小班教案【精选4篇】

好文档，供参考1/13小班教案【精选4篇】【题记】这篇精编的文档“小班教案【精选4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小班教案【第一篇】目标：1、能认识圆形，并尝试辨别区分圆形与其它形状；2、尝试边操作边讲述；3、体验与他人分享食物的乐趣准备：小熊、小兔玩具，各种形状的'纸制饼干、实物饼干活动流程：一、认识圆形师：今天，老师要带小朋友们去小动物家做客了，老师准备了许多小甜饼送给小动物作礼物，请小朋友们看看这些饼干是什么样的？（纠正幼儿如：圆的、圆圈等不正确的说法）二、小甜饼像什么？好文档，供参考2/13教师引导幼儿从小甜饼的圆形状发散想象生活中的圆：你还见过什么东西向小甜饼一样是圆形的？三、送饼干1、师：“小熊圆圆喜欢吃圆形的饼干，小兔丁丁不喜欢吃圆形的饼干，现在我们去吧小甜饼送给他们，想想怎么送小动物才会高兴。”2、每位幼儿拿一块饼干送到相应形状的小动物处，边送边说：“xx，我把xx的饼干送给你。”3、集体检查正误，送错的请个别幼儿纠正四、饼干品尝会幼儿品尝饼干，边与同伴交流吃到的是什么形状的饼干小班教案【第二篇】设计思路：近来幼儿在游戏中会时常出现买花的情节，这是因为现在大多数家庭为了美化家居环境，家中的长辈都会买些花卉来点缀居室，幼儿平日耳闻目睹看多了，自然而然的在游戏中也反映出来。但经过我的几次观察发现，幼儿虽然热衷于买花的情节，然而对于买回来的花，却不知如何摆放，有的随手一放，有的把买来的花束胡乱塞进花瓶了事，这一方面是由于幼儿的年龄特点使然，好文档，供参考3/13当然还由于他们对于插花艺术知之甚少，为了让幼儿能更好的感受到花给我们带来美的享受，我根据二期课改的教育理念教材的选择应与幼儿生活经验相贴近，同时又能符合幼儿的兴趣。于是设计了这节“插花”课程，在活动中幼儿可以试着用各种自制的花卉进行插花活动，从而感受美，激发幼儿的创造力。活动目标：1、会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌发幼儿对美的感受力。2、培养幼儿之间的合作能力。活动难点：会选用不同的材料制作花卉（餐巾纸）。活动重点：根据插花的方法，会修剪花枝。活动准备：吸管、糖纸、餐巾纸（新）、手工纸、剪刀、双面胶等。活动过程：一、展示插花艺术让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。1、你们看到的插花漂亮吗？什么地方漂亮？请幼儿自由讲述（各种颜色、形状样式）好文档，供参考4/13二、出示教师制作的插花1、说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同？（真花和假花）2、这些花是用什么材料制作的？（糖纸、手工纸、皱纸）3、数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色？4、这些花是如何插的（比较不同的插花方法）：有中间高，四周低；有后面高，前面低。三、幼儿制作花卉1、幼儿自己选择材料制作花卉（幼儿可以走出座位，挑选自己制作花时所需要的材料）2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。3、提醒幼儿选用能选用新材料（餐巾纸）制作花卉四、插花1、幼儿之间合作商量选择插花的方法。（可以采用教师提供的方案，也可以自己进行创造性的插花）2、重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。3、提醒幼儿插花时注意颜色的搭配，花朵的高低，前后的层次。好文档，供参考5/13五、结束欣赏小朋友的插花，介绍自己的插花1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。教学反思：这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。小班语言教案【第三篇】活动目标：1、感受故事的幽默有趣，学会用如果……，那该多好啊！的句式完整表述。2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。好文档，供参考6/134、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备：《小猪变形记》PPT活动过程：（一）谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。1、出示图片小猪，观察小猪表情，简单了解无聊的意思。教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。无聊是什么意思？）（二）结合图片分段讲述故事，理解故事情节。1、出示长颈鹿吃树叶图，引导幼儿学说句式如果我变成长颈鹿，那该多好啊！教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。小猪接下来该怎么做？2、出示小猪踩高跷图。丰富词汇：细细长长。幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。3、引出斑马图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小好文档，供参考7/13猪变成斑马的过程。教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？教师：还没等斑马说完，哎呀……小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？4、引出大象喷水图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。5、出示小鸟飞翔、小猪遇小猴图，了解小猪变成小鸟的过程，讲述小猪遇到小猴的情景。6、出示小猪与同伴掉泥潭图，引导幼儿观察小猪的心情变化。7、介绍故事名称，教师用图示记录故事情节。幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的？（三）完整欣赏故事。（四）情感迁移与拓展。1、重点观察最后一幅画面，感受小猪找回自己的好文档，供参考8/13高兴心情。2、理解故事的基础上懂的：做自己才最快乐。活动延伸：表演活动：幼儿自选角色与道具，教师指导幼儿继续表演。活动反思：随着孩子年龄的不断增长，一些自我意识也逐渐建立，同时也开始了“认识自我，认识他人”的思想历程，这个历程对孩子的健康成长非常重要，但同时往往也是漫长而曲折的。《小猪变形记》这本绘本就是用一种奇妙的方式给我们展现了这样一个历程：一只百般无聊的小猪一心想要改变自己的形态去模仿其他的动物，想从中寻找到快乐和幸福，可他各种奇异的创举都以闹剧告终，最后才发现原来对他来说，做自己，最快乐！本书用明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。借肋了图画书的形式，所以就显得特别的好笑和读起来也特别轻松。在活动中，我主要采取了边观察边讲述故事的形式，引导幼儿通过观察、思考、猜测、想象，一步步了解故事的发展。在开始部分，从封面切入，激发幼儿对故事内容的兴趣：这样的小猪你见过吗？小猪变成了什么？小猪为什么要变形呢？它还会变成什么样呢？这时，孩好文档，供参考9/13子的兴趣已经上来了，不知不觉中产生一种想了解故事内容的期待。接着，教师又引导孩子猜测情节的发展：如当小猪变成长颈鹿之后，碰到了斑马被笑之后，他还会变成谁？让孩子们仔细观察画面，体会画面上所蕴涵的意思，还引导孩子大胆讲述，让孩子去体会故事以外的情节。特别是讲到小猪与小动物之间的对话时，师生分角色扮演小动物来模仿小猪与小动物当时的对话及神态，使活动的气氛活跃起来了。以至于后来一碰到什么动物孩子们马上会说出小猪变成谁？活动中，孩子主动参与，兴趣盎然。而且教师在整个教学过程中也适时设疑，给孩子们创设的想象思考的空间，让孩子们在聆听中思考，在思考中懂得：欣赏自己，做自己是最快乐的。在这个故事片段中，我让幼儿猜一猜小猪遇到长颈鹿会想些什么？他会怎样向斑马炫耀？后三个片段开始我试着停顿，让孩子接着说一说他会怎么打招呼。这样的过程孩子发展了语言，在后面创作故事的环节里，孩子们发挥想象，并让自己说的话与文本语言结构一致。让语言发展渗透在无形之中，这样的训练有助于学生在自由读书过程中关注语言，自觉发展语言。在课堂操作中，我为了追求环节的完整，节省时间，很多地方处理匆忙，给孩子的时间和空间较少如果在课好文档，供参考10/13堂上让孩子多展示一些，更有助于孩子对故事本身的喜爱，和对阅读的向往。小猪变其他动物时能抓住动物的特点，让孩子们说一说，就更加有实效性，最后就不会出现小猪变星星等的回答。所以读书是孩子的快乐，他们才应该是主角，在今后的绘本阅读课上，应该给孩子更多发表言论的机会，让阅读真正走进孩子的心灵深处。小班教案【第四篇】活动目标1、了解做客的一些简单礼节。2、能运用礼貌用语进行交际。3、体验礼貌交往的快乐。活动准备◎晴晴和天天人物手偶各1个。◎《有礼貌的小客人》操作单（见幼儿操作包）。活动过程☆观看出示手偶表演《有礼貌的小客人》（见资源包）。教师：晴晴家来了客人，我们看看这个小客人是怎么表现的？小客人都说了哪些话？☆体验好文档，供参考11/131、引导幼儿讨论到别人家做客应该怎么表现。教师：如果你到别人家去做客，你会怎么说？应该怎么做呢？2、练习做一个有礼貌的小客人。教师：小朋友两人一组，一人扮客人，一人扮主人，来表演怎样做一个有礼貌的小客人。小结：到别人家做客时，要先轻轻地敲门，经过主人允许再进去，要主动热情地向主人问好，主人请坐下，并热情地请客人吃水果、喝水、玩玩具时，要对主人说谢谢，不能随便乱翻主人家的东西，更不能不经过允许带走主人家的东西，离开时，主动和主人说再见，并邀请主人到自己家做客。☆操作引导幼儿完成《有礼貌的小客人》操作单，进一步巩固做礼貌客人的方法。教师：小朋友看一看，说一说，在你能做到的事情下面粘上小笑脸。活动建议本活动是围绕如何做一个有礼貌的小客人而展开的，让幼儿了解到别人家做客的一些简单的礼节。活动前，教师要练习好手偶表演，也可邀请大班幼儿进行情境表演。引导幼儿说说天天在晴晴家做客的表现，重点指导幼儿学习客人的语言，懂得作为客人应有好文档，供参考12/13的礼仪。活动中的体验环节，幼儿可以自由结对，教师也可根据表演的情节为幼儿准备一些相应的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保证幼儿顺利的表演，进一步体验礼貌交往的快乐。活动后，教师可以带领幼儿到其他班级做客，提醒幼儿使用礼貌用语与人交往。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带领幼儿到亲戚家做客，体验礼貌交往的快乐。资源包情境表演有礼貌的小客人天天到晴晴家去做客，天天轻轻敲门，经过允许再进门。天天：晴晴你好！晴晴：天天你好！晴晴：天天你请坐。天天：谢谢。（天天坐下）晴晴：天天请吃水果。天天：谢谢。晴晴：天天请喝水。天天：谢谢。晴晴：天天，我们一起玩玩具吧。天天：好啊。（两人一起玩玩具，不争不抢，玩完后，两人一起将玩具收拾好。）天天：晴晴，我该回家了，再见。晴晴：天天再见，欢迎下次再来。好文档，供参考13/13天天：欢迎到我家去做客。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。