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参考资料,少熬夜!大班精编数学教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班精编数学教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班优秀数学教案1设计意图:单数和双数是上学期大班作业本上的内容,但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数),但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解,扩大一下知识面,我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数,是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯,初步体验,感受单双数,理解单双数的含义。活动目标:1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。2、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备:1、数卡1-10(大的两份,小的两份);单数、双数字卡一份。2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。3、小红旗标志20枚;花泥两块。4、小蜜蜂的胸饰一个。5、蜜蜂音乐、录音机活动过程:一、情境导入1、蜜蜂采蜜师:小蜜蜂们,今天的天气真不错,让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起,幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。)1、师:哇!好漂亮的花朵啊,让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后,教师带幼儿坐到位置上)参考资料,少熬夜!二、介绍单数和双数的概念1、师:我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜,现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字1来表示。(教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排,同时出示相应的数字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法进行,可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对,比如送5桶和8桶时。)3、师:现在我们来玩一个手指游戏,用手指来划花蜜桶,看看能不能通过,好吗?(教师从1-10依次用手指通过花蜜桶)4、教师把可以通过的数字往下移。概念介绍:--不可以通过的下面多出了一个,孤孤单单的,我们叫它单数。(同时出示字卡单数)提问:单数有哪些?--可以通过的都是一对一对好朋友,我们叫它双数。(同时出示字卡双数)提问:双数有哪些呢?5、小结:所以1-10中单数有:13579;双数有:246810(教师边指幼儿边念)6、现在考考你们,3是单数还是双数?(5、8、10)6、教师再次进行小结:所以1-10中,单数有:13579;双数有:246810三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。师:小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜,还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏,把你们分成两队--A队和B队问题回答对的,那一队就可以得到一面小红旗,看哪队得到的红旗最多,那队就是冠军,每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始,小蜜蜂们加油了!(一)第一轮:必答题请认真听题:1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。(注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证)(二)第二轮:抢答题教师讲解规则:当我说:预备,开始后,看哪队的小蜜蜂先举手,就请哪队回答。回答错了,机会就给另一队。1、请说出1-10中最大的单数。参考资料,少熬夜!2、请说出1-10中最大的双数。3、请说出1-10中最小的单数和双数。4、请说出比5大的单数。5、请说出比8小的双数。(注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证)(三)第四轮:附加题规则:两队各派一位代表进行石头剪刀布,决定哪队先回答,答对加一面红旗。(进行两次)1、说出我们身体上哪些是单数的?(如一个头,一个鼻子,一张嘴等)2、说出身体上哪些是双数的?(如两只眼睛,两只耳朵,两只手等)(四)比赛结束,评出本次比赛的获胜方。四、拓展幼儿的经验1、在我们的生活中,许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢?(门牌号、车牌)2、(出示门牌号车牌)提问:这是什么?那么它是单数还是双数呢?教师小结:我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长,只要它的尾数(最后一个数)是单数,那么它就是单数。如果它的尾数是双数,那么这一整个数就是双数。五、幼儿操作联系:停车场1、(出示停车场)现在马路上的汽车越来越多了,所以我们都倡导大家要文明停车,我们也来帮帮忙,把车牌号是单数的车停在一起,把车牌号是双数的车停在一起,你们愿意吗?2、幼儿操作。活动反思:区分10以内的单双数是大班初期幼儿的基本要求,传统的教学方法是采用集体教学法,让幼儿进行两个两个数,正好数完的那个数是双数,剩一个的那个数就是单数等抽象词句让幼儿记背区分。《纲要》中明确指出:数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识,于是我采用多种游戏开式开展了此项活动。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张,教育家陈鹤琴先生曾说:游戏是幼儿的生命,我设参考资料,少熬夜!计的这个教学活动,拚弃了以往陈旧的教学模式,以游戏贯穿于整个活动,让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。在活动中,我通过创设了“抽大小奖”的情境。让幼儿在富有生活气息的“抽奖”活动中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步的拓展,启发幼儿寻找身上或者周围环境中哪些物体是单数,哪些东西上双数,在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。在活动中,我采用平时幼儿排队的方法,让两组幼儿到前面排成两队,看一看排到哪里时变成了一个幼儿,那么这个数就是单数;接下来我又请幼儿玩雪花片,先给雪花片两个两个排队,看一看自己的雪花片的数量是单数还是双数,幼儿都能很好的告诉我答案,最后请幼儿拿着自己的雪花片和其他幼儿一起做游戏,孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。总之,这节课基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的难点都攻破了,达到了我自己想要的效果。大班优秀数学教案2活动目标:1、感知并理解相邻数的概念,掌握1—10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、体验数学集体游戏的快乐。教学重点难点:理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数。活动准备:PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。活动过程:一、师生互动,随音乐进入教室1、师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了,我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作,随音乐进入教室。二、初步认识相邻数1、师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居参考资料,少熬夜!吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)(2)数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在白板上,让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密,每个数字宝宝都有相邻数,小朋友们可要记清楚了。三、拓展活动,加深幼儿理解1、给小动物找邻居。教师PPT课件出示小动物图片,让幼儿数一数它的个数,并说一说它邻居的个数。2、游戏:智救羊羊游戏规则:教师请10名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)四、结束部分:师:今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。活动反思:这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。大班优秀数学教案3活动目标:1、教幼儿学习2的组成,知道2可以分成1和1。2、帮助幼儿理解分合的含义,认识分合号,知道怎样用语言表达。3、激发对分合的兴趣。活动准备:1、知识经验准备:认识10以内的数字。2、物质材料准备:PPT课件一份、黑板一块、实物玩具2个、分合号若干、幼儿操作记录材料人手一份、参考资料,少熬夜!勾线笔人手一只。活动过程:一、看一看、说一说,学习2的组成。1、引导幼儿用语言讲述分合2个玩具的过程。教师演示:教师手拿2个玩具,将2个玩具分给他们一人一个,再请幼儿将各自手中的一个玩具还给老师。(教师一边演示一边请幼儿随着教师演示的动作进行讲述。)教师:谁愿意把刚才的事按顺序讲述清楚?(请几位小朋友来把刚才的活动过程完整的讲述一遍。)2、认识分合号,理解含义。教师:那我们怎样才能把这件事记录下来呢?老师有2个玩具,可以用几表示?(用2)教师:分给xx小朋友的一个用几表示?分给另一个xx小朋友的一个用几表示?(引导幼儿边回答,教师边在黑板上写2,1,1。)教师:可这里只有数字2、1、1,应该用什么符号来表示'分'呢?(出示分合号)这个符号叫分合号,上面是连在一起的,分开的,可以把它放在2和两个1的中间,就能表示2分成1和1。(教师:想想连在一起的部分应该靠近哪个数字?分开的部分应该靠近什么数字?)3、刚才他们还回来了玩具,那又是怎样来记录?(同上,让幼儿知道1和1合起来是2,认识合的符号)4、引导幼儿一起认读分合式。教师:这个式子你们会读吗?2可以分成1和1,1和1合起来是2,这个记录我们就叫他分合式。二、练一练、记一记,请幼儿用玩具进行分合式操作记录。1、教师:请每个小朋友们拿2个玩具,在自己的桌面上摆一摆,然后把它用分合式记录下来,并说一说。(教师巡回观察)2、幼儿操作记录。3、操作。三、看一看、乐一乐巩固分合式。1、教师出示PPT,巩固2的组成及分合式。2、教师和幼儿玩手势口述游戏。2可以分成1和1,1和1合起来是2。3、在游戏中活动结束。大班优秀数学教案4设计背景结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的参考资料,少熬夜!关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。活动目标1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。重点难点熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。活动准备1.10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程一、导人部分:复习10以内的加减法。师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有
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