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精编资料,供您参考暑假实践活动心得体会范文优秀4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“暑假实践活动心得体会范文优秀4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!暑假心得体会【第一篇】其实,一个月的时间并不长,不过这确实能让我们学到很多东西,对我们来说打工并不新奇,高考结束后三个月的长假就有很多同学打工或者在网上开小店,卖一些小饰品什么的,从他们写的日志上可以看出每个人都在很用心的去做自己找到的工作,不管是餐厅服务员还是走在街上发传单,不管最后是否坚持了下来,我们都从中或多或少的知道了很多学校所不能给予我们的东西。打工,让我们开始接触社会上各种层次的人群,有普通学生,有一般的上班族,也有一些我们口中的有钱人,他们或是温和或是势力或是冷漠,这些人该怎么去接触,要怎样去交流,都是我们需要注意的。若是哪句话不小心讲错了,恐怕就得挨批评了,所以我们需要多观察多揣摩。过惯了衣来伸手饭来张口的生活的我们,平时几乎是很少去想父母的感受的,总是以自我为中心,觉得一切都是那么理所当然。然而打工,在你工作的地方,没有人会想你是一个从小娇生惯养的什么都处理不了只是需要照顾的孩子,在这里,你要么努力去做好要么就不做,没有可以依靠的父母也没有可以抱怨的朋友,更没有人帮你收拾你留下的烂摊子,只有靠你自己来努力。打工,锻炼的不仅仅是我们的耐心,还有我们的意志力。不管最后我们拿到的是多少钱,都是自己辛苦的靠体力挣来的,这可以让我们意识到挣钱的不易,也会考虑到父母的不易。那些消费只向看齐,向高消费看齐,同学之间互相攀比摆阔的人或许以后也会有些改变。暑假学习心得体会【第二篇】暑假临近结束的时候,关集镇的老师们相约在关小,开始了为期一周的集体学习生活。在刚刚过去的一周里,我们学习了很多文件政策和国内很有名气的专家讲座,以及本土专家讲座。在众多讲座中,最使我感受深刻的就是大山里走出来的清华附小校长窦桂梅。在窦桂梅的讲座中,她把自己的奋斗历程清晰描述给我们,风趣幽默的语言,每每使我们这么多老师哄堂大笑。窦校长是东北人,那么多年的首都生活却丝毫影精编资料,供您参考响不了她与生俱来的爽朗和豪迈——“我发现我身体里有一种特别的东西,那是一种激情,一种不安分因子”窦桂梅这样评价自己,是我记得特别清楚的一句话。听她在讲座中说的她干什么都投入,都能找到感觉。她能在假期里把所有的课都备好,反复修改完善。她邀请领导、同事听她的课,并且必须提出几条缺点,再一次讲课时努力改正。为了讲好公开课,她那看似有些滑稽,让人笑了之后有所感慨的演练过程启示我:有这种精神,课能讲不好吗?凭着这样的激情,干什么事不会取得成功呢!课堂需要老师的激情,需要用老师的激情去感染学生,触动学生,用老师的激情去浸润学生的情感。这让我联想到为什么我在工作中不时会感到疲惫,因为我把每一天都当做昨天去做,这样机械重复,怎么可能不会疲倦呢?而面对学生,每天都在成长的孩子,我还把他当做是昨天的他、前天的他,可以说学生每天都是一个新的自己,因为他每一天都是不同于往日的,我是不是做错了?我应该像窦校长学习用不枯竭的激情面对每天“新的”学生。窦桂梅说:“学习就是保养,每一位老师只有拥有自己的一眼涌泉才能浇灌孩子的生命之树”。说得多么好啊,教师成长固然有赖于好的环境,但更重要的是取决于自己的心态和作为。只要你务实肯干、积极进取、开拓创新,就会在现实生活的土壤中找到自己的生长点,并以自己的成长而影响周围的人。窦老师是一位创新型的教师,是一位意识超前的教师,在她从教的历程中提出了很多大胆的教育主张。从最开始的“三个超越”到现在的“1+X课程”,每次都给教育界带了一次震荡和变化。“三个超越”就是基于教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。我想“超越教材”不是说抛却教材,而是灵活运用教材,不受教材束缚,可根据实际情况进行适当的扩展、增加或删减。“超越课堂”也不是说不以课堂为主了,而是更加注重课堂中生成的知识与情感,所以她又在此基础上提出了语文“主题阅读”的教学模式。在讲座中穿插了一些她上课时候的视屏,单看一两分钟我就觉得怎么那么有趣啊,我也想去听一听,去真实的体验,窦桂梅,真的有魔力。如果可以的话,我想走近清华附小,走近窦桂梅,我想知道“主题阅读”到底是怎么回事,我想知道“1+X课程”到底是怎么实施的。语文、语文教学正在以妩媚的姿态吸引着我,我想走进去感受体验一番她的乐趣。但是,我是一名数学教师,我还要牢记自己的职责,我想,如果我在了解之后能把学习到的精髓切实的运用到农村学校数学课堂中来,是不是也是一种创新?精编资料,供您参考值得学习的榜样有那么多,如果我从每个人的身上都能汲取一些适合自己的东西,我想我会进步很快。特别感谢领导们组织的学习活动,坐在乡镇的一间普通的会议室里,我也能有眼界的开阔、灵魂的升华,思想的进步。我想,5天的学习对我是有效果的。暑假心得体会【第三篇】假期是如此的空虚和无聊。没有旧的读书声,没有老同学的欢笑和喜悦,没有老师叽叽喳喳的讲课声和粉笔在黑板上的“咔嗒”声。唯一的感觉就是和平。现在,第一个假期摆脱学习负担后的轻松愉悦的心情早就消失了。早上,我再也不担心迟到了。即使太阳升得很高,我仍然懒在床上思考,但睡了一大觉后做白日梦时,我感到无聊和可笑。于是我赶紧起身拿了一本以前最想看的书,但前几个字总是在我面前晃动;我想提支笔做数学题,可是我的思维好像这么晚了;我别无选择,只能放下书看一会儿电视,但我总是让?冗长的广告打断了生动的情节。日子是如此无聊和乏味。这种感觉很容易给人一种平淡单调的感觉,会导致惯性潜伏在内心深处。整天过着无聊单调的生活,想心情愉快的出去,可老天不买我的账。烈日灼地,大街上来来往往的人都大汗淋漓,我又要待在家里了。恐怕又是无聊的一天。有一天,我看不到天空中的太阳,但天在下雨。我站在我家门前,看着天上的小雨,然后看着脚下崭新的鞋子。算了,脏了会挨骂的。回到家,我躺在床上,脑子开始不由自主地思考。不,日子不能这样过下去了。应该做点什么。我拿出暑假作业,对照着它勾出了我的“不断切割,管理混乱”的想法,这样我就勉强熬过了像年一样的两个小时“时间”。当我来到电脑前坐下时,妈妈说:“怎么才能再玩一次电脑?”!老师说即使放假也要保证每天学习六个小时。唉,无聊的暑假什么时候结束?暑假学习心得体会【第四篇】为期一星期的暑假研习已结束,在这一星期中学校领导组织了形式多样的研习活动,通过观看录象,聆听优秀教师的经验体会,以及教研组老师的互相讨论,使老师们受益非浅。作为一名班主任,我更是从中感悟了很多。作为新时期的教师面对的是跨世纪的一代,只有用心去和他们交流,才是最行之有效的方法。感情四感染性的东西,一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感,教师情感精编资料,供您参考的弥散则会深深地影响学生。因此,感情本身就是一种教育力量。古人云:“亲其师,信其道。”学生对教师的亲近感、仰慕感,可以使他对教师所讲的道理心悦诚服,使教师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思想和要求,形成觉悟和决心,推动他去实践自己的诺言。但是爱!爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心,荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃,他们恢复了久违的自尊和荣誉,激发了上进的热情和勇气。老师头疼,家长恼火,天天有人告状。放松你的面部肌肉。有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”,把自己的喜怒哀乐深埋心底,从不流露,明明内心似火,处处为学生着想,却貌似冰霜,不苟言笑;有的老师信奉“严师出高徒”,对学生少有鼓励、首肯,却动辄训斥、讥讽,以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心,却不料常常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”,保持在学生心目中的“高大形象”,甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失……殊不知,正是这种种师生关系的片面理解,成为师生情感交流的。障碍,学生对教师望而生畏,冷淡疏远,教师则失去了把握学生思想脉搏的机会,难以对症下药。热以真为贵,请以诚为美,教师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢笑,但也切忌高高在上,摆出一副“师道尊严”的架势。要使学生理解你的一片真心,接受你的一腔热情,你须重新润色一下你在学生面前的形象:调动所有的情绪细胞,把你的热切关怀流露在目光里,用你温暖的手去抚摸一下学生的头,用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望……你不会失去威信,反而能赢得学生的爱戴和信任。特级教师任小艾的事迹相信大家都有耳闻,任老师用她的真情曾把一个当初全校闻名的乱班,一年后变成了全年级的“领头羊”,毕业时全部考入重点中学,没向国家交一个“废品”。任老师创造了“奇迹”:被人看“死”的孩子救“活”了,被人看“死”的班变好了。她有什么灵丹妙药?是爱!爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心,荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃,他们恢复了久违的自尊和荣誉,激发了上进的热情和勇气。记得记者在采访任小艾老师时,问她如何教育后进生时,她语重心长地说了那么一句话“放松你的面部肌肉”。是啊,而我们有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”,把自己的喜怒哀乐深埋心底,从不流露,明明内心似火,处处为学生着想,却貌似冰霜,不苟言笑;有的老师信奉“严师出高徒”,对学生少有鼓励、首肯,精编资料,供您参考却动辄训斥、讥讽,以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心,却不料常常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”,保持在学生心目中的“高大形象”,甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失……殊不知,正是这种种师生关系的片面理解,成为师生情感交流的障碍,学生对教师望而生畏,冷淡疏远,教师则失去了把握学生思想脉搏的机会,难以对症下药。在我自己的班上也有一位可谓是“老师头疼,家长恼火,天天有人告状。”的学生,各课老师都有反映,我自己也强烈感受到他是一位行为偏激,极难教育的学生。在上课时,他会由于跟不是老师的上课节奏而开小差,影响其他小朋友;下课时又会莫名其妙地去欺负人家;作业做不出是会发脾气,干脆不做或少做。最要命的一点是他不怕老师,甚至是反感。总之很多人都下了一个定义:没有一点好的。可是时间长了我却发现他也有可爱之处,喜欢帮老师做事,喜欢帮助其他小朋友,喜欢体育。发现了这些我平时就多让他帮我做些琐碎的事情,他是乐意的不得了,而且我还适时对他多表扬少批评,渐渐地发现他不再排斥我了,对我出的要求也能慢慢的接受,我知道我的付出有了回报。尽管他还是有些玩劣,有些偏激,但我有了足够的信心。我常常在想,如果当时我还是以一副威严来对待他,把他当作问题学生,他会怎么样呢?孩子是需要人来疼,人来爱的,而你要让他能强烈地感受到你对他的爱,这样才会有效果。
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