小学二年级语文《梅兰芳学艺》原文、教案及教学反思精编3篇

好范文解忧愁1/8小学二年级语文《梅兰芳学艺》原文、教案及教学反思精编3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学二年级语文《梅兰芳学艺》原文、教案及教学反思精编3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学二年级语文《梅兰芳学艺》教学反思1《梅兰芳学艺》这篇课文简洁明了。一开始讲梅兰芳为什么勤学，然后是如何勤学，最后讲勤学的结果。我在教学前对文本进行了钻研和细读，也读到了一些文字背后的东西。首先读到了词语的背后，在“紧盯、常常、注视”几个词的背后能懂得勤能补拙；其次读到了课文的背后，从梅兰芳苦练眼神，拓展到练唱功，练武功；再次读到了人物的背后，梅兰芳作为京剧大师，不仅勤学，而且有艺德。在此，我补充了一个梅兰芳在抗战时的故事，这也足以体现老师对文本把握深度，力透纸背。我在教学过程中注意了以下几点：第一，紧扣关键词，品读文本。通过关键词句悟出文本的意思。教学第二段，紧扣关键句“梅兰芳常常紧好范文解忧愁2/8盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”展开教学，层次分明，悟语言，反复读，理解句子的意思。通过实际练习，让学生观察老师不断挥舞的手指，体验梅兰芳的艰辛。再通过一组拓展想象，这样就读中悟语，读中悟情。还有让学生体会梅兰芳的眼睛会说话，学生肯定会产生疑问。眼睛怎么会说话呢？我先请学生用眼神表示生气、高兴、然后再回到文本中。勤能补拙的道理悟出，词语教学就活了。第二，有效地利用了课程资源，把课备厚了。《梅兰芳学艺》这篇文章比较短，与学生生活有距离，老师如何丰富文本内涵呢？一方面，丰富了人物的背景资料，和京剧的资料。其次，挖空白点，设计想象点，如梅兰芳如何练眼神，如何苦练其他，对文本进行深度挖掘。第三，将词语读厚了。如对大师的理解，按学生的实际水平觉得水平高的人就是大师，我就补充梅兰芳在抗战时拒绝为日本人表演的故事，这样的补充能让学生领会人物的精神。同时，关注看了语文的工具性、人文性的统一，如教师组织学生拓展交流梅兰芳勤学故事，另一方面，培养了学生倾听的习惯，联系学生的生活实际再进行说话训练，使语文练习与人文精神结合。小学二年级语文《梅兰芳学艺》教案2好范文解忧愁3/8教学要求：1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。教学重点、难点：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。教学准备：生字卡片第一课时一、揭示课题1、板书课题。2、解题，介绍梅兰芳生平。3、学习词语：学艺二、初读课文。1、自由练读课文。2、要求标出自然段，画出生字词，找出难读的句子。3、检查生字掌握情况。（1）出示小黑板。好范文解忧愁4/8（2）指名认读词语。（3）抽读生字卡片。4、试读课文。5、指名说说课文有几个自然段？6、指名分段朗读课文。7、教师范读。8、填空，出示小黑板。这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师（），苦练（），终于成为世界闻名的（）的`故事。三、作业：1、练读生字词。2、练习朗读课文。第二课时一、复习1、抽读生字卡片。2、指名朗读课文。二、细读课文。1、细读第一自然段。（1）指名读课文。（2）说说这一段告诉我们什么？（3）“不是唱戏的料子”是什么意思？（4）师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？好范文解忧愁5/8（板书：不是料子）2、细读第三自然段。（1）指名读课文。（2）这一段告诉我们什么？（3）理解：世界闻名、大师（4）学过第一段和第三段，你有什么想法？3、细读第二自然段。（1）自由轻声读课文。（2）初步理解句意。这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？（3）进一步理解句意。在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？梅兰芳是怎么做的？梅兰芳为什么看空中的鸽子？看水底游动的鱼？“紧盯、注视”是什么意思？这里可以换成看吗？“常常”是什么意思？说明什么？梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来，好像会说话，这说明了什么？4、再读第三自然段。（1）齐读课文。（2）说说文中那个词语概括了第三段的意思。好范文解忧愁6/8（3）指导朗读。（4）“勤学苦练”、“终于”、“世界闻名”要重读。三、指导背诵1、齐读课文2、看板书逐段背诵。第三课时一、复习检查1、指名有感情朗读课文。2、指名逐段背诵课文。二、教学生字词，指导书写。1（三一刀客★）、教学“或”出示“或”，认读。教学“戈”，戈字旁。指导书写、学生描红。2、出示“兰、者、注”要求学生用熟字记忆生字。3、出示：底、脸、神学生自由练习书写。教师范写、指导学生描红。4、指导书写。或、者、兰：要居中写，结构要匀称。练、注、神：左窄右宽。紧：上中下三部分要写紧凑。好范文解忧愁7/85、学生进行描红。小学二年级语文《梅兰芳学艺》原文3梅兰芳学艺课文原文，苏教版二上语文课文，阅读中如发现错漏敬请在本页底部“发表评论”中指出，我们将即时更正。梅兰芳是的京剧大师。他出生在京剧世家，在长辈们的影响下，从小就喜欢看戏。八岁的时候，梅兰芳开始拜师学艺。他学的是旦角。男孩子学旦角，唱、念、做、打都要模仿女性。刚学的时候，一出戏师傅教了很长时间，他还没有学会。师傅说他不行，不适合唱戏。梅兰芳心里很不是滋味。他下决心一定要学会唱戏。他用心思考，反复练习。一段唱，别人唱几遍就不练了，他总要坚持练二三十遍。经过刻苦练习，他终于练出了圆润甜美的嗓子。梅兰芳小时候眼睛有点近视，没有神。而旦角的眼神特别重要。怎么办呢？他养了几只鸽子，每当鸽子飞起的时候，他的眼睛就紧紧盯着飞翔的鸽子。他还经常注视水中游动的鱼儿。渐渐地，他的双眼有神了。日子一长，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，好范文解忧愁8/8不是唱戏的料子。但梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或注视水中游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师。