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参考资料,少熬夜!我的个人研修总结实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“我的个人研修总结实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!个人年度研修总结120xx年匆匆而逝,我得到的学习机会空前地多,其中对我来说最有价值的就是成为了“XX名师工作室”成员之一,加入了一个有着共同目标、澎湃激情的团体。杨和平老师是一个睿智的长者,也是一位临近退休却仍然对教育充满梦想和激情的学者,他是我们工作室的灵魂。每一次研修,杨老师总是精心策划,从20xx新课标研读到小课题研究,从教育专著阅读到高效课堂建设,从教学设计到论文反思,他既从理论上进行解读,又从实践操作层面细致引导,务必让我们真切地做到“在阅读中进步,在实践中前进,在反思中成长”。如果说在20xx年我取得了一点进步的话,跟老师精彩的示范、严格的要求是分不开的。一、变革工作态度一加入工作室,杨老师就安排我们撰写三年发展规划和本年度研修计划,还为我们逐一修订指正,让我们都树立了向“学者型、研究型、专家型教师”发展的目标。在这方面,杨老师以身示范,作为我们最好的参照对象,给我们树立了榜样。工作室成立之前,杨老师已临近退休,本来该轻松度过工作的最后三年,他却无怨无悔地接过了工作室这副沉重的担子。工作室成立之初,杨老师劳心劳力,想方设法为我们学习创造物质条件和制度保障。每一次主题研修,杨老师都精心策划,给我们做讲座、设计作业、批改作业,用心良苦。正如蒋洪松师兄说:“在杨老师门下做学生,学到的不仅是知识,更是一种为人的品质。”杨老师的言行成为我工作中暖融融的阳光,晒化了所有倦怠、消极、得过且过的负面态度。二、追求思想更新参加工作十多年,我已经成为事实上的经验型教师,要想在自身发展上更进一步,必须突破!像雄鹰那样勇敢完成改变。雄鹰有xx年的寿命,由于时间的缘故,在它40岁的时候,嘴喙越来越钝,羽毛越来越繁重,鹰爪越来越老,它会慢慢失去搏击长空的能力。这时候雄鹰会接受为期180天的蜕变,这180天里,它会耗尽最后的力量,努力飞翔高山之巅,在山巅之间筑巢,然后用嘴的力量敲打岩石,直到嘴喙完全脱落,每一次撞击岩石的参考资料,少熬夜!过程,都是一个痛苦的蜕变,等待旧的嘴喙退去,新的嘴喙慢慢长出来,然后用新的嘴喙拔掉身上繁重的羽毛和钝化的鹰爪,每一根羽毛的掉落,伴随着心的疼痛,但是雄鹰明白,相对于xx年的生命,这些疼是值得付出的。就这样,等新的羽毛和鹰爪长出来,雄鹰看上去雄姿英发,气势不减xx年前,再次以矫健的身躯搏击长空。已有的经验既是我成长的底蕴,又是我成长的旧喙、钝爪。我应该向雄鹰那样舍得放弃,痛苦地更新。每一次主题研修,老师都给我们布置了任务,在努力研修、完成任务的过程中,我在自身已有的基础上进行着思想的更新。三、跟进自身行为在“XX名师工作室”里,我们都是一群为了教育理想志同道合的同学,我们有梦想有目标,我们都为了潼南的语文教育前进在路上。在杨老师的引领下,我完成了四年级上册一至六单元的导学案,参与编制了《高效课堂建设指南》,初步完成了20xx新课标解读,阅读了《让孩子踏上阅读的快车道》、《卡尔威特的教育》、《家庭教育》、《给教师的一百条建议》等教育专著,尝试在四年级语文课堂中建立合作小组,撰写了教学设计和教育论文参加比赛,还进行了关于翻转课堂中导学案自主导学单设计的小课题研究。数来,我惊讶于自身成果的丰富,这都是在老师的引领下、同伴的互助下完成的。但这还不够,在下一年度的研修中,我要阅读更多的教育理论书籍,不仅要阅读,还要做深入的笔记;我要继续跟进微课与自主导学单设计的研究;向中学高效课堂学习,进行更加深入的小组合作建设;老师教育我们要物化自己的成果,我不但要积极创作随笔、论文,还要向杂志社投稿,争取发表。期盼来年,我更加积极地工作、研修,像再生的雄鹰放下旧的包袱,学习新的技能,发挥潜能,创造新的未来。研修学习总结2作为一名年轻教师能参加本次省级骨干班主任培训,深感荣幸,本人也非常珍惜这次难得的宝贵机会,不能辜负学校领导对我的信任。通过培训培养了我的创新理念以及教育方法,在学习中,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术。既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例,为今后的班主任工作提供了有益的参考。从事教育教学工作几年来,对如何做好班主任工作参考资料,少熬夜!没有经过系统的学习,一直以为在其位,谋其职就是把书教好,把学生管好。对新时期班主任工作要求不够明确,对新时期学生了解不深,导致在工作中遇到许多意想不到的问题。而这次培训的内容具有很强的针对性和实效性。同时通过培训为各校班主任进行经验交流搭建了平台。使工作在一线的班主任把自己在工作中积累的经验和做法与同行共同分享,取长补短,有利于班主任素质的提高。所以,本人认为这样的培训是非常必要的。学习的许多内容,以前我们也曾在各级培训中接触过,知识本身并没有什么新的“突破”,但由于我这个受训者心态不同,竟让思想经受了一次痛苦的历练,因为我真的思考了!人们常说“难得糊涂”,确实如此,糊涂会带给自己快乐。当我们用心思考,尤其是反思自己时,是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己很多行为是错误的,甚至是有悖法律法规的,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事,平静的学习生活竟让我的内心泛起波澜,由此我也认识到,班主任工作的重要性。班主任工作的好坏,直接决定着教育结果的成败,所以作为班主任必须做好:班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,并带动学生创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说,信任更是推动其上进的力量。例如:在我们三星级学校,许多班上都会有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。我们可以通过一段时间的观察,掌握该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,从而使其学习成绩有所提高。作为班主任,对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、参考资料,少熬夜!教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。没有爱就没有教育。热爱学生,尊重学生是教师职业道德的核心。孙自强老师讲到班主任素质时讲到的五爱爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己对我触动最大。做为学生师长的班主任的爱应当是无私的博大的。所以班主任要用自己满腔的爱去关心,尊重每一个学生,耐心细致地指导每个学生,沟通和学生的思想感情。只有这样才能真正赢得学生的心,真正使学生得到爱的教育。“教育观念决定了教育行为”,先进的理念和法律知识指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……在老师们的交流中,这也是我们探讨最多的一个话题!本次培训,每天晚上我们班主任都有一个沙龙,我们这些班主任们一起思考,一起探索,一起来探讨我们班主任今后的工作的发展方向:1。不要因为爱而伤害自己。这是南京一位老师说的。她说:“和学生发生冲突的老师,大多数是喜欢较真,责任心比较强的老师。但要心中有法,逾越了法律的底线,任何爱都会变成了伤害!”2。别让自己打败自己。这是扬州一位班主任说的。什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班……所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。3。教育,要让学生感到快乐。这是常州的一位老师说的。他说,首先老师要会自寻欢乐,会一些阿Q的精神胜利法。同时要把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!4。要探索自己的特色。这是我的看法。我一直认为处在社会转型期,我们所面临的问题是必然存在的,是一个必经阶段,这种局面很快就会过去。不应只是一味地指责与抱怨,也不是一味地听从专家的舆论。我们生活在一个“百家争鸣”地时代,各种思潮汹涌而来,被专家的各种舆论左右了,我们就会迷失了自己的方向。参考资料,少熬夜!我们要积极地去探索、去实践。把班主任工作做出自己的特色!感谢这次培训,为我们提供了一个交流平台。让全省近200名班主任从各地汇集而来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑,交流看法,这些来自基层的声音,也许登不得大雅之堂,但能给我们的工作以启迪!同时,我们也感觉到教育迫切需要一支专家型、科研型的班主任队伍。由于班主任培训是新生事物,处在摸索阶段,我们明显感觉教授们生活在象牙塔里,离我们基层太远,他们很少有在中学当过班主任的经历,而大学的班主任工作又与中学班主任工作之间有着天壤之别。听他们传道,总觉得有“隔靴搔痒”之感!而我们这些来自基层的班主任又承受着巨大的工作压力,忙于教学和班务管理,无暇顾及理论研究。这样在实践与理论之间,出现了一个断层,如果我们班主任能够勤于积累、善于反思,就能填补这个空白!希望老师们借助咱们学校浓郁的研究氛围,在这方面有所发展,为班主任建设做出自己的贡献!个人研修总结3很荣幸参加首批吉林省中小学教师网络研修与校本研修整合培训(国培XX),本次网络研修从专业理念与师德、信息技术能力、优化课堂教学、专业知识与能力四个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教师教学行为和学生学习方式转化。回顾本次研修的全过程,从以下八个方面来总结本次培训的收获。一、课程学习的收获在本次培训中,我感触最深的是“学科知识与能力”这个模块。其一:马云鹏和赵艳辉两位学科专家,以XX版义务教育课程标准为基本框架,通过对“数与代数”领域目标与核心概念的详尽解读;对核心内容的分析与教学策略的案例式讲解;帮助刚有2年教学经历的我,解决了当下教学中遇到的各种困惑,为今后五、六年级课堂教学指明了方向,为建立属于自己的高效课堂模式,奠定了理论的基础。其二:钱守旺老师的微课案例《分数的再认识》、成艳斌老师的微课案例《用字母表示数》呈现了让学生在此“数与代数”领域达到什么样的程度,做了精彩的案例展示。在听课过程中,老教师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我,使我感受到参考资料,少熬夜!自身的不足。现将这段时间的收获略加整理。1、课前要做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。2、要树立正确的教学观念。学生是学习的主体,教师是学生学习的主导,课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。3、教学设计要适合学生、贴近生活。教学源于课本又不局限于课本,学生学的有趣和轻松。4、教学过程结构精密,时间分配恰当。从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。二、浏览简报、答疑、研讨交流
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