小学少先队建设培训课件《把握特有规律破解重点难题》

把握特有规律破解重点难题学习实践科学发展观少先队是全体少年儿童的组织，少先队最本质的影响力在队员心理，基层大、中、小队是组织活力的源泉，辅导员是少先队最重要的工作力量，自身建设是工作的重要保障。我们要深入贯彻落实科学发展观，坚持党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，大力发扬优良传统，以改革创新精神加强各项建设，不断焕发少先队组织的生机和活力。（第六次全国少代会工作报告摘录）科学发展观第一要义是发展核心是以人为本基本要求是全面协调可持续根本方法是统筹兼顾学习实践科学发展观更好实施科教兴国战略人才强国战略可持续发展战略学习实践科学发展观着力把握发展规律创新发展理念转变发展方式破解发展难题学习实践科学发展观为了少先队组织的科学发展，对于把握少先队独有的客观发展规律，对于确立符合少先队发展规律的辅导理念，对于明确辅导少儿主体组织的工作方式，对于识别并破解学校少先队发展的难题，我们真得要研究出个究竟！把握规律创新理念转变方式破解难题一、认识少儿组织把握特有规律把握规律创新理念转变方式破解难题（一）少先队以特有的方式（规律），发挥着不可替代的作用。把握规律创新理念转变方式破解难题教育行政机构（中小学）少儿主体组织（少先队）组织自转自我教育课堂教学教师教育少年儿童班级管理活动体验亲密朋友指导者少先队的“组织现象”：▲少儿主体▲组织自转▲活动体验▲自我教育把握规律创新理念转变方式破解难题少先队的“自转机制”：现代辅导理念亲密朋友指导者＋顺畅的组织系统有序的队内生活自动的干部队伍快乐的队日活动自主的各级集体健全的保障体系把握规律创新理念转变方式破解难题少先队“特有的教育功能”：▲思想启蒙教育的功能▲组织教育的功能通过组织观念产生自我教育作用通过各级组织发挥集体教育作用通过多种活动发挥实践体验作用▲自我教育的功能把握规律创新理念转变方式破解难题少先队“特有教育功能”表现出少先队组织的不可替代性把握规律创新理念转变方式破解难题《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（2004-2）把握规律创新理念转变方式破解难题（二）中队是少先队组织得以科学发展的关键层级。把握规律创新理念转变方式破解难题▲少先队团结教育少儿通过中队获得实效▲少先队建设、活动工作通过中队贯彻实施▲少先队特有教育功能通过中队发挥实现中队是少先队生活的基本单位把握规律创新理念转变方式破解难题中队存在的客观情况特殊▲“中队”建立在“教学班”基础上▲“中队辅导员”由“班主任”担任把握规律创新理念转变方式破解难题中队辅导员的影响普遍、经常、直接、直观▲中队辅导员的人数▲与中队相处的时间▲对队员的教育影响把握规律创新理念转变方式破解难题中队状况决定了少先队组织的发展状况▲中队强则队强▲中队弱则队弱▲中队失则队空把握规律创新理念转变方式破解难题中队是支撑少先队组织科学发展的关键层级把握规律创新理念转变方式破解难题二．研究关键层级识别发展难题把握规律创新理念转变方式破解难题（一）认清、把握“一身二任”和“一群体二机构”。把握规律创新理念转变方式破解难题研究“教学班”与“少先队中队”的区别把握规律创新理念转变方式破解难题研究“班主任”与“中队辅导员”的差异把握规律创新理念转变方式破解难题（二）分析现实存在的情况，识别有碍少先队科学发展的问题。把握规律创新理念转变方式破解难题实际工作中存在的问题：▲“辅导员作为少先队中队活动最直接的领导者”；▲“使小干部真正成为辅导员的助手”；▲指挥队委会、取代中队长、活动全包办……角色:“班主任”式的“中队辅导员”操作:用“管理班级”的方式“操作中队”“班队混淆”“重班轻队”“以班替队”把握规律创新理念转变方式破解难题“班队混淆”“重班轻队”“以班替队”的最终效果：难以确立少儿在队组织里的主体地位；难以培养少先队员的组织意识；难以构建中队组织的自转机制；难以发挥少先队组织的特有功能。最终，严重阻碍了少先队组织的发展!∴“以班替队”无异于取消少先队！把握规律创新理念转变方式破解难题“以班替队”是少先队科学发展的重点难题！必须破解“以班替队”这一难题!把握规律创新理念转变方式破解难题因此提出以队促班建集体班队和谐共发展统筹兼顾协调双赢思路把握规律创新理念转变方式破解难题三．科学自我定位确立发展理念把握规律创新理念转变方式破解难题切实确立符合少先队发展规律的辅导理念，是少先队科学发展的前提。把握规律创新理念转变方式破解难题“亲密的朋友和指导者”是少先队辅导员的▲角色定位：亲密好朋友、从旁指导者▲教育理念：尊重、解放、发展▲工作方式：帮助、指导把握规律创新理念转变方式破解难题“新课程”倡导：教师从知识的传授者转变为学生学习过程的指导者；教师从讲台上走下来与学生做朋友。把握规律创新理念转变方式破解难题“亲密朋友”六标准：①知道少先队怎回事（认识、热爱少先队）②与孩子们友好亲近（民主、友爱好作风）③有事和孩子们商量（服务、尊重小主人）④对孩子一碗水端平（公道、公正办事情）⑤做人做事都是榜样（榜样、示范带头人）⑥会和孩子们一起玩（多才、多艺兴趣广）把握规律创新理念转变方式破解难题“指导者”七做到：①清楚自己双重身份（一身二任不居高临下）②懂得辅导不是教导（帮助引导不师道尊严）③脑里熟记队的章程（遵章工作不个人意志）④主动掌握队的业务（行家里手不茫然朦胧）⑤尊重队员主人地位（一进一退不命令指挥）⑥善给队员出谋划策（从旁参谋不包办代替）⑦充分发挥组织功能（以队促德不以德替队）（以队促班不以班替队）把握规律创新理念转变方式破解难题自我修养切实确立“亲密的朋友和指导者”角色理念把握规律创新理念转变方式破解难题四．转变工作方式坚持统筹兼顾把握规律创新理念转变方式破解难题尊重少先队、解放少先队、发展少先队。坚持班队持续和谐共赢。把握规律创新理念转变方式破解难题（一）一“进”一“退”把队组织向前推一步教师自己向后退一步把握规律创新理念转变方式破解难题1.掌握“进”的要领▲认识“队干部岗位”的意义：对孩子——多种体验增长才干对组织——队内管理组织自转▲让中队长学会当好“一队之长”▲让队委会学会“各负其责相互配合”▲让小队长体验当好小队“火车头”▲让队员学做组织的“主人”把握规律创新理念转变方式破解难题2.实行“退”的原则▲成人从旁--“你们商量商量咱们该怎样做？”▲换位感受--“我要是他们，我应该怎么想？”▲孩子无错--“孩子做成功与否，都是成功！”▲儿童标准--“以孩子们的标准为第一标准！”把握规律创新理念转变方式破解难题3.“组织”规范有形▲队委员会机构▲中小干部队伍▲队员管理制度▲本队家务阵地▲队礼仪规范化把握规律创新理念转变方式破解难题4.促进“班级”建设形成适宜的班级教育目标——促进少年儿童个性发展———组织班级教育活动—————优化班级文化———————人性化班级管理——————对少年儿童进行发展性评价—建设良好的少年儿童集体——形成班级教育合力—————可：特色中队可：阳光心语可：自主活动可：中队文化可：小队互助可：雏鹰奖章可：中队创优达：以队促班把握规律创新理念转变方式破解难题（二）一“破”一“立”免除队活动形式化倾向创立常多自乐活动格局把握规律创新理念转变方式破解难题1．保证活动多样性把握规律创新理念转变方式破解难题（1）开展何样少先队活动？把握规律创新理念转变方式破解难题勤奋学习快乐生活全面发展——胡锦涛把握规律创新理念转变方式破解难题《队章》十四、我们的活动“举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。”把握规律创新理念转变方式破解难题质疑:“表演式主题队会”▲孩子成了实现教师意图的道具▲难以真实反映孩子的童心世界▲对少先队员带有负面影响因素▲不具备交流和科学研究的价值把握规律创新理念转变方式破解难题质疑:“队会评优制度”▲禁锢辅导员指导队活动的视野▲抑制队员们的创造性和积极性▲是队活动形式单一的问题导向▲已成为中小队活跃起来的阻力把握规律创新理念转变方式破解难题倡导:丰富队活动形式▲快乐的队活动▲创造性队活动▲即兴式队活动▲探究式队活动▲特色式队活动▲遵队章的活动把握规律创新理念转变方式破解难题（2）如何评价中小队活动？把握规律创新理念转变方式破解难题①何谓“队活动”？队在活动（队组织在活动）把握规律创新理念转变方式破解难题②少先队活动特点▲组织性▲自主性▲趣味性▲针对性▲实践性▲实效性把握规律创新理念转变方式破解难题③少先队活动标准把握规律创新理念转变方式破解难题▲准备阶段——“出自孩子”选题产生：①队组织（队员）提出需要。②辅导员启发需要。方案策划：①队组织（队员）自主制定。②辅导员启发修改。活动筹备：①队组织（队员）自主准备。②辅导员适度协助。低：双手扶中：单手扶高：放手呵护把握规律创新理念转变方式破解难题▲实施阶段——“符合孩子”年龄特点队员情绪即席效果活动场所活动形态任务分工利用资源真情实感亲身体验实际收获把握规律创新理念转变方式破解难题▲巩固阶段——“服务孩子”巩固收获深化教育把握规律创新理念转变方式破解难题只要是队组织自主自动完成的活动，就是“队在活动”。倘若没有队仪式，那也是“队在活动”！把握规律创新理念转变方式破解难题成人施加甚至强加给队员的活动，尽管仪式很讲究，也不能算是队在活动！（班会+队仪式≠队会）（3）怎样辅导策划中小队活动？把握规律创新理念转变方式破解难题①辅导队活动选题的来源把握规律创新理念转变方式破解难题▲家庭情感▲社区社会▲国家国际▲自然环境▲组织理想▲校园课程▲个人爱心把握规律创新理念转变方式破解难题②辅导队活动策划的原则把握规律创新理念转变方式破解难题▲贴近少儿由近及远小中见大把握规律创新理念转变方式破解难题▲综合渗透显性直接隐性间接把握规律创新理念转变方式破解难题▲动态生成精心预设引导生成把握规律创新理念转变方式破解难题▲体验为重贵在实践系列深化把握规律创新理念转变方式破解难题▲出其不意巧妙安排创新设计把握规律创新理念转变方式破解难题③辅导队活动策划的步骤A.调研定题B.搜索借鉴C.策划创新把握规律创新理念转变方式破解难题④辅导队活动创新的方法▲模仿好活动▲改进老活动▲嫁接出活动▲灵感抓活动▲派生新活动▲逆向想活动把握规律创新理念转变方式破解难题2．保证活动经常性把握规律创新理念转变方式破解难题（1）指导队活动制度建设队长负责干部分工队日时间活动定额汇报检查评价宣传把握规律创新理念转变方式破解难题（2）指导中小队活动定额▲每学期少先队活动“量”大队活动≤2次中队活动=4次小队活动≥16次▲每学期每个队员参加活动≥22次把握规律创新理念转变方式破解难题五．加强专业引领实现全面发展把握规律创新理念转变方式破解难题突出辅导员队伍建设专业性和职业化，努力实现基层少先队组织科学发展。把握规律创新理念转变方式破解难题大辅工作三条线大队辅导员大中小队组织建设中辅队伍建设大中小队活动建设加强对大中队辅导员专业引领把握规律创新理念转变方式破解难题途径▲争得支持：感动校长、建立制度、争取经费▲建章立制：专业培训、专业例会、专时专用▲科研兴队：科研意识、小题研究、区市课题▲专业激励：典型引路、评优表彰、学科带头目标▲把握少先队客观特(独)有的发展规律▲确立符合少先队发展规律的辅导理念▲端正辅导少儿主体组织的工作方式▲识别并破解少先队科学发展的难题把握规律创新理念转变方式破解难题优秀（合格）少先队辅导员标准▲专业理论精通（知晓）▲角色定位鲜明（得当）▲辅导方法科学（正确）▲工作成效突出（显现）祝愿各校少先队科学发展奋勇当先！