幼儿园大班精编科学教案（通用4篇）

参考资料，少熬夜！幼儿园大班精编科学教案（通用4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班精编科学教案（通用4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园大班科学教案【第一篇】活动目标：1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。2、了解磁化现象。活动过程：1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。《磁力可以穿过什么》活动目标：让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。活动过程：1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。3、教师小结：磁力具有穿透性。《磁力的大小》活动目标：通过操作，让幼儿感知磁力的大小。活动过程：1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。2、引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。4、幼儿自己做实验并记录：为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。参考资料，少熬夜！大班科学20篇教案【第二篇】教学目标1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行情况。2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。环境与材料1、幼儿搜集相关的信息。2、手电筒、乒乓球每组1份。3、《科学》下。教学过程一、认识地球启发幼儿自由讨论：地球是什么形状的？地球上有什么？地球是怎样转动的？二、认识太阳以太阳的本领为话题进行交流。三、认识月亮1、你看到的月亮是什么样的？月亮会发光吗？为什么月亮有时圆，有时弯？2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。四、看画册《地球和它的伙伴》，进一步感受地球与伙伴们的关系。大班科学教案【第三篇】活动目标：1、通过寻找，采摘马兰的活动引导幼儿识别马兰，并初步了解马兰的用途。2、学习凉拌马兰，感受到做菜肴的乐趣。活动准备：1、马兰、野草、小篮子。2、制作马兰的各种调味品。活动过程：一、观看录像，引起兴趣，了解马兰的生长环境。过渡句：今天，有这么多的客人老师来看我们大（3）小朋友学本领，开心吗？1、师：现在，徐老师请你们看一段录像。2、提问：（1）这是我们在干吗？（挖马兰）（2）你还在什么地方看到过马兰？小路边、瓜地、田边、花坛、竹园等3、师小结：原来在潮湿的泥里，我们都可以找到马兰。二、区别野草与马兰，进一步认识马兰的外部特征。提问：你在挖马兰时，你是怎么知道它是马兰呢？师：老师这里有许多马兰，可它和野草混在一起了？你能帮忙把马兰找出来吗？你们可以互相对比，商量一下，哪些是马兰，把找出来的马兰放在旁边的筐子里。参考资料，少熬夜！（幼儿选择马兰。）提问：请你来告诉大家，你是怎么来区分野草和马兰的？（让幼儿自由回答）师小结：马兰的叶子是绿色的，椭圆形的，叶边是锯齿形的。叶片上有细细的绒毛。马兰的根很光滑，有点红有点绿，闻起来有股清香味。三、马兰的用途。1、师：那你们知道马兰有什么用吗？2、幼儿自由讨论。3、师小结：马兰可以当（)饲料喂猪喂羊，也可以做药材晒干后可以泡茶喝。有清热解毒的作用，还可以止血，也可以做菜烧来吃呢，还可以作馅料做汤圆，味道还很好。四、制作、品尝马兰。1、师：你们吃过马兰吗？（如吃过）那你尝尝的马兰是什么味的？2、师：那现在我们来尝尝马兰的味道？（幼儿尝原味）3、提问：味道怎么样呀？（如果幼儿说“不好吃”）那怎么办呢？（幼儿回答）4、师：老师给你们准备了一些调料，你们去试试让马兰吃起来更美味，不过在放盐的时候不能放太多，先少放一点，淡了在放一点。5、师：你们可以给客人老师尝尝你做的美味的马兰？大班科学教案【第四篇】教学意图：幼儿都吃过螃蟹，他们把吃剩的蟹壳带来，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。为此我设计了这次活动《螃蟹》。为幼儿提供进距离接触螃蟹的条件，创造机会让他们探索。在科学活动中培养幼儿创新精神和创造能力。教学目标：1、体验探索活动的快乐。2、学会一些简单的观察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。3、勇敢探索，积累生活经验。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、使幼儿掌握一些螃蟹生活基本常识。教学准备：1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。参考资料，少熬夜！2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套每人一份。4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。教学过程：1、你们知道螃蟹吗？（知道）在家里爸爸妈妈让你们玩吗？(不)为什么？幼儿l：因为螃蟹凶。幼儿2：它有大钳子。幼儿3：要夹人。2、今天我们一起玩螃蟹好吗？(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。观察螃蟹：幼儿1：只看不动手。幼儿2：想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3：用手碰一下马上缩掉。幼儿4：拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。师：玩得快乐吗？（快乐）师：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。师：螃蟹长得什么样子？幼儿自由谈，教师巡听。幼儿1：背上有壳，是灰黑色的。幼儿2：有眼睛，烧熟了是红色的。幼儿3：有三只脚。幼儿4：不对，有四只脚。4、螃蟹到底有几只脚？大家去数一数。5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。7、结束活动。教学反思：这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，参考资料，少熬夜！适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。教学点评：整个活动没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。