部编版一年级上册语文汉语拼音教案大全【精编4篇】

参考资料，少熬夜！部编版一年级上册语文汉语拼音教案大全【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“部编版一年级上册语文汉语拼音教案大全【精编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！部编版一年级上册语文汉语拼音教案：《bpmf》【第一篇】教学目标：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼音。3、认识3个生字，正确读词。4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。教学重难点：学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼音。学情分析：学生刚入学，对新环境的生活感到新鲜好奇，又因为环境的改变与学习方式的变化有些许不适。汉语拼音的学习内容本来有点枯燥，加上孩子年纪小，活泼好动，个性十足，所以，应尽可能的通过各种有趣的活动激发他们的学习热情，增强教学活动的趣味性，让孩子们在玩中学，乐中学，同时，促进良好行为习惯的养成。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、课时目标：学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。二、教学过程：（一）复习导入1、卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和yw是一家人，叫做声母。（二）学习声母b1、同学们，说一说你看到了什么？（教师出示课件）2、广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又参考资料，少熬夜！短的。3、教师师范读，学生跟读4、指名读5、集体齐读6、同学们再看b，你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？7、声母宝宝b住在哪儿呢？（课件出示四线格）8、教师指导：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。9、教师师范书写：先写竖，写在上、中格，上个不顶格，再写右半圆，写在中格。10、学生拿出《生字抄写本》描一描写一写，教师巡视，及时指导学生。（三）学习声母p1、谁能用一句话来说说这幅图？（出示课件）2、爬山坡的“坡”就是声母p的读音。老师说过，声母要读得短一点，轻一点3、教师示范读4、请男女生比赛读，看谁读得好5、小朋友发现了，b和p发音非常像，怎么区别呢？我们一起来做个小试验。请每个同学拿出一张白纸，把纸片放在嘴前比较发音：发b时薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。6、同桌一起来读一读b和p。7、再看p，你怎么记住p？8、跟老师读：右下半圆bbb，右上半圆ppp。区别b和p9、b和p在写的时候有哪些不同呢？10、教师示范书写：先写竖，写在中、下格，下格不顶格，再写右半圆，写在中格。11、学生在自己的练习本上练习写一写，每个写3个，教师巡视指导。（四）学习声母mf1、同桌一起讨论m和f分别是怎么读的，怎么写的2、请一个同桌起来说一说。3、教师示范书写m和f（五）复习巩固1、开火车，巩固bpmf的发音。2、归纳已经学过的声母、单韵母和整体认读音节，说明单韵母有声调，声母没声调。（六）作业布置将bpmf每个读五次，读给你的爸爸妈妈听。第二课时参考资料，少熬夜！一、课时目标：1、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼音。2、认识3个生字，正确读词。3、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。二、教学过程：（一）复习旧课导入新课1、同学们，我们已经在拼音王国里玩了这么多天了，认识了很多好朋友，你还记得他们吗？（课件出示：单韵母：aoeiuü声母：ywbpmf音节：yiwuyu)（二）学习新知1、指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。（播放课件）2、小结拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。3、练习拼读（播放课件）4、读出四个声调（播放课件）5、请学生自由读课文，6、指名读7、小老师带读8、看语文书本第11页。这是谁？（八戒）卡片上的数字是几呀？(8)9、小男孩儿在干吗？（拔萝卜）10、谁在打靶？你打过靶吗？11、请用ba组词或说句子。（三）学习生字1、同学们，学习了拼音之后，我们可以用拼音来拼读生字了，现在我们先来试试看吧！（播放课件）2、同桌合作学习，拼读生词。3、老师指导轻声的读法，小组比赛读4、学生看拼音读词，去掉拼音读词。（四）作业布置读语文书本上的拼音部编版一年级上册语文汉语拼音教案：《aoe》【第二篇】设计说明《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持参考资料，少熬夜！学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。课时安排2课时。教学过程第一课时教学目标：1、正确认读a、o、e，能读准字母音，认清字母形。2、认识声调符号，能正确地读出带调的a、o、e。教学准备：字母卡片、挂图。教学过程：一、谈话导入，儿歌激趣引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，学习单韵母a1、读准音。（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？在学生的说话中引出单韵母a，板书a。（2）示范发a的音，边读边讲清怎样发音。（3）学生观察、模仿，体会发音要领。（4）提问：你有什么好办法读准a？可以利用插图，借助“啊”读准a的音，并学编口诀：大声唱歌aaa，张大嘴巴aaa。2、识记形。（1）再次引导学生认真观察小女孩，借助女孩头部形状，记忆a的形。（2）联系生活，角色体验：请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。学生反复练习a的音，记忆a的形。三、结合情境图，学习单韵母o和e1、读准音。（1）引导学生观察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o和e，并板书。（2）示范发音，学生反复模仿，体会o发音时嘴唇要圆润，e发音时嘴唇要扁，口形都不能动。（3）板书后提问：你有什么好办法记住o和e？2、识记形。（1）学生观察图画，找出与o和e的形状相关联的地方。参考资料，少熬夜！（2）联系生活实际，引导学生想象：o像什么？e像什么？3、学生练读字母。四、学习声调，练读四声1、游戏引出小汽车行驶路线图。2、教师边讲解边书写a、o、e的四声调号：“平地开车要平稳，上坡时要加油，下坡又上坡，下坡省劲跑起来真快。”3、请学生动脑筋想一想：你发现开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像？4、配合手势，反复练读四声。顺序读，变序读。5、二、三声对比读：áǎ、óǒ、éě。6、联系生活，教师引导用带调的a、o、e组词、说句子。（见教学资源5）7、总结读音规律，读儿歌巩固四声。（见教学资源3）五、学手指操，巩固练习1、学生学做字母手指操，进一步记住a、o、e的形。（见教学资源6）2、建议学生回家后，把3个单韵母及四声读给家人听，和家人一起做做手指操游戏。第二课时教学目标：1、复习巩固a、o、e的读音、字母形及声调。2、认识四线格，学习书写a、o、e。教学过程：一、游戏引入，巩固新知1、复习3个单韵母，学生边读边做字母手指操。2、学生结合小车行驶路线图，边用手比画调号边读a、o、e四声。重点巩固、区分第二声和第三声。3、做找朋友的游戏，区别第二声和第四声。二、认识四线格，指导书写a、o、e1、认识四线格。2、学生观察a、o、e在四线格中的位置，教师边讲笔顺边范写。三、巩固书写姿势，练习书写1、教师边讲边示范：写字时，首先要坐端正。凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前方，两手放在桌子上，左手在下，右手在上，两脚要放平。2、引导学生边说书写姿势儿歌，边调整书写姿势。3、学生在课本上按笔顺描红字母。四、巩固练习，学读课文1、用拼音卡片复习3个单韵母读音及带调韵母读音。参考资料，少熬夜！2、教师范读课文，学生模仿读，再指名读。部编版一年级上册语文汉语拼音教案：《aieiui》【第三篇】教学目标：1、学会ai、ei、ui３个复韵母，能认清形，读准音。2、学会ai、ei、ui的四个声调。3、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。拼读方法。教学难点：掌握３个复韵母的音、形、标调方法。教学过程一、激趣导入，温故知新1、师：小朋友们，你们还记得我们学过的这些字母朋友吗？（课件出示单韵母）2、如果戴顶帽子还认识吗？（开火车读）3、师：今天这节课，老师又给大家带来三位新朋友，你们想不想认识他们？这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。二、引导发现，自主探究（一）引出ai，知道复韵母1、出示比高矮图：这两位小朋友紧紧挨在一起，在干什么呀？教师随机问：谁高？谁矮？（出示：矮ai）2、把矮的帽子去掉，你还会读吗？板：ai指名读。3、观察：你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）师：是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（二）学习ai1、读准ai谁已经会读这个复韵母了？指名读。我听清了，还看清了。发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。指名读。纠正。齐读。现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？（师生示范读）同桌合作读、指名读、齐读。2、指导书写ai（三）学习“ei”1、师：我们接着往大姐姐和小弟弟的身后看。（出示课件：一个大盘子里放着四个杯子）你看到什么了？参考资料，少熬夜！师：杯子的杯，音节中的韵母就是我们要学的第二位朋友。（点击按钮，跳出ei）同学们自己试着读一读。生试读。2、师：谁愿意当小老师到前面读一读？一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，辨别，然后探讨着发音，直至正确。齐读，指名读，分组读。、3、师：你有什么好办法能记住它吗？4、师：把ei写在四线三格里，应该怎样写呢？生说师写、齐读。（四）学习“ui”师：大姐姐和小弟弟说了很长时间的话了，口渴了，怎么办呢？（出示课件，呈现倒水的动态过程）倒水的水，音节中的韵母就是我们要认识的第三位朋友（呈现ui）会读的同学自己读一读，不会读的同学可以问问其他同学，会读以后，还要想办法记住它。1、读准ui生读，想办法。师：谁会读？生读（指名读，小组读、男女比读）2、我们来玩个游戏，模拟山谷回声。师做动作读：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，桂花开啦！（生答）师：ui—，回家啦！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）3、ui，应该怎样写呢？生说师写。生齐读ui师：同学们看，我们今天认识的这三位新朋友都是由两个单韵母组成的，我们把它们叫做复韵母。下面，我们比一比，看谁反应快，读的准。师指生读。三、课中操四、学法迁移，形成能力1、学习aieiui四声师：这三位朋友戴上帽子，大家还认识它们吗？我们来试一试。师放生读。2、标调儿歌注意i戴上帽子后去掉点五、形式多样，快乐拼读1、复韵母也很喜欢和声母交朋友，哪位小朋友会拼读？（指名读，读对了跟读）2、出示图片，拼读五、书写指导这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。注意复韵母是一个整体，不能分开。学校高级教师工作总结【第四篇】我参加教育工作20年来，一直工作在“九分石头，一分土”这块贫脊的土地上，在这国家级贫困县里，在参考资料，少熬夜！这极其艰苦的条件下，我遵纪遵法，忠诚于党的教育事业，刻苦钻研教学业务，努力进步教学质量。特别是任校长后，不畏艰苦，迎难而上，勇于教育改革创新，彻底改变了全镇小学教育的落后面貌，工作成绩明显，通过几年的努力，大塘中心小学已成为我县、市有影响学校，我的办学经验影响和推动着本县、市和周边县、市，甚至于广西部分农村学校教育事业的发展，现把任职以来工作总结如下：一、全力推行学校治理改革20xx年8月，我受命于