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参考资料,少熬夜!幼儿园大班科学教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班科学教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班科学教案20篇大全1活动目标1、知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。2、初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。3、了解垃圾分类的方法。4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。材料准备1、《爱护我们的地球》PPT、《水危机》视频。2、环保宣传签名海报。彩笔若干。3、供孩子分类的多种垃圾。4、环保小卫士的爱心贴纸若干。活动过程:(一)欣赏地球美丽的风景。1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。2、看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?3、观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园。(二)继续观看课件,了解地球正在遭受的种种危害。1、地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)2、生病的地球遇到的灾难。3、是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)4、观看关于水污染的视频。5、污染产生产生了地球的温室效应。(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。2、厨余垃圾的。3、有毒的。4、其他垃圾。(四)接龙游戏:为地球治病的方法。参考资料,少熬夜!小结:小朋友已经想出了许多治病的办法,需要我们平时在生活中去注意做,才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病,让大家把地球的病一起治好,好吗?我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字,让更多的小朋友和大朋友都知道,也让他们一起来做环保的卫士吧!活动反思:一、本节课的成功之处。本节教材《地球的结构》为高中地理必修一第一章第四节,被安排在学生学习了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后,起着承前启后的作用,为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础,难度不大。由于《地球运动》方面的知识让初入高中的学生们有一种压迫感,因此,通过对本节内容的学习,要求使学生初步建立空间观念,激发学生探索地理的兴趣,学会以地理视角看世界,恢复学生对学习地理学的信心。内容除了地震波等涉及物理知识稍有难度外,其余知识较为直观简单,因此我打算以学生分小组讨论、探究、展示的形式穿插,以活跃课堂,老师重点分析疑难点,在这些过程中引导学生利用有限知识探索无限的未知世界。1、充分利用现代信息技术,丰富课堂素材。兴趣是最好的老师,“当学习充满乐趣时,才更为有效”。所以,为了调动学生的积极性,激发学习兴趣。在导入部分播放《冰河世纪4》的动画片,通过小松鼠在地球内部的探险,导入课程,充分调动了学生的积极性。2、以学生为主体,强调学生的自主学习,集体互助。活动是实施课程目标的主渠道,也是地理新课程区别于传统课程的一大特色。本节课难度不大,因此学生自主学习是关键,在关于地震波的认识方面。课堂采取让学生阅读地震波的相关内容,自己了解地震波的概念、分类,并区分横波和纵波的速度、通过的介质。最后用一组习题让学生进行巩固相关问题。在地震波在地球内部的传播规律时,采取小组探讨的方式进行研究,再让小组进行展示。这样可以全方面调动学生,在分组讨论之后,可以兼顾到所有学生的激情。新课程强调的全体参与,让每一个学生都“动”起来,并不是形式上的“动”,更应是思维上的参与。集体的互动。在地球外部的圈层分析时,仍然采取学生自主学习的过程,充分调动学生的积极性。最后通过一个习题,加深相关内容的巩固。参考资料,少熬夜!3、习题巩固是关键。相关的重点、难点知识讲解完毕后,我都会设计一个经典例题,以此来检验学生的掌握程度。并进行当堂的补充与调整,要使课堂效率保持到最好。二、教学中的不足。1、注意对学生在课堂上的发言给予形成性评价,更加关注学生,激发学生的学习热情。2、注意学生读图、析图能力的培养。3、加强自身处理课堂突发问题的应变能力大班科学教案2美无处不在,无处不有,处处弥漫着美的气息,如美丽的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来源于如钱币,有凹凸面的字、画、树叶等物品,对幼儿来说并不陌生,幼儿在园里经常做些美工活动,但利用这些物品来进行美工活动,对幼儿来说却充满了新奇,因为兴趣是幼儿探索问题的根源,我利用幼儿熟知的事物,在探索操作中自主发现问题、解决问题。根据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课《拓印》,我将本次活动目标定位于:1、知识目标:了解拓印的基本方法,探索拓印的奥秘。2、技能目标:让幼儿运用多种材料进行拓印。3、情感目标:让幼儿对拓印产生兴趣。4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。本次活动的重点是:让幼儿了解拓印的基本方法,通过幼儿自己操作、尝试、再操作,加上教师的指导,对拓印的方法有所了解。难点是:引导幼儿探索拓印的奥秘,让幼儿观察,发现,引起兴趣。为幼儿提供丰富多样的材料进行操作,引导幼儿互相交流、发现问题,为什么会印在纸上画,想办法知道。教师作为引导者及支持者,通过多种手段,引导幼儿探索拓印的奥秘。因此我为本次活动准备:1、各种各样的树叶,硬币,有凹凸面的字画若干。2、教师范例画一幅。3、胶棒、纸、铅笔人手一份。根据《纲要》中对科学所定的目标、内容等要求,结合本次活动的重点及难点,我为本次教学活动设计的参考资料,少熬夜!流程是:激发兴趣——探索讨论——动手操作——互相交流——继续操作——展示作品一、激发兴趣教师出示范画,让幼儿欣赏,发现其中的秘密,引出兴趣。“小朋友看看这幅画和你平时画的画有什么不一样吗?”教师引导幼儿观察。二、探索讨论幼儿发现问题,教师引导幼儿进行讨论,并探索其中的秘密。“小朋友想想这是怎么画上去的,你们可以和小伙伴一起讨论一下再告诉老师”。教师鼓励幼儿大胆想象,大胆发言。三、动手操作教师可根据幼儿的讨论结果来进行拓印示范,然后请幼儿自己选择材料进行操作。“每个盘里都有许多材料,你喜欢什么,就拿什么来进行拓印,看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。”在操作的过程,教师要注意幼儿发展水平、能力等方面的差异。可进行个别指导,为使每个幼儿都能获得满足和成功的体验,多注意幼儿操作过程。四、互相交流幼儿自选材料后,与其他幼儿交流自己选的材料是否能拓印,拓印不成功的原因是什么。“你的画拓印好了吗?如果印不出来,为什么呢?看看你旁边的小朋友有没有印出来?为什么?”五、继续操作幼儿失败后,发现问题,引导幼儿不断尝试、探索来解决问题。只有在失败中吸取经验,才能再创新。掌握了拓印的方法及什么样的物品才能进行拓印。小朋友发现有的物品可以拓印而有的物品没法拓印,为什么呢?原来只有表面产生凹凸不平的才能拓印,较薄的可以拓印,过厚的物品不易拓印,在拓印时还要把上下两张纸固定好。六、展示作品幼儿拓印完,请每位幼儿将自己的作品放在展示区,进行展示。一起分享探索拓印画带来的快乐。本次教学活动按照新《纲要》的要求,以幼儿为主,创造轻松自由的环境。让幼儿主动参与探索活动,不仅可以提高幼儿的认知能力,也锻炼了动手操作能力。我运用了以下几种教学法:1、观察法:教师出示范例画,引导幼儿欣赏,观察。幼儿运用各种感官了解事物的特点及获取一些感性经验。教师要引导幼儿全面、系统、有序的观察,即要注意引导幼儿观察事物的整体,又要引导观察其细节。以保证幼儿观察的全面性,同时要为幼儿创设自由的观参考资料,少熬夜!察空间,以免造成幼儿被动学习。2、讨论法:教师通过幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力及语言表达能力,幼儿学习在“碰撞”中对不同观点进行相互交流,分享探索的过程和结果。教师要给予鼓励和支持,培养幼儿乐于探究和从不同角度看待问题的态度和品质,接纳、尊重同伴的观点和经验。这种方法能满足幼儿的求知欲,并有效地促进幼儿的思维社会化。3、尝试法:陶行知先生说过“做中教、做中学、做中求进步。”带幼儿选择材料进行拓印时,教师鼓励幼儿大胆尝试,不怕失败,在失败中吸取经验,享受探索的过程。教师要调动幼儿的主动性和积极性,培养其探索的兴趣,鼓励幼儿进行猜想并对其验证,让幼儿亲历科学知识的获取过程及成功的体验。此法可培养幼儿动手操作能力,发展观察、分析和思维能力。新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应“形式合作探究式”的师幼互动。此外我还运用加入了操作法、审美熏陶法、激励法,使整节课达到了科学性、艺术性、愉悦性和谐统一。同时促进了幼儿身体的、认知的、社会性的发展。效果:本节活动我们打破了以往教师教授,幼儿学习的旧观念,让幼儿自主参与活动,探索问题,操作解决,充分体现了以幼儿为主,保持幼儿的兴趣和探究欲望,让他们喜欢参与。我预想本节活动的效果应该不错。教学反思:幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。幼儿园大班科学优秀教案3活动目标1、欣赏城市交通中现代的桥:立交桥、天桥,了解它们在城市交通中的重要性。2、小组讨论、合作并采用多种方法制作立交桥模型。3、大胆地在集体面前介绍自己的作品。活动准备1、课件“立交桥”欣赏。参考资料,少熬夜!2、故事图片“马路上面的桥:天桥”、“交叉的桥:立交桥”3、积木,各类废旧纸盒、瓶子若干。活动过程1、故事“交叉的桥”,引出活动,了解立交桥给人类交通带来的便利:提问:狗熊司机为什么急得满头大汗?后来是怎么解决的?2、欣赏立交桥,进一步了解立交桥。(1)幼儿小组交流:提问:你见过立交桥吗?在哪里见过的,是什么样的?(2)欣赏课件教师引导幼儿主要从造型上欣赏。你喜欢立交桥吗?为什么?(教案来源:)你喜欢晚上的立交桥还是白天的立交桥,为什么?3、教师介绍天桥。故事“马路上面的桥”。4、幼儿分组讨论合作制作立交桥或天桥。(1)介绍材料。(2)小组讨论,并把打算和想法介绍听。(3)幼儿分组制作。5、作品介绍参观。活动延伸:区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。幼儿园大班科学活动教案4一、设计意图:根是孩子们在生活中常见的东西,在幼儿园的种植园里,在和妈妈奶奶逛菜场时,在帮妈妈奶奶捡菜时,都能看到各种蔬菜的根,但是,这个“看见”,是孩子的无意注意,通过本次活动,我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度,不但丰富了孩子的知识,也激发了孩子探索的兴趣。在活动中,我们将孩子的自我管理融入到教学中,从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等,教师都只是一个旁观者,让孩子充分自由发挥自我管理的能力。二、活动目标:1、观察比较根的不同形态,知道植物的根生长在土里。2、在活动中能大胆表述,体验探索不同植物根的参考资料,少熬夜!乐趣。三、活动准备:1、树根、黑板、篮筐。2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》(用图文结合的方式)四、活动过程:(一)、激趣导入1、出示树根,让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。2、你们还知道什么植物有根?3、教师小结:原来,大部分植物都有根。(二)、第一次探索1、幼儿动手找青菜的根(1)今天,我们来到了种植园,那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢?(2)你们真棒,那我要考考你们:请你们找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?请你动手拔一拔,看谁的动作最快。2、集合,提问:请你说一说青菜的根在哪里?你从哪里找到青菜的根?2、小结:原来根喜欢住在泥土里。(三)、第二次探索1、请你说一说青菜的根长得什么样子。2、小结:青菜的根是直直的,旁边有许多小毛毛。3、我们的种植园里有那么多植物,是不是每种植物的根
本文标题:幼儿园大班科学教案(精编5篇)
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