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参考资料,少熬夜!《麦琪的礼物》说课4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《麦琪的礼物》说课4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《麦琪的礼物》教案【第一篇】[教学目的]1.领会小说构思之巧妙。2.学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。3.学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。[教学重难点]1.小说精巧的结构,出乎意料的结局。2.理解作者对小人物身上人性美的歌颂。3.如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说是教学难点。[教学设想]教学方法1.讨论法。2.再造想像法。3.比较法。总体构想1.摒弃按照小说情节“开端、发展……结局”而教的公式,采取“总体一局部一总体”的方法:先通览全篇,了解概貌(包括内容与形式),再深入局部(细部)。仔细揣摩,最后又回到全文,综合理解与消化篇中精华。2.这是1篇篇幅较长的小说,要求学生应充分预习课文,除了常规做到的借助工具书解决生难字词外,须准备用四五百字复述全文大意,注意交代清楚时、地、人、事、事件的因果。媒体设计:投影仪教学时数:2课时[教学步骤]一、导语设计首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的日子里,美国俄亥俄州哥伦布城监狱里,一位代号34627的囚徒,正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想,有什么办法可以挣到钱呢?忽然,他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志,他所写的一些幽默小品和风趣故事,是市民们很好的消遣和娱乐。为什么不再试试呢?——他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节参考资料,少熬夜!的忙碌中,偷闲匆匆写下了1篇小说:《口哨狄克的圣诞礼物》。小说获得很大成功,很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。34627号罪犯终于得到了稿酬,如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此后,一发而不可收,34627囚徒变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。同学们知道他的笔名吗?对,是欧·亨利。非常巧,今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事,这个故事到底是怎样的呢?(解说:小说的特点之一就是有引人入胜的故事,教师用关于作者的故事来导入,正好切合小说的特点,同时又可以迅速集中学生的注意力,激发其探究的热情:这位由囚徒到作家的人是谁?他的创作风格是什么?创作了哪些优秀作品?《麦琪的礼物》讲的是一个什么样的故事?……真可谓一石激起千层浪!)二、解题欧·亨利(1862—1910),原名威廉·锡特尼·波特尔,是美国著名短篇小说家。生于美国比卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师的家庭。年轻时,欧·亨利在家乡一家药房当学徒,后来到西部得克萨斯州做过牧童、会计员、土地局办事员和银行出纳员。在银行工作期间,由于出纳制度不完善,短缺了一笔现金。为了避免受审,他离乡背井到中南美流浪了几年,后来得到妻子病危的消息,回家看望,终于被捕,在俄亥俄州监狱坐了三年的牢。狱中以“欧·亨利”为笔名创作短篇小说。出狱后到了纽约,专门从事写作,定期为报刊撰稿。坎坷岁月,不幸遭遇,流浪生活,监狱禁闭,以及和多种多样的人接触,给了欧·亨利丰富的创作题材。他一生共创作了三百篇短篇小说和一部长篇小说,著名的短篇小说有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》和《最后的藤叶》等。他的小说从各个角度揭露了资本主义的黑暗,描写了社会底层人民的生活和苦痛,颂扬了他们的真诚爱情和友谊、自我牺牲的高尚行为和对幸福生活的向往。由于他描写的生活画卷广阔,他的作品曾被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。他的小说以诙谐幽默见长,往往在幽默中揉进辛酸,形成“含泪的笑”的独特风格。小说情节生动,构思巧妙,结局往往出乎意料,而又符合真实,令人赞叹。(解说:独特的“欧·亨利手法”产生独特的“欧·亨利小说”,而要研究独特的“欧·亨利小说”,则应首先了解独特的欧·亨利创作生涯——这是我们要步入迷人的欧·亨利艺术殿堂进行探索的必经之路。同时,初中生是首次接触欧·亨利的作品,故而有必要对作者的情况作较详细的介绍。为了方便学生做笔记,参考资料,少熬夜!可将上述内容的概要投影出来。)三、研习课文1.粗读课文,整体感知检查学生的预习情况:A.掌握文中的生难字词(投影)给下列加点的字注音:吝啬抽噎贫民窟相形见绌瘦削白皙玳瑁馈赠解释词义:神经质掂斤拨两相形见绌俗不可耐晦涩馈赠B.指定一学生口述小说大意,全班补充修正。C.初步把握小说主旨。可请同学们畅谈自己的看法,不必苛求学生有统一的见解,因为尚处在阅读的初级阶段。(解说:这是阅读教学的第一阶段,以口述大意和粗知主旨为训练内容,从整体上观照全篇,为后阶段的阅读教学作好准备。另外步骤B和C培养学生概括、分析之思维能力,又训练其口头表达能力。)2.速读课文,理清思路采取“分小组讨论一全班交流一教师点拨”的方式进行。明确:小说可分为四个部分。第一部分:1—6段写德拉无钱给爱人买圣诞礼物而痛苦。第二部分:7—23段写德拉给爱人买到了美丽的礼物。第三部分:24—44段互赠礼物。第四部分:45段篇末点题,作者赞美礼物。(解说:这是一个过渡性的教学环节,是本教时口述大意的深化,又是下课时重难点突破的必要准备。)四、布置作业1.再读课文,思考小说的主人公是谁?作者是如何刻画的?2.欧·亨利的小说构思极其巧妙,本文中是怎样具体体现的?《麦琪的礼物》教案【第二篇】第一课时(一)明确目标1.理清故事情节2.掌握小说主题(二)整体感知习题“表琪的礼物”《圣经》中(三)教学过程:1.介绍,世界三大短篇小说之王,以初中学习过参考资料,少熬夜!的作品莫泊桑(法)《我的叔叔于勒》契柯夫(俄国)《变色龙》欧·亨利(美)《麦琪的礼物》欧·亨利终其一生,共创作了三百余篇短篇小说,若一言以蔽之,则可以说:它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的强烈向往与追求!它歌颂着小人物在贫困生存中的善良,相儒以沫的真淳的品格,尽管不无苍凉的苦笑;它们揭露着那些“社会宠儿”的骄奢淫逸,尔虞我诈,寡廉鲜耻的卑劣本质,虽然表面上轻松乃至调侃;它们的怒斥着社会的丑恶黑暗,却以“鬼脸”笑谑……2.看课文后,复述情节。3.用一句话概括情节:一对夫妻在圣诞来临之际为对方准备了是惊喜的礼物,而礼物却失却了作用。4.小说中德拉给丈夫买礼物的标准是什么?而家中有无条件?精致珍奇而真有价值的。小说的开头交代家境,表明没有条件。5.小说的结尾夫妻俩所买的礼物是否“精致,珍奇而真有价值的?”(学生自由讨论)6.归纳小说的主题小说写了平民中间发生的一件小事:夫妻因为没有钱为对方买圣诞礼物,不得不各自卖掉自己最宝贵的东西,意使彼此愿望却落空,但却拥有更为温馨的爱,表现了贫困之中,无私的爱的美好纯洁,也从另一个侧面反映平民生活的悲惨。(四)总结、扩展小说中尽管社会是无情冷酷的,平民生活是无奈凄惨的,但人性的善良和崇高在那样的环境中更显的震撼人心,更让人感慨万分;可人性中有美好的一面,也有丑恶的一面,完成书后练习四(五)布置作业1.小说中哪些情节突出表现人物无私的爱?用了哪些描写方法?文中带夸张手法介绍杰姆夫妇两样特别引以为豪的东西,而各自为了对方又牺牲了自己的物品。德拉为最后的决定而经过的一段神态动作和语言描写。2.思考小说情节设计上有何精巧之处,完成书后练习二。(六)板书设计(略)第二课时参考资料,少熬夜!(一)明确目标1.体会小说精妙的构思。2.掌握材料详略安排。3.感悟重要语句的言外之意。(二)整体感知在上节课文理清情节,概括主题的基础上,学习欧·亨利独特的小说艺术。(三)教学过程:1.检查作业(书后练习二)(1)“一块八角七分钱”与圣诞节有何关系,德拉为何哭?(2)德拉的头发一会儿披散下来,一会又梳起来,干什么?(3)白金表链有没有给杰姆带来快乐?(4)杰姆见到德拉时神情为何异常?(5)杰姆带给德拉的礼物是什么?2.复习上节课有关内容并思考以下问题(1)在写杰姆夫妇卖物品买礼物的情节中为何详写德拉?(2)你认为本文构思上最出乎意料的是哪一处?这样写有何好处?(3)拥有了白金表链,可是用以联结表链的金表却没有了,这是一种怎样的遗憾和怎样的一种美?(4)作者为什么说他们是最聪明的?明确答案:(1)详写德拉。夫妻为赠送对方圣诞礼物而卖掉自己的最宝贵的东西的目的、心理,经过基本相同,详写其中一位德拉就有代表性,杰姆卖表等过程再详写就显的重点。这样详略的当地处理材料,文笔简洁使中心突出。(2)小说的结局也可以说是高潮部分,德拉卖头发,为给杰姆买表链,杰姆卖金表是为给德拉买发饰,结果都卖掉了各自最宝贵的东西又都使各自的愿望落空,这种学法叫巧合,这种巧合,增添了小说的戏剧性和悲剧意义,详化了小说的主题,突出表现了这对贫困夫妻对对方的爱。(3)这种美看似不够完整,失去了一部分,又得到了一部分,还是不完整的一部分,但他们却得了完整的心,完整的爱,这种爱是豪宅永远体会不到拥有不了的。所以说这种美更动人,更具有震撼人心的魅力。(4)小说的情节似乎告诉读者,他们的各自的愿望都实现了,但却失去了原有的价值,实际上通过这一表象我们可以更加深刻地体会到,他们礼物的价值已远远地超过礼物本身的价格,他们通过各自为对方买礼物所表现出的情感已远远地超出了精美的礼物本身,所以参考资料,少熬夜!说他们是最聪明的,他们在爱对方的同时,获得了更多的对方的爱,所以说他们是最聪明的。(四)总结、扩展(略)(五)作文发挥想像,将文中杰姆卖表买礼物的过程详细细描述出来,写成200字的短文。《麦琪的礼物》(说课【第三篇】一、说教材:1、教材分析:lt;lt;麦琪的礼物gt;gt;是第四单元的第1篇文章,本课教材篇幅较长、内容较多,不过作者在情节上的构思和人物刻画上的技巧尤为突出。2、学习目标:根据教学大纲的要求,本课时抓住了以下学习目标:(1)领会构思之巧妙。(2)学习主人公纯洁、善良、关爱他人的优良品德。二、说教法、学法:1、教法:采取边讲边讨论,启发诱导的教学方法,通过多媒体辅助教学,激发学生学习兴趣。()2、学法:教学活动是教和学的双边相互促进活动。在上述教学方法的指导下,学生能联系自己的知识积极主动参与。三、说课堂教学流程:良好的教学设想,须通过教学实践来实现。(一)导入新课:同学们在圣诞节来临之前,你是否在想送朋友一件什么礼物?以及什么样的礼物最珍贵呢?刚好我这有一个发生在圣诞节前夕,一对恩爱但生活拮据的小夫妻互赠礼物故事,读后你也许会从中受益。大家愿意知道吗?好!今天我们就一起来学习这个故事。(三)研习新课:1、概述故事情节(检查学生对课文内容的整体把握)2、探讨悬念、巧合的运用。作者在情节安排上,一开始就给读者以阅读上的等待——悬念。简要说说这篇小说的悬念在哪里?1、德拉一定得给杰姆买圣诞礼物,可是,贫穷的她怎样才能弄到钱呢?(悬念初起)后来德拉卖掉了夫妻俩引以为豪的头发,用卖发得来的钱,为杰姆买了一条表链,并在家中期待着杰姆的到来。我们一定会以为杰姆回家后看到表链很高兴。可是杰姆一进门就盯着德拉,露出一种“摸不透的表情”,这是为什么?(悬念再生)当杰姆听到德拉剪了长发而买了一件“美丽的礼物”后,多次向妻子发问:“你把头发剪掉了?”“你说你的头发没有了?”读到这里,我们不免心生疑惑:参考资料,少熬夜!难道杰姆不爱她了?(悬念接踵而来)继续读下去才知道,原来是杰姆给德拉买了用来装饰长发的成套发梳,如今德拉的长发却没有了,难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢?(悬念又起)直到最后,读者方才明白:原来是杰姆卖了另一件引以为豪的东西心爱的怀表,才给妻子买回了成套的发梳。2、时间:圣诞节快到了,按照习俗,一对恩爱的小夫妻要互赠礼物。主人公的经济条件:他们生活拮据,能够换来钱的只有妻子美丽的长发,丈夫祖传的金表。他们只好卖掉长发和金表,买来白金表链和发梳。结果两人珍贵的礼物均变成了无用的。东西。夫妇之间的感情:苦难的生活并没有消磨尽他们纯真的爱情。他们为了对方勇于自我牺牲,无私奉献。所以才会卖掉自己珍爱的东西,给对方买礼物。四、析主题:时间上圣诞节要送礼物、夫妻感情相爱要送礼物表达心意,但经济上拮据就只好卖掉了各自
本文标题:《麦琪的礼物》说课4篇
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