特征，感受夏天的美丽和快乐。2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容，掌握有关动词：添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。（三）歌曲：《夏》1、要求幼儿进一步熟悉歌曲，能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。2、学习游戏“找一找”，培养幼儿对音量大小的感受能力。（五）科学：认识夏天的水果1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，通过观察、比较，说出每种水果的特征。2、通过品尝，说出它们之间的相同点，概括出水果的共性。3、培养幼儿观察、比较、表达的能力，教育幼儿生吃水果要洗净。（六）体育：网小鱼1、练习钻的动作。2、训练幼儿动作的灵活。（七）语言：夏天的池塘1、引导幼儿通过不同的途径，感知“夏天池塘里好文供参考!10/12发生的有趣的事情。”2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象，用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”，并丰富相应的语言。3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。（八）科学：多彩的扇子1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。2、让幼儿观赏各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。3、教育幼儿注意使用电扇的安全。（九）体育：熊和石头人1、练习按信号快走。2、能积极、愉快的参加活动，并在活动中发展自我保护意识，有躲闪的能力。（十）生活：热了怎么办1、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。2、让幼儿学会自己想办法解决问题。活动反思：整节活动是以“夏天”这个主题开始的，考虑到幼好文供参考!11/12儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色似乎很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增强了。幼儿园活动教案【第四篇】漂亮的袜子（小班）一、活动目标：1、能根据袜子的特征配对。2、感受数学活动的快乐。活动重点：会给袜子配对。活动难点：能根据袜子的颜色或图案大小等特征配对。二、活动准备：1、颜色、图案、大小……不同的袜子若干双，放在摸箱里。2、每人三双颜色、大小打乱的袜子放在小浅里。三、活动形式：分组四、活动过程：（一）以游戏的形式，激发幼儿的兴趣1、游戏“摸箱”，请小朋友猜猜里面是什么宝贝？请小朋友来摸一摸，是什么感觉？（软软的、滑滑的……）好文供参考!12/122、我们看看到底是什么？（袜子）3、你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看？哪里好看？（有花边、有图案……）（二）通过观察，了解配对1、老师给娃娃穿漂亮的袜子给你们看看好不好？（只穿一只袜子）漂亮吗？为什么（配对）原来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小袜子套在脚上）原来大小也要一样啊，那再换一只吧（再取一只大小合适，但图形不同的袜子，让幼儿分辨。帮助幼儿自然地理解了什么是一双袜子，在直观体验中领会袜子大小匹配、成双的含义）2、这样漂亮吗？为什么？（三）、幼儿操作，进行配对1、小熊帮妈妈整理袜子，可是他把袜子都弄乱了，她想请小朋友帮忙整理袜子。2、小熊请小朋友们告诉他，你是怎样整理的？