微课活动方案(案例)精选4篇

好文供参考!1/11微课活动方案(案例)精选4篇【引读】这篇优秀的文档“微课活动方案(案例)精选4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！微课程设计方案【第一篇】教学目标1、掌握的启动及退出方法，认识的工作界面；2、能够利用浏览、打开图片；3、学会对图片进行旋转和裁切；知识类型上机操作型制作方式（可多选）录屏预计时间9分钟教学过程设计意图导入：出示一组经过PS的图片，引入新课吸引学生兴趣讨论：利用phoshop7、0，能完成这一任务吗？引发学生思考，探究图像处理方法知识讲解、示范1、phoshop7、0的启动及退出方法；好文供参考!2/11用演示突破本节课的重难点2、如何利用Photoshop7、0浏览、打开图片；3、如何利用Photoshop7、0旋转图片2、如何利用phoshop7、0对图片进行裁切学生动手操作学生掌握本节课的重点1、利用Photoshop7、0旋转图片2、利用Photoshop7、0裁切图片学生通过动手练习，掌握巩固新知识。微课程设计方案【第二篇】教学目标1、初步了解灵璧石的成因、种类及审美特征。2、初步尝试为奇石命名。3、学会欣赏自然美，培养高雅的审美情趣。教学重难点重点：灵璧石的审美特征。难点：对赏石文化的理解。教学方法通过精选实例进行知识讲解，讲解中不断设疑，促使学生思考，激发探究欲望，最终引导学生运用网络，实现自主学习。好文供参考!3/11教学准备PPT课件教学过程内容一、导入：展示上海世博会上安徽馆前的迎客松灵璧石。提问：1、你认识它吗？2、你知道天然形成的奇石也可以作为艺术品进行欣赏吗？通过提问引入“奇石”概念。二、探讨新知：（1）初识赏石文化奇石的概念：又称“观赏石”、“巧石”、“石玩”、“雅石”等，是指不事雕琢、具有自然美感的石头，大多形状奇特，色泽瑰丽，纹饰美观，质地坚韧，具有观赏、收藏价值。如我国古代著名的四大名石灵璧石、太湖石、英石、昆石等（展示图例）（2）提问：你知道清朝乾隆曾经为哪种奇石亲笔题写了“天下第一石”吗？“发现之旅”——探寻灵璧石的成因、种类及其审美特征。好文供参考!4/11（灵璧石的成因很复杂，这里只概括了主要原因；灵璧石的种类也很多，只能选择几个典型石种稍作讲解；灵璧石的'审美特征更是牵涉到许多美学概念。本微课主要任务是把学生引领到赏石文化的门前，学生还需自己迈进门槛，做进一步探究，并解决老师提出的问题。）（3）奇石的命名先举例说明命名的方法，再请学生尝试为奇石命名。（4）小结：灵璧石之美：美在自然，美在质朴，美在含蓄。三、课后拓展：赏石文化历史悠久，自古以来，流传着许多帝王将相、文人雅士爱石、藏石的故事，如“米芾拜石”、南唐后主李煜不爱江山爱美石的传说等等。如今，赏石逐渐成为国际潮流。除了灵璧石，还有许多著名的石种，请同学们通过自主探究，获得更多的赏石知识。思考：你对赏石文化有没有自己的见解呢？希望同学们在课外继续探索大自然馈赠我们的奇美，请参考中国灵璧石网。（通过欲扬先抑的方法，激发学生的探究热情，并提供相关网站，作有效引领。）测试题：好文供参考!5/111、奇石又称（ABCD），是指不事雕琢、具有自然美感的石头，大多形状奇特，色泽瑰丽，纹饰美观，质地坚韧，具有观赏、收藏价值。A、观赏石B、巧石C、石玩D、雅石2、我国古代著名的四大名石是灵璧石、（AD）、昆石。A、太湖石B、雨花石C、大化石D、英石3、清朝乾隆曾经为（A）亲笔题写了“天下第一石”。A、灵璧石B、太湖石C、英石D、昆石4、灵璧石种类很多，主要有（AC）、五彩灵璧、白灵璧等。A、磬石B、吕梁石C、龙鳞石D、菊花石5、灵璧石的审美特征主要体现在形、（ABCD）等方面。A、声B、色C、质D、纹。进阶练习：1、搜集1—2首描写、评价灵璧石的诗词。2、搜集1—2个历史名人与灵璧石的小故事。3、通过自主探究，了解其它观赏性奇石。微课程设计方案【第三篇】主题名称好文供参考!6/11时间介词in，on，at趣学巧记选题意图时间介词是英语学习过程中的一个重点，但内容分散在不同的课时。本微课旨在帮学生归纳知识点，理清思维。内容来源教科版广州新课标。适用对象四年级学生教学目标通过朗朗上课的诗歌形式，让学生正确使用时间介词in，on,at教学用途□课前预□√课后辅导□其他布置学生课后观摩微课，并完成练知识类型√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式（可多选）□拍摄□√录屏□√演示文稿□动画□其他预计时间好文供参考!7/117分钟左右微课程设计教学过程设计意图1、leadin（15秒）同学，学完Module2$3,你是否能正确运用时间介词呢？今天和老师一起学吧！2、Prestenation（一）初步感知时间介词《Q版三国》中，刘、关、张是可爱的三兄弟，而英语时间介词中也有三兄弟。Children，Let’slearntogether.▲First，Readandthink.下面句子中，你能找到时间介词3兄弟的特点吗？usuallygorunningintheafternoon。havetwoPElessonsonTuesday。gotobedat10:00.（二）逐一分辨in,on,at▲in，on,at就是时间三兄弟，他们相近，但不相同。下面我们来逐一认识吧1、。Teachers’DayisinSeptember.2、。Ihaveclassesinthemorning.好文供参考!8/113。Itakeexerciseintheafternoon.4、。Idomyhomeworkintheevening.▲in兄弟的特点是什么呢？它与“较长的时间有关，：可以归纳为：，掌管“月、上、下、晚|”。我们以歌谣的形式读出来吧：你也试试吧！▲老大是in,老二呢？（1）WehavePElessonsonTuesday.（2）IwatchTVonSaturdayevening▲on兄弟性格鲜明，跟“天（day)”有关。简单归纳为：on是老二，掌管“天、某天的上、下、晚”。▲最后，我们一起来看看“at”老弟吧：getupatseven.havebreakfastat7：30.seeafilmatnoonAtseven,at7:30是”时间的点”，atnoon,呢？它是固定搭配，我们学过的还有atnight.归纳为：at掌管“点”，还有“atnoon,atnight”两个好朋友。3、Sumup是老大，掌管“月、上、下、晚|”2、on是老二，好文供参考!9/11掌管“天、某天的上、下、晚”是三弟，掌管“点”，还有“atnoon,atnight”两个好朋友。4、Practice。haveanartlesson____Thursday.birthdayis_______August.doyouoftendo___Sundayevening？domyhomework____sixafterschool.5、Ineverdomyhomework_____nightyouusuallygorunning___themorning?微课程设计方案【第四篇】教学目标：领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。教学资源与环境：广州作为花城大家都十分喜欢花，花卉和花卉纹样是大家都熟悉的主题，生活中经常运用花卉纹样做装饰，教学各环节都贴近学生的生活经验展开。教学过程：一、导入：欣赏各花的生长过程视频。感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。好文供参考!10/11二、发展1、请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？2、教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。三、总结和提出创作要求。变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。纹样源于生活，更高于生活。请以鲜花为创造素材，设计纹样装饰生活。设计理念与特色：“源于自然的启示”是本课总的设计理念，自然的美是美术创造的重要灵感来源，本课主要围绕自然界的花卉美展开教学。引导学生欣赏自然界中的花卉感悟自然的美，学习运用美术的纹样设计基本方法再通过自己巧妙提炼加工构思创造美术作品。启发学生发现美、探寻美的规律，在生活中创造美，把美术教学的美育功能融汇课堂之中。教学反思：初中的学生对生活有一定的观察力，简单的花卉造型是比较容易掌握的。但在创作纹样的时候往往是缺乏方法，所以这课是以图例启发学生找纹样的变化规律和方法。先让学生带着问题展开思考探究，然后教师再通好文供参考!11/11过典型的图例分析几个常用的变形方法，引导学生在创作纹样时把自己的创意结合一定的设计方法来创造作品。当然由于微课的时间限制，留给学生的思考时间是很有限的，所以要提出课后的创作要求让学生进一步理解纹样的创作方法。特色与点评：从欣赏自然界花的生长视频作为导入，吸引起学生的兴趣；再从生活中花卉纹样的应用中探究纹样的创造方法；最后落实到具体物品的装饰纹样的创造，启发学生从具象到抽象再回到实物的审美中来。重点落在花卉纹样变化设计方法中，解决了这个重难点后，二方连续和四方连续的纹样的知识就变得水到渠成了。解决重点的方法是通过图例比较分析、教师示范、自制教具的运用，让学生得到思维的启发理解纹样的创造方法。全部教学内容都围绕学生熟悉的生活逐层深入，作品既重视美观和实用功能，又紧扣自然启示的主题，培养学生热爱自然，热爱美化生活的美好情感。