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精编资料,供您参考小学英语教师心得体会范文【4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学英语教师心得体会范文【4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学英语教师心得体会【第一篇】作为一名年轻的科任教师我认识到,科任教师在德育工作中,虽曰配角,实则也是主角。不仅要做好教学工作,更要以良好的社会形象诠释师德。多年来,我在工作中寻找到了快乐,寻找到了职业的幸福感。今天,我就向大家汇报一下我在师德和如何做好课任教师方面的点滴收获与感悟,希望大家批评指正。一、以赏识,爱为基,构建和谐灵动的英语生命课堂在多年的英语教学实践中,我发现即使我激情洋溢、想尽办法调动积极性也还是有个别学生或软硬不吃不遵守纪律,或麻木呆滞不进入状态。这成了我提高教学质量的瓶颈。但一次意外的收获使我豁然开朗。在一次很偶然的交谈中,——兴华辅导中心。他的一句话把我雷住了。大家肯定都很想知道吧!他的原话就是我觉表扬还怪美类?我大吃一惊,你都五年级了,为什么会这样说呢?他说:“你忘了你今早上表扬我了,我说:“我表扬你,噢,对了,就是就是。你这几天表现都很好,比着以往进步太大了,这是为什么呢?他说:“一是因为我看豌豆那笑话书啦,豌豆都觉得老师表扬他,他可没美,心里老高兴啦!我也想叫你也表扬表扬我。就在这种潜移默化中,他近段表现都很好,发言积极,作业基本上不再拖拉,知道不会就问老师,上课的小动作明显减少了,这样做就是为了希望得到我的表扬。听完之后,我当时可无语,脑海中的一幕幕都浮现出来,我觉得我也不是很吝啬自己的表扬呀,可为什么他还是那样的期待呢?我在不断的反思自己,分析他。他原来是一个做事懒散,拖拉,注意力不集中,作业经常不完成的学生。相比经常受表扬的学生来说,他的内心肯定更渴望表扬吧!回想起我以前上课对他的态度,,要么催促他快写,要么图省事干脆睁一只眼闭一只眼不管他,课后有时给他辅导,也总是严厉有余,耐心不足,有时不了了之,对孩子的评价总是片面的,往往单纯以学习的好坏判断孩子。现在想想,自己对他简直是太吝啬了,吝啬笑容,吝啬表扬,孩子不能感受学习上一丝一毫的乐趣,觉察不到老师所给予的温暖,自然就没有上进的心理和欲望。精编资料,供您参考有名人说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒,鼓舞”“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹,老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”作为一名教师,不能轻言放弃哪一个孩子,也许我们自己觉察不到一句简单的表扬有什么多大的作用,可它对于一个孩子却有着特殊的意义,他能唤醒一颗沉睡的心灵,也能激励孩子同更高的目标奋进。批评和表扬都是为让学生努力地学习,如果表扬鼓励能让学生变好,为什么偏用不好听的批评的话语呢?让我们充分利用表扬的魅力,让学生真正过上幸福的学习生活吧!于是我利用英语课,营造轻松愉快的学习氛围,教学方法常换常新,适时使用激励性语言,使很多孩子走出不爱学习英语的怪圈。同时用心捕捉每个孩子身上的闪光点,充分的关爱、尊重、赏识与激励,同时将我校”打造和谐团队”的理念引入课堂。既已小组为单位分为A,B,C,D四个团队,以比赛的形式将四组同学纪律、品质、学习效率与积极性等多方面的竞争贯穿于始终,并让课代表做好记录。同时我承诺下学期开学按等次进行奖励。从此以后英语课不用我扯着嗓子组织纪律,只要我把A,B,C,D往黑板上一写,孩子们立刻小手背后,打起精神头,有一个人不守纪律好几个人监督他;有一个人说不上好几个人教他说;有一个人不爱学好几个人课下做他的工作。三年级四班的越越因为怕影响小组成绩由最开始的上课不守纪律、不完成作业、不在乎老师,到现在的大声朗读,作业工整,动作快、静、齐。那么最难管理的学生进步了小组就优秀了,小组优秀了全班的学习氛围就浓了。前两天我对孩子们兑现了我的承诺,当孩子拿着奖状激情而谈获奖感言时,我觉得我是最幸福的人,因为我收获了孩子们学习英语的信心与兴趣,也收获了孩子们对我一个科任老师浓浓的爱。只要我们对学生是认真的,是负责任的,能以自己渊博的知识,灵活的教法和高尚的情操给我们的学生最多的收获,那我们就同样能收获高效、灵动的生命课堂。二、育德无言,炼造鲜活魅力科任形象记得学校领导说过:“作为科任教师如果你赢得了班主任的支持与理解那你就成功了一大半”。这句话确实是真理。作为一名科任教师,以一名班主任教师的情怀,懂得如何去支持与理解班主任副班主任的工作,学会换位思考,学会自己去处理调皮的学生和突发情况,少给班主任添麻烦,上课不迟到不早退,在班主任需要帮助时主动伸出援助之手等等,你就会赢得班主任的认可。然而还有更重要的一点是:你要和她们一样爱着她的学生。精编资料,供您参考我在学校安排的科任带班工作中,全力配合班主任工作,并建立的融洽的关系,同时也学会抓住课间、上课等绝好机会,对学生适时渗透德育教育,进行思想沟通、建立深厚感情,努力塑造合格的有人格魅力的科任形象。我负责代班的五年二班的哲哲同学是个爱挑理的孩子,在英语课上经常由于气氛热烈而没有轮到发言或没有先提问他而耍小性子,有次周四回家我与他有了充分交流的机会,在晋老师的配合下优秀的哲哲变得豁达了。还有我曾带过的三年六班的一个女孩把我每次回家帮她背很沉重的书包,返校时我骑车把她带到学校等这样的小事写进了日记。当她语文老师兴致勃勃的把这件事告诉我后我美了好多天,同时我也深刻的意识到,无论是班主任还是科任,我们的一言一行都要做学生效仿的榜样,一些不起眼的小事,足以让孩子对我们刮目相看,博得爱戴。因此在以后的日子里我更加注重自己的师表形象,课下主动和学生用英语打招呼,做学生的大姐姐;大课间我和学生欢声笑语玩在一起;上下班的公汽上我总是给老人让座,我发觉我的学生也这样做;过马路的时候我主动拉起学生的小手,我发现我与他们再没有距离。因为作为学生的榜样,引路人,我时刻铭记——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,培养学生现代人具有的素养,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”三、教学相长,修筑自身专业发展之路教师是个幸福的职业”,因为我们每天都在被孩子们的爱包围着,每天都在爱与被爱中感动着。这样的爱使得我们不好意思无知下去,松懈下去。在实践中,不断学习和提高,努力提升自己的专业素质。在过去一年中我研读了《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》和《教师职业道德规范》两本书,精心把心得上传到我的个人博客里。并通过对上学期的多次业务讲座和科任教师教学大奖赛后的两节示范课学习,使我通过对比找出了自身的瑕疵与差距。我还和本组同事认真学习了课件制作并浏览了很多网络里的优秀课例,从中吸取精华并运用到课堂教学中。从而提高了自身教育教学水平,促进了个人专业化成长。多年来,我深深体会到,在我们兴华公学小学部这个和谐的大家庭里,人人都有自己的闪光点,只我们用心去学去做,就会得到丰厚的回报。并时时刻刻激励着我做人力求真善美,德行高尚方为师。因此在这里我要感谢多年来学校领导对我的关怀和培养,感谢同事们的支持与鼓励,让我体会到工作是一个享受快乐的过程,让我懂得了人生就需要不断攀登。精编资料,供您参考小学英语教师心得体会【第二篇】我有幸参加了20xx年暑期湖北省农村教师素质提高工程小学英语教师培训。本次培训的时间是短暂的,影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足。让我感受最深的是黄老师讲到小学英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的老师”,有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好,学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语教学的根本。那么,如何培养学生学习英语的爱好呢?一、形式新奇,培养学生爱好丰富多彩,形象逼真的画面,使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲,提起学生们对英语的爱好,使学生们在不知不觉中熟悉了英语,练习了英语。、开展课外活动,培养爱好开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话,What’syourname?Mynameis……Howoldareyou?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心,保持学习英语的持久爱好。而且使学生有更多的机会接触英语,增强实践机会,调动学生学习英语的主动性。二、组织情境教学。提高学生的学习爱好小学英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点。在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色,主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。三、培养情感。激发学生的学习爱好教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感,就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。如学生回答错了问题,要鼓励学生“Tryitagain。让学生通过成功的体验,提起学习的爱好。小学英语教师心得体会【第三篇】精编资料,供您参考常听老师们这样抱怨:我花了那么多工夫,学生的成绩却不见好转,真是孺子不可教也。其实,老师在抱怨的时候是否想到:你有没有想过学生的兴趣。“兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”所以教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点,就能大面积提高小学英语教学质量。一、充分利用教材,挖掘兴趣小学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图,能激起学生的兴趣。如:book2中间彩页playagame,既有数字,又有图案,可对学生进行思想教育。因此,在完成数字教学后,教师可利用这页彩图让学生四人一组开展活动,让学生找骰子掷,用不同的橡皮做不同的标志,掷到哪个数就用英语说出这个数字;如果掷到的数字单词要“四会”掌握再拼读一下,掷到图案说一说隐藏的数字,并用中文叙述图案内容,分析为什么要跳格与退格,学生在游戏过程中不仅学到了知识,而且还受到了深刻的思想教育。因此,教师要活用教材。二、精心组织活动,引发兴趣好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。以教一组方为词:up、down、left、right为例。在教这一组时,我们可以设计这样一个游戏:pinanoseonaface(贴鼻子)。教师在黑板上画出一张缺鼻子的脸,再请一个学生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛,让它贴出鼻子,台下的同学用这四个词汇来告诉他该怎么做。“up、up…”“down、down…”随着鼻子位置的变化,学生们调整着指令,终于在大家的共同努力下,找到了鼻子的正确位置。这样学生既掌握了up、down、left、right这四个词,又运用这些词汇进行交际。这种活动,利用了学生的兴趣点,学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味,到了良好的教学效果。三、开展小组竞赛,培养兴趣这对英语教学有重要的作用。教学中,我们努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体,让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生的浓厚的学习兴趣。我们尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。例如,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我们把全班分成四个组,每一组给他们一个名字,如monkey队,cat队等。每节课再复习,操练等各个环节穿插进行一些竞赛,小游戏。由每组派或抽学生参加,谁先回答出老师精编资料,供您参考的问题或者取胜,就得到一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩,增强自信心和成就感。实践证明,小学生年龄小,活泼好动,反应灵敏,模仿性强。生动具体形象的事物,容易引起学生的兴趣。充分利用挂图,图片等学生喜闻乐
本文标题:小学英语教师心得体会范文【4篇】
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